立足園本，著眼孩子成長打造魅力幼兒園園所文化

文 張玉鳳

立足園本，著眼孩子成長打造魅力幼兒園園所文化

文 張玉鳳

幼兒園園所文化的形成是一所幼兒園辦園理念成熟的重要標(biāo)志。園所文化的構(gòu)建是通過園長、教師、家長等作為載體，對文化進(jìn)行傳承、積累和創(chuàng)新。打造魅力幼兒園園所文化要用科學(xué)的辦園理念為園所文化構(gòu)建奠定基礎(chǔ)；用豐富的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)打造幼兒園園所文化；用活動為載體提高管理效能共享快樂成長；用特色園本培訓(xùn)和教研引領(lǐng)園所文化發(fā)展。

園所文化 辦園理念 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 管理效能 園本培訓(xùn)

幼兒園園所文化的形成是一所幼兒園辦園理念成熟的重要標(biāo)志。園所文化的構(gòu)建是通過園長、教師、家長等作為載體，對文化進(jìn)行傳承、積累和創(chuàng)新，分為可見的物質(zhì)形態(tài)和不可見的觀念形態(tài)。當(dāng)前，不少幼兒園園容漂亮，設(shè)施先進(jìn)，但總?cè)鄙僖环N神韻和底氣，就是因為它沒有蘊(yùn)涵自己園所文化精神。園長作為幼兒園管理的核心和靈魂，應(yīng)對園所文化做出明確、自主、卓有遠(yuǎn)見的選擇和追求，有意識地弘揚(yáng)和倡導(dǎo)人文教育的理念，努力構(gòu)建幼兒園文化的育人平臺，使幼兒園逐步形成一種春風(fēng)化雨、潤物無聲、潛移默化的園所精神和文化氛圍，促進(jìn)幼兒、教師、家長、幼兒園四位一體共同發(fā)展。

園情介紹

徐州市泉山區(qū)御景灣幼師幼兒園東依迎賓大道和淮海食品城，西鄰徐州工程學(xué)院新校區(qū)，北接300畝的城市公共三角綠地，南靠通往銅山新區(qū)的欣欣路。幼兒園于2014年6月開始正式招生，隸屬于徐州幼師幼教集團(tuán)。幼兒園占地面積1500平方米，獨立園舍，園內(nèi)設(shè)計新穎美觀，布局合理?，F(xiàn)有班級9個，可容納280名幼兒，設(shè)置小班、中班、大班。幼兒園現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備齊全，鋼琴、電子白板、電腦現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備滿足孩子多方面成長的需要。專項活動室有涂鴉室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、多功能活動室等。室外活動場地全部鋪設(shè)了防滑彩色塑膠跑道，安裝了組合滑梯、旋轉(zhuǎn)火輪、兒童搖籃等大型活動娛樂設(shè)施，購置了蹺蹺板、平衡木、木馬等各類兒童玩具。

這是一所新的幼兒園，在建園初期就將國學(xué)定位為幼兒園的辦園特色。早期教育的核心和重點，應(yīng)該是培養(yǎng)嬰幼兒的良好品德、行為習(xí)慣，把學(xué)習(xí)做人放在首位，這也是幼兒園養(yǎng)成教育之根本。道德建設(shè)是一件關(guān)系到民族未來的大事，培養(yǎng)是非分明、有正確榮辱觀的公民是社會祥和穩(wěn)定和民族復(fù)興的重要保障。“十年樹木，百年樹人”，道德建設(shè)雖然任重而道遠(yuǎn)，但是我們也有得天獨厚的條件和基礎(chǔ)。中華民族自古以來就有重視道德教育的傳統(tǒng)。千百年來，我國雖然經(jīng)歷過外族入侵和社會動亂，但是以儒家思想為核心的“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的道德觀念深入人心，已經(jīng)融入炎黃子孫的血液之中，根深蒂固。一個民族的道德建設(shè)是繼承和發(fā)展并重的事業(yè)，社會主義道德是中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)展。我們有責(zé)任將傳統(tǒng)文化教育引領(lǐng)我們的幼兒教育提升到一個更專業(yè)的高度，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長的同時讓孩子們擁有真正有意義的童年。

