如何在美術(shù)課上培養(yǎng)孩子的想象力

小學(xué)美術(shù)教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，隨著時代的發(fā)展，教學(xué)的改革、教學(xué)中的德育滲透、班班通的教學(xué)應(yīng)用使這門藝術(shù)課面臨越來越多的挑戰(zhàn)。在我們大力強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，教學(xué)方法的改革勢在必行。那么，我們在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該用什么方法來培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣

實踐證明，興趣是最大的動力，只有學(xué)生對美術(shù)感興趣，才能主動去吸收美術(shù)知識和技能，并更多地接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品和生活中美好的事物，而知識和能力是創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。興趣也是信心的推動力，對美術(shù)興趣盎然的兒童，總是信心十足敢于大膽表現(xiàn)，他們思想活躍經(jīng)常表現(xiàn)出創(chuàng)造的欲望和熱情。在教學(xué)中，我們教師可以采取多種方法，讓學(xué)生去感受事物并對事物產(chǎn)生充分的聯(lián)想，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

二、注重發(fā)散思維的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的想象力

世界萬物是聯(lián)系在一起的，如果概括為幾何特征，有圓形，長方形，菱形等。有了形狀上的區(qū)別，物象的外在才得以區(qū)分。發(fā)散思維指從事物的一方面聯(lián)想到多種方面，教師對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練有利于提高他們的專業(yè)推理能力，頭腦的靈活性得到極大程度的提高。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。

三、運用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多方面感受、全身心去體會、充分調(diào)動視覺、聽覺、觸覺以豐富自己的想象力。在美術(shù)活動中，我經(jīng)常采用美術(shù)活動與多種領(lǐng)域活動相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的情緒體驗，讓學(xué)生聽音作畫，把繪畫與音樂、散文、故事、詩歌相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的聽覺，根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象，啟動孩子想象的翅膀。

四、實踐活動為提高想象力創(chuàng)造素材

教師鼓勵學(xué)生多參加課外的實踐活動，比如參觀美術(shù)館，學(xué)習(xí)陶藝手工課、家務(wù)勞動、體育鍛煉、文藝演出、旅游等。讓學(xué)生從各類途徑中獲得豐富的形象認(rèn)識，積累繪畫素材，從而豐富想象力，為創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。只有眼界拓展了，想象力才不斷得到發(fā)展。

五、積極地評價方式促進(jìn)學(xué)生自由的發(fā)展想象力

小學(xué)生特殊的心理特點決定了他們非常注重教師對他們的評價。首先我覺得該鼓勵他們作品的獨特之處，比如顏色漂亮在用色鮮艷，對比明顯?；蛘邩?gòu)圖飽滿大氣、筆觸生動有感染力等。我們先從學(xué)生的角度欣賞這幅作品，贊揚其中的細(xì)節(jié)，不必追求畫面的完美，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。先讓學(xué)生自己解說他的獨特的想法，然后學(xué)生對他的畫進(jìn)行點評，這當(dāng)然需要鍛煉學(xué)生品評欣賞作品的能力，最后教師加以點評補(bǔ)充。這樣學(xué)生之間，師生之間評說的反式促進(jìn)了課堂的活躍的氣