打造品牌戰(zhàn)略彰顯職教特色

路生文

【摘要】特色就是人無我有，人有我優(yōu)，不做第一，要做唯一，職業(yè)教育必須辦出自己特色，如果模仿普通教育管理辦學(xué)，必將走進死胡同，中等職業(yè)教育以培養(yǎng)初、中級技能型人才為根本任務(wù)，中等職業(yè)學(xué)校對推動地方經(jīng)濟發(fā)展起著極大促進作用，其性質(zhì)決定專業(yè)設(shè)置為本地經(jīng)濟、社會發(fā)展服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】特色教育 質(zhì)量就業(yè) 專業(yè)設(shè)置

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0028-01

實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校必須結(jié)合學(xué)校教育資源實際，依據(jù)市場需求明確專業(yè)建設(shè)思路，優(yōu)化專業(yè)布局，深化課程體系改革，確定學(xué)校的特色辦學(xué)。職業(yè)中學(xué)必須對自己有一個明確的定位。必須面向地方經(jīng)濟發(fā)展。吸取先進管理模式，堅持改革創(chuàng)新，辦出職教特色，不盲目升格，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，不與普高比升學(xué)率。中等職業(yè)教育也要積極參與激烈的市場競爭，在競爭中立于不敗之地，特色是衡量一所學(xué)校發(fā)展水平的重要尺度，它決定著學(xué)校的興衰成敗，追求和形成自己的辦學(xué)特色，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，已成為廣大職中學(xué)校的共識。

一、辦學(xué)方向要有特色

中職教育才是真正的職業(yè)教育，而不是辦什么高中班，職業(yè)教育是前程遠(yuǎn)大，前途光明的教育，沒有必要躲躲閃閃，更不能把考大學(xué)作為自己唯一辦學(xué)目標(biāo)。專業(yè)設(shè)置要具有發(fā)展意識，要能預(yù)測職業(yè)教育的發(fā)展方向，專業(yè)設(shè)置要具有長遠(yuǎn)規(guī)劃及可持續(xù)發(fā)展的需要。學(xué)校在確定專業(yè)之前，對市場要進行大量的調(diào)查研究，掌握未來社會發(fā)展對各類人才的需求動向。首先，中職學(xué)校立足于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展方向。中職校目前實施的“寬基礎(chǔ)、重技能”課程模式，目的就是讓學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)，并有一技之長，為其將來繼續(xù)升造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)造條件。其次，立足于專業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展方向。為適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下招生就業(yè)市場激烈競爭，專業(yè)自身應(yīng)具有自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展、自我更新的能力。我們要注重提高專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，保證學(xué)校的深層次發(fā)展。

二、辦學(xué)宗旨要有特色

職業(yè)教育不是以升學(xué)為辦學(xué)宗旨，而是以就業(yè)為導(dǎo)向，我們必須面向社會，面向市場，提高學(xué)生的就業(yè)服務(wù)能力，不是學(xué)生就業(yè)率，而是良好的就業(yè)質(zhì)量，我們要讓學(xué)生不但有機會，而且有實力挑選就業(yè)崗位，尋找創(chuàng)業(yè)門路，終面向企業(yè)，與企業(yè)接軌，努力提高教學(xué)質(zhì)量，如果把職校比作是魚，那么企業(yè)就是水，魚有水則存，水有魚則活。中職學(xué)校應(yīng)把自己自覺融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)中，與企業(yè)緊密接軌，從而形成了校企合作的辦學(xué)模式。

三、教學(xué)管理要有特色

現(xiàn)在大家都在提倡學(xué)分制，然而只是簡單地通過考試，把百分制的成績折換成學(xué)分，并沒有什么意義，對學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫沒有激勵性。我校創(chuàng)造性地實施過程學(xué)分，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所謂過程學(xué)分就是把教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，學(xué)生每完成了一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以取得相應(yīng)的學(xué)分。例如上一節(jié)計算機維護課，把事先設(shè)置了線路故障的電動工具發(fā)給學(xué)生，每人一臺，告訴學(xué)生只要找出故障并給予排除就能取得學(xué)分。這樣的課堂學(xué)生都積極參與，不知道的就問同學(xué)、問老師。平時上課睡覺的同學(xué)也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的激情。這種事情傳出去，許多企業(yè)的老總給我打電話，要求預(yù)訂學(xué)生。

四、專業(yè)設(shè)置要有特色

以就業(yè)為導(dǎo)向是職業(yè)教育的基本特征，中等職業(yè)學(xué)校要服務(wù)地方經(jīng)濟，培養(yǎng)技能型人才，在專業(yè)設(shè)置上必須瞄準(zhǔn)市場，主動適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)勞動力和人才市場的需求變化，依據(jù)市場對各種職業(yè)需要的從業(yè)人員的數(shù)量及其發(fā)展趨勢，堅持進行專業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研等制度，以確定現(xiàn)有專業(yè)是否招生以及招生的數(shù)量。瞄準(zhǔn)市場開設(shè)專業(yè)，還要敏銳地捕捉科技進步、社會發(fā)展對職業(yè)演變的影響，適度超前地開發(fā)新專業(yè)，確定已有專業(yè)的新專門化方向。按照“建設(shè)一個專業(yè)，發(fā)展一個專業(yè)，謀劃一個專業(yè)”的總體思路。

六、教學(xué)模式要有特色

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才是技能型人才，它的職業(yè)能力的培養(yǎng)，是教學(xué)設(shè)計的起點，是教學(xué)評價的重點，又是教學(xué)的最高目標(biāo)。為了更好地增強學(xué)生的職業(yè)能力，在教學(xué)實踐過程中要探索以提高學(xué)生職業(yè)能力為核心，以職業(yè)資格為導(dǎo)向的教學(xué)模式。改變傳統(tǒng)的以教師和課本為中心的教學(xué)模式。學(xué)校同時要借鑒國內(nèi)外先進的教學(xué)模式，并結(jié)合各自學(xué)校的特點，形成具有鮮明個性的教學(xué)模式。

七、評價體系要有特色

評價一所職校的主要標(biāo)準(zhǔn)不是看其升學(xué)率，也不是看幾個學(xué)生獲獎，而是看其招生與就業(yè)質(zhì)量。盡管現(xiàn)在高職擴大招生，職校有相當(dāng)一批學(xué)生將升入高職學(xué)習(xí)，但是我們職校的辦學(xué)方向應(yīng)該是面向就業(yè)。我認(rèn)為考察職校的招生是不是招得進，畢業(yè)的學(xué)生是不是受到社會的歡迎就可以，至于怎么教、教什么，管那么多干什么。

進一步擴大中職招生規(guī)模，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨.面向市場，面向社會，加強中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)。深化課程體系改革，是中等職業(yè)學(xué)校的首要任務(wù)。當(dāng)前職業(yè)教育面臨著難得的重要發(fā)展機遇，中職院校的辦學(xué)方向要有特色、專業(yè)設(shè)置要有特色，教學(xué)模式要有特色、課程設(shè)置要有特色，中職學(xué)校要發(fā)展必須辦出自己的特色。