一、用科學(xué)的辦園理念為園所文化構(gòu)建奠定基礎(chǔ)

要辦好一所高質(zhì)量的幼兒園，科學(xué)的辦園理念是關(guān)鍵。近年來，我們通過全面貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神，樹立了以人為本，尊重個性，開發(fā)潛能，全面發(fā)展的辦園理念，堅持以自主、創(chuàng)新、文明、合作為辦園目標(biāo)，提倡適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展、符合幼兒生理及心理發(fā)展的科學(xué)教學(xué)理念，一切以幼兒發(fā)展為本，尊重幼兒，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上富有個性的發(fā)展。

孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。”品德教育的一個重要方法是熏陶，從小開始，先入為主，循序漸進(jìn)，潛移默化，久而久之養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。我園將禮儀教育作為切入點，融入一日各環(huán)節(jié)。如：見面禮儀、行走禮儀、待人接物禮儀、餐桌禮儀等。將傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代禮儀相結(jié)合，培養(yǎng)孩子們成為優(yōu)秀的世界小公民。

二、用豐富的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)打造幼兒園園所文化

走進(jìn)一所幼兒園，即便沒有觀察幼兒的活動，但從幼兒園的環(huán)境中我們也能“讀”到其中蘊(yùn)含的各種信息，能感受到該園所文化、園長和教師的教育理念和教育行為。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！彪S著綱要的頒布實施和幼兒園課程改革的日漸推進(jìn)，環(huán)境的作用已得到大家的認(rèn)可，尤其是互動作用的環(huán)境，對于幼兒的發(fā)展作用更是舉足輕重。環(huán)境不再是一種背景，一種裝飾，而是一種活的課程，是課程的延伸和發(fā)展。我們打造環(huán)境分為文化環(huán)境和主題環(huán)境兩部分。作為國學(xué)幼兒園，我們首先打造幼兒園文化環(huán)境，創(chuàng)辦了御景苑國學(xué)館，將琴棋書畫和茶文化搬到了國學(xué)館中，讓孩子感受、欣賞和體驗傳統(tǒng)文化的熏陶和洗禮。同時將幼兒園三層分別以：國粹、國魂和國寶來打造樓層文化。

國粹——用中國紅為主色調(diào)打造走廊文化背景，同時創(chuàng)設(shè)大的國粹精華墻面，感染孩子們，讓視覺沖擊力來刺激孩子們的視覺神經(jīng)，從而對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生感情。

國魂——用幼兒園的辦園理念、目標(biāo)、園風(fēng)、特色發(fā)展目標(biāo)來打造幼兒園的靈魂。同時二樓設(shè)有孩子作品展示墻和欣賞墻。

國寶——三樓整體用藍(lán)色調(diào)打造青花瓷國寶系列，折扇、花格等元素融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓孩子們直接與環(huán)境對話。

通過樓層文化的環(huán)境打造讓孩子們在傳統(tǒng)文化的長廊中感受、欣賞、熏陶和感染，使我們的孩子們對傳統(tǒng)文化有了更深的情感，同時激發(fā)孩子們熱愛傳統(tǒng)文化，讓我們的文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

我們每個教室都有自己的名字：琴音、棋風(fēng)、書香、畫意、詩情、舞韻、茶禮、花語和藝境。每個班結(jié)合自己的班級名稱進(jìn)行選定環(huán)創(chuàng)元素，同時創(chuàng)辦特色區(qū)域活動，這也是凸顯幼兒園文化的重要元素。

我們設(shè)計了整套結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化和民間民俗的課程。結(jié)合課程不同領(lǐng)域打造主題環(huán)境，以孩子為主體，讓孩子們有機(jī)會參與課程環(huán)境打造，記憶會更加深刻。在打造主題環(huán)境中我從前期親子材料的收集、孩子們與教師的整理，到師生共同學(xué)習(xí)、梳理和延伸，讓我們的主題課程全面深刻地影響家長、教師和幼兒們。

