論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對當(dāng)代青年的影響

【摘 要】近幾十年以來，隨著電腦的誕生、技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)成為我們生活中必不可缺的一部分，從寬帶到無線、從2G到4G。處處都有網(wǎng)絡(luò)，包括家庭、學(xué)校、工作地點(diǎn)、實(shí)體店。方便袋的發(fā)明是一把“雙刃劍”，炸藥的研制而成是一把“雙刃劍”，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)也不可避免。受網(wǎng)絡(luò)影響最深、最快的應(yīng)屬當(dāng)代青年，網(wǎng)絡(luò)在迅速發(fā)展的時(shí)候，對青年群體的各種影響隨之而來，必須營期我們高度的重視。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；當(dāng)代青年；影響

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對當(dāng)代青年的影響

（一）積極影響

網(wǎng)絡(luò)誕生于20世紀(jì)70年代末期，它對當(dāng)代青年的積極影響可以是深遠(yuǎn)而有益的。首先，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)有許多機(jī)構(gòu)平臺(tái)，免費(fèi)提供視頻資料以及視頻課程，青年們可以徜徉在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的海洋里，使青年們快速的尋找到問題的答案，能與許多沒有見過面但是同處一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)的朋友一起探討問題、解決問題，還能學(xué)到許多前輩們、老師們分享的日常知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑?，網(wǎng)絡(luò)一定是一個(gè)提升自身科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的場所；其次，在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)之前，我們的溝通是通過電話、人工，在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)以后，我們靠的是微信、QQ等軟件，交流的地區(qū)從黑龍江漠河縣到南沙群島、從黑龍江撫遠(yuǎn)縣到新疆維吾爾自治區(qū)，這擴(kuò)大了我們的交際圈，也擴(kuò)寬了我們的視野，這也使不善言辭但在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)暢所欲言的青年們找到了更多志同道合的朋友，幫助他們在現(xiàn)實(shí)生活中能言善辯，與他人交流；最后，青年們還可以通過網(wǎng)絡(luò)了解自己將來理想的大學(xué)、工作單位或者旅游地點(diǎn)等，提前為自己的未來做準(zhǔn)備，制定一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃，擁有一個(gè)長遠(yuǎn)的打算，從而為自己的未來負(fù)責(zé)。網(wǎng)絡(luò)的越來越發(fā)達(dá)，成就了許多青年網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們，他們的故事成為了青年們心中的向往，他們的故事激勵(lì)著一代又一代的年輕人們?nèi)?chuàng)造、去變革，開辟一個(gè)全新的，屬于他們的時(shí)代。

（二）負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)對青年們的影響也有消極的一面。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展至今，總是能看見許多網(wǎng)絡(luò)危害青年的案例，譬如中學(xué)生們常常為打游戲而逃課，為虛擬的戀人而拋棄學(xué)業(yè)，無視父母。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來越多的誘惑被放在網(wǎng)絡(luò)上，青年們沉迷網(wǎng)絡(luò)青年們正處于需要被引導(dǎo)、被教育的年齡，如果沒有對象來引導(dǎo)或者沒有人正確的教導(dǎo)，那么，對于一個(gè)青年來說，網(wǎng)絡(luò)無疑是帶領(lǐng)著他走向深淵的無底洞。第一，當(dāng)面對某些網(wǎng)站上存在的暴力、黃色內(nèi)容和更多被開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)游戲以及網(wǎng)絡(luò)騙局，其中一些年輕氣盛、被好奇心驅(qū)使的人們便會(huì)走進(jìn)去，甚至深陷其中，而想回頭卻為時(shí)已晚。第二，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)高科技發(fā)展的一個(gè)產(chǎn)物，屬于新興產(chǎn)業(yè)，雖然頒布了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，但是對于保護(hù)青年不受網(wǎng)絡(luò)腐朽文化影響的規(guī)定還沒有出現(xiàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在的問題及應(yīng)對措施

