如何提高初中班主任管理工作

【摘 要】班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。

【關(guān)鍵詞】班主任 學(xué)生榜樣 班風(fēng)

班級(jí)，是學(xué)校教育工作的基層組織，學(xué)校的教學(xué)、思想品德教育、課外活動(dòng)等都是在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，以班級(jí)為單位進(jìn)行的；班主任是個(gè)小得不值一提的頭銜，然而班主任卻是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者，是一個(gè)班級(jí)的直接管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力助手。對(duì)一個(gè)班級(jí)良好風(fēng)氣的形成，有著舉足輕重的作用，可以說做好班主任工作是搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵和核心。

一、從我做起，樹立學(xué)生的榜樣

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，不更新觀念，將無法適應(yīng)現(xiàn)代教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時(shí)代步伐。首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師，這一點(diǎn)到頭重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生我們的第一個(gè)角度就是你的課上得怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)人，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的。作為一個(gè)班主任應(yīng)具備以下幾個(gè)條件。

第一、班主任必須要具備了解、研究、學(xué)生的能力。班主任要對(duì)全班學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。特別要抓好學(xué)生的品德教育，這就更需要全面、經(jīng)常地調(diào)查研究、深入了解學(xué)生，不僅要了解他們的學(xué)習(xí)和品德情況，還要了解健康狀況、氣質(zhì)特點(diǎn)、意志性格、興趣愛好、能力特長、家庭情況等，從而使班主任工作具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

第二、班主任要具備愛護(hù)、尊重?zé)釔蹖W(xué)生的能力。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是教育的前提，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，是老師和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通的催化劑。特別是剛進(jìn)入初中的學(xué)生，因?yàn)椴簧偈莿傠x開父母，集體生活還不是適應(yīng)。因此，他們總是渴求得到老師的信任、關(guān)心、愛護(hù)和正確指導(dǎo)，而班主任能否以滿腔熱情去關(guān)愛他們，就顯得尤為重要了。班主任只有對(duì)每一位學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心、愛護(hù)、才能體現(xiàn)出師生的友善、平等和尊重，才能贏得學(xué)生對(duì)班主任的信任和支持，才能與學(xué)生建立起親密、和諧、融洽的情感氛圍。只有在和諧的師生關(guān)系中，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)才會(huì)慢慢形成，班主任工作的效果也必然會(huì)不斷提高。

第三、班主任要具有處理好與學(xué)生關(guān)系的能力。一是管與放的關(guān)系。班級(jí)管理千頭萬緒，內(nèi)容方方面面。一些班主任事必躬親，無所不包，造成學(xué)生缺乏獨(dú)立性，自我教育與管理能力差，還導(dǎo)致班主任陷于事務(wù)、疲于奔命。班主任的明智做法應(yīng)是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到管放有效結(jié)合。首先應(yīng)信任學(xué)生，放手讓學(xué)生去干。班級(jí)中的小事、一般性的事務(wù)由班委負(fù)責(zé)處理；比較重大的事件，由班主任采取相應(yīng)措施。通過建立各參與者間的聯(lián)系網(wǎng)，形成一種自主管理機(jī)制，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。二是親與疏的關(guān)系。師德的重要一條就是熱愛關(guān)心學(xué)生，而公平對(duì)待學(xué)生則是師愛的基本要求。班主任對(duì)學(xué)生的親疏應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體情況。對(duì)一些單親家庭、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、生理上有缺陷的學(xué)生，班主任要給“親”；對(duì)那些頗有獨(dú)立自理能力的、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的，則可相對(duì)“疏”些。假如班主任千篇一律地給學(xué)生關(guān)愛，反而可能帶來負(fù)面效應(yīng)，一部分學(xué)生因得不到及時(shí)充分的關(guān)愛而逐步喪失學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，另一部分獨(dú)立性較強(qiáng)的學(xué)生反覺得班主任過份的關(guān)愛約束了自己的主動(dòng)性。

二、要樹立班級(jí)靈魂、明確班級(jí)制度、抓好班風(fēng)

一個(gè)班只有有了靈魂、有了制度才能有良好的班風(fēng)。開學(xué)之初我通過班會(huì)和同學(xué)們一起討論制定了班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)。并制定了詳細(xì)的班規(guī)和獎(jiǎng)懲制度，班內(nèi)張貼個(gè)人量化表、小組量化表、寢室量化表，靠口號(hào)、班訓(xùn)為激起學(xué)生的斗志，靠班規(guī)制度來約束學(xué)生的行為。

三、選好班干部，帶好頭

班干部是班主任的助手，開學(xué)初一定在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上通過民主選舉出一支精干的班干部，同時(shí)還要不定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)。一個(gè)班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會(huì)好辦很多，選拔班干部應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是選班干部得精挑。一定要選同學(xué)們信任的，并且有一定的工作能力和社會(huì)活動(dòng)能力，而且本人有擔(dān)任班干部的想法，切忌強(qiáng)行加于他人。二是明確分工。班干部在正式任命以后，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ?，讓每個(gè)人明白自己的工作職責(zé)，防止出現(xiàn)互相推諉的情況。三是及時(shí)反饋、反思。不定期召開班干部會(huì)，大學(xué)就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)不足，就提出改正意見，然后再落實(shí)到行動(dòng)中去。這樣很多問題就可以做到防范于未然，將小問題扼殺在搖籃中，防止擴(kuò)大化。

總之，作為跨世紀(jì)的班主任，必須深入地思考新世紀(jì)對(duì)一個(gè)初中班主任提出的要求是什么，全方位地提高自身的修養(yǎng)和能力，提高全面育人的能力。