三、用活動為載體提高管理效能共享快樂成長

1.分工明確、各顯所長。在幼兒園特色創(chuàng)建過程中，我園堅持的原則就是“物盡其用，人盡其才”，真正做到分工明確、各顯所長。主要做法：一是活動負(fù)責(zé)制。每學(xué)期初共同制定好學(xué)期計劃，結(jié)合每人特長進(jìn)行分工負(fù)責(zé)，每項大活動都會有主要負(fù)責(zé)人，發(fā)揮其特長，其他人員由其調(diào)配。這樣既能給他們一個展示平臺又能發(fā)揮他們的特長。二是師徒結(jié)對子，帶動整個團(tuán)隊向前進(jìn)。有的新教師沒有經(jīng)驗，思路不明，需要有經(jīng)驗的老教師帶領(lǐng)，我們有效地進(jìn)行師徒結(jié)對子共同成長共同進(jìn)步。

2.定期開展梳理匯報活動。每個月借助課題、專題活動時間進(jìn)行梳理本月開展特色活動中存在的共性問題和創(chuàng)新的想法，同時商討下月主題活動想法和負(fù)責(zé)人員的安排和分工。每個月會結(jié)合特色節(jié)日開展大型系列活動，如：結(jié)合母親節(jié)的護(hù)蛋行動、結(jié)合中秋節(jié)的合宿活動、結(jié)合重陽節(jié)的聽爺爺奶奶講故事活動等等。同時以學(xué)期為節(jié)點梳理整理本學(xué)期的特色活動開展情況，總結(jié)不足和經(jīng)驗教訓(xùn)，作好下學(xué)期的計劃和內(nèi)容。

四、用特色園本培訓(xùn)和教研引領(lǐng)園所文化發(fā)展

我們將園風(fēng)定位：快樂源于欣賞；快樂源于尊重；快樂源于關(guān)愛；快樂源于微笑；快樂源于交往；快樂源于奉獻(xiàn)。只有讓每一位教職工在快樂的氛圍中工作，才能讓每一位員工的才能發(fā)揮出來，所以我們將快樂定位為我園園風(fēng)，讓整個幼兒園文化在潛移默化中感染著每一個人。

著名教育家陶行知說過：“教師最大的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生，我們只有把精心培養(yǎng)出超越自己、值得自己崇拜的學(xué)生當(dāng)作人生最大的幸福，才能從內(nèi)心認(rèn)同自己的教師角色，我們才擁有職業(yè)的幸福感?！睆奶招兄舷壬淖掷镄虚g可以看出要做一名合格優(yōu)秀的教師就必須要創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生，同時給每一位教育者提出了更高的要求，就是要不斷創(chuàng)新和付出。在定位了特色以后，我們?nèi)孢M(jìn)行了傳統(tǒng)文化崗位培訓(xùn)：幼兒園品牌文化、傳統(tǒng)文化、團(tuán)隊精神、傳統(tǒng)工藝等的培訓(xùn)和培養(yǎng)。同時我們安排老師們“請進(jìn)來、走出去”及二次培訓(xùn)，提倡主動學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的理念，將自己外出學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行梳理總結(jié)轉(zhuǎn)換成自己的知識傳授給所有的老師們，使我們老師更好地成長和進(jìn)步。我們邀請知名的傳統(tǒng)文化傳播者漢風(fēng)老師來園指導(dǎo)工作，并特聘他為我們的首席顧問專家。邀請知名的傳統(tǒng)老藝術(shù)家們來園指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。將高雅藝術(shù)請進(jìn)校園讓孩子們、老師們見識中國傳統(tǒng)文化的博大精深。同樣用陶行知老先生的名言“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭大的學(xué)生。”指引每一位教師成長和進(jìn)步!經(jīng)過我們對傳統(tǒng)文化的研究讓老師們認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的精髓，同時也在自身的修養(yǎng)上有很大的提升。

總之，通過園所文化的創(chuàng)建，將幼兒園理念、課程、環(huán)境、管理培訓(xùn)與特色文化有效整合，孩子、教師、家長和幼兒園都能得到更好的成長，并促進(jìn)和諧發(fā)展。形成研究的共同體，打造一支研究型團(tuán)隊，提高幼兒園教師整體素質(zhì)，最終實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展以及幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。

（江蘇省徐州市泉山區(qū)御景灣幼師幼兒園）