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境如同一片原始森林，地面上擺著成群的漂亮卻有毒的蘑菇，樹枝上結(jié)著成熟且香甜的果實(shí)，而我們的青年們?nèi)缤捠车男∷墒髠?，是站在美麗卻不可觸碰的毒蘑菇面前，還是將那樹丫上飽滿又好吃的果子收入籃中？那么，誰來引導(dǎo)青年們正確對待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的呢？必然是學(xué)校與家長的責(zé)任。

（一）學(xué)校的引導(dǎo)

學(xué)校本身應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶給當(dāng)代青年的影響這一問題引起重視，因?yàn)樗菫閷W(xué)生營造濃厚的校園文化氛圍、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的必須場所，譬如以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為主題，定期開展講座；將以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的影響為中心以課堂的形式傳遞給大家。

（二）家庭的影響

學(xué)生的培養(yǎng)一在學(xué)校，二則在家庭，家長是學(xué)生的啟蒙老師，家長的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，因此，家長在家里也需要端正自己的言行舉止，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，在網(wǎng)絡(luò)使用上給孩子做好榜樣引領(lǐng)作用，言傳身教，讓孩子形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

（三）政府的監(jiān)督

政府應(yīng)積極建立網(wǎng)絡(luò)化管理體系，把禁止未成年人進(jìn)人網(wǎng)吧提高到層面上來。運(yùn)用法律的手段，扶持一批規(guī)模較大、管理規(guī)范、文明德行的網(wǎng)吧，堅(jiān)決取締那些無照經(jīng)營、違法經(jīng)營、侵害青少年身心健康的非法網(wǎng)吧。同時(shí)，也可將此項(xiàng)工作與關(guān)心下一代工作委員會(huì)的工作結(jié)合起來，充分整合發(fā)揮各部門的資源，將網(wǎng)吧問題化解到最低。同時(shí)要優(yōu)化監(jiān)督機(jī)制與技術(shù)，創(chuàng)設(shè)青少年健康“綠色生態(tài)網(wǎng)絡(luò)”。優(yōu)化監(jiān)督機(jī)制，采取機(jī)構(gòu)監(jiān)督、群眾監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。機(jī)構(gòu)監(jiān)督，大力加強(qiáng)相應(yīng)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的工作強(qiáng)度和建立良好的運(yùn)行機(jī)制。人力監(jiān)督，公布一批監(jiān)督電話，對舉報(bào)者，情況屬實(shí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并聘請一批社會(huì)監(jiān)督員。技術(shù)監(jiān)督，由于青少年本身控制力差，需要利用技術(shù)手段來確保網(wǎng)絡(luò)的“健康”和安全。同時(shí)，值得注意的是，現(xiàn)在雖然國家推出了許多網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，但是針對當(dāng)代青年的網(wǎng)絡(luò)法卻是少之又少，因此，政府應(yīng)當(dāng)起草以當(dāng)代青年為主要對象的法律法規(guī)，并及時(shí)頒布，方便盡早實(shí)施。

三、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)與人們的生活息息相關(guān)，而這種影響會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展愈加明顯。如今互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是作為一種技術(shù)，而是一種文化傳播的媒介，它在強(qiáng)烈的改變整個(gè)社會(huì)，當(dāng)代青年首當(dāng)其沖，積極影響如同春雨，澆灌著土壤；而消極影響如同毒藥，侵蝕著心靈，在毒藥還未完全侵蝕我們的心靈的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)停止，斬草除根，以免它卷土重來。對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶給青年的影響，我們不能不以為意。青年們應(yīng)該看到積極網(wǎng)絡(luò)文化積極因素，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，提高自身免疫力，讓自己的身心和文化素質(zhì)都得到健康、積極的發(fā)展。

基金項(xiàng)目：本文系江蘇大學(xué)第15批學(xué)生科研課題立項(xiàng)資助項(xiàng)目“論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對當(dāng)代青年的影響”（項(xiàng)目編號(hào)：15C277）研究成果。

作者簡介：夷璇（1995.12-），女，江蘇丹陽人，本科，江蘇大學(xué)京江學(xué)院，主要研究方向：公共事業(yè)管理學(xué)。

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