淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展途徑

【摘 要】隨著時(shí)代的快速發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)教育越來逐漸受到人們的關(guān)注。美術(shù)課程對(duì)學(xué)生的想象思維、創(chuàng)新思維的激發(fā)發(fā)揮重要作用，然而當(dāng)前對(duì)美術(shù)教學(xué)還沒有受到重視，這也造成學(xué)生的想象思維有所欠缺。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，對(duì)學(xué)生思維創(chuàng)造的發(fā)展不夠關(guān)注，以此導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。本文首先分析了小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，探討了小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué)；校外拓展途徑；探討

當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)還受到傳統(tǒng)理念的影響，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還停留在比較膚淺的狀態(tài)，教師在教學(xué)中認(rèn)為美術(shù)課只需要教導(dǎo)學(xué)生如何繪畫，學(xué)生只需完成教學(xué)任務(wù)即可。然而在新時(shí)期下，小學(xué)的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)已有所改變，不僅要讓學(xué)生掌握繪畫技巧，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、創(chuàng)新思維、想象思維。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校對(duì)美術(shù)課程教學(xué)越來越重視，但在教學(xué)過程中還存在著一些問題，本文就對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展途徑進(jìn)行探討。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.當(dāng)前我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，其不僅僅是學(xué)習(xí)繪畫技能的課程，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力?，F(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)，主要還是在室內(nèi)進(jìn)行，教師會(huì)帶一些物件實(shí)體，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行觀察，之后再放在按照實(shí)體的形狀進(jìn)行繪畫。有的教師還會(huì)將傳統(tǒng)的剪紙引入課堂，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。另外，教師在教學(xué)中采用引導(dǎo)性的方法對(duì)激發(fā)學(xué)生的想象力有著良好的效果。有的教師借鑒國外的教學(xué)方式，無紀(jì)律的上課方式，為學(xué)生創(chuàng)造了自由的學(xué)習(xí)空間，但實(shí)際教學(xué)中會(huì)導(dǎo)致無紀(jì)律的混亂現(xiàn)象發(fā)生，因此這種方法的效果不顯著。

2.當(dāng)前我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)

與國外小學(xué)美術(shù)教學(xué)相比，我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，更加重視學(xué)生的繪畫技能，雖然這是初學(xué)美術(shù)最基本的，但長期注重學(xué)生的臨摹能力，對(duì)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力并沒有良好的效果，這對(duì)現(xiàn)階段培養(yǎng)創(chuàng)新人才帶來不良影響。與國外小學(xué)相比，我國的小學(xué)美術(shù)教學(xué)還存在著不足之處，國外小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)一般是通過校外途徑進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新力發(fā)揮重要作用，但國內(nèi)沒有認(rèn)識(shí)到這種方法的優(yōu)點(diǎn)，很多教師與家長不贊同采取這種教學(xué)方法，以此導(dǎo)致小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果受到一定的影響。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展途徑分析

1.小學(xué)美術(shù)的特點(diǎn)

校外美術(shù)的發(fā)展是在時(shí)代發(fā)展的狀況下產(chǎn)生的的，校外拓展教學(xué)方式不會(huì)受到教育大綱與教材的限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加自由，為激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力提供幫助，教師在教學(xué)中也可以加入自己的見解，為學(xué)生創(chuàng)造更有趣的美術(shù)教學(xué)。校外教學(xué)最大的特點(diǎn)就是能促進(jìn)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，將其應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮重要作用。

2.小學(xué)教學(xué)校外拓展途徑之校外活動(dòng)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展不僅滿足了新課程改革的教學(xué)要求，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力發(fā)揮重要作用，對(duì)提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。因此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)課外拓展采取一些行之有效的方法，對(duì)推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮重要作用。

第一，發(fā)揮多媒體作用。在教學(xué)中，教師可以將多媒體技術(shù)引入課堂，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生接受新知識(shí)的速度，多媒體集文字、音頻為一體的優(yōu)點(diǎn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的畫面感使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)的重要，更深刻的認(rèn)識(shí)到美，對(duì)提升學(xué)生的審美能力，綜合素質(zhì)發(fā)揮重要作用。

多媒體能將靜態(tài)的畫面以動(dòng)態(tài)的形式展示出來，使學(xué)生更直觀、清晰的觀看美術(shù)作品，使學(xué)生全身心投入到教學(xué)中，讓學(xué)生暫且的感受到美術(shù)的魅力，多感官的刺激有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

第二，注重家庭教育。美術(shù)教學(xué)不僅是教師的責(zé)任，家長也應(yīng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，輔導(dǎo)孩子完成美術(shù)作業(yè)。另外，家長要認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)孩子成長的重要性，不定期地對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育，在生活中感知孩子對(duì)美術(shù)的興趣，可以通過游戲等活動(dòng)使學(xué)生在生活中感受美好，為提升學(xué)生的審美能力奠定基礎(chǔ)。家庭教學(xué)在一定程度能提升教學(xué)質(zhì)量的提升，因此，家長應(yīng)當(dāng)對(duì)教師組織的活動(dòng)積極配合。

第三，結(jié)合實(shí)際，感知生活中的美。為了使美術(shù)教育得到更好的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多接觸實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感知美好的事物。比如，教師可以讓學(xué)生在學(xué)校周邊的名勝古跡、民俗文化中感受人文景觀與自然風(fēng)光，其在很大程度上能豐富教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的室內(nèi)教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校，走向生活，讓學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在大自然中提升自身的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，為促進(jìn)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

總而言之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升發(fā)揮重要作用，其不僅能提升學(xué)生的審美能力，而且能促進(jìn)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。然而在當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中，教師更加注重學(xué)生的繪畫技能知識(shí)培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)與想象思維的培養(yǎng)并不重視。拓展小學(xué)美術(shù)教學(xué)的校外途徑十分有必要，其不僅能夠使學(xué)生興趣得到提升，而且能陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生的審美能力及形象思維。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行校外拓展美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生開闊眼界的同時(shí)，欣賞美好的景物，以此為提升學(xué)生的審美能力、促進(jìn)學(xué)生的思維奠定基礎(chǔ)。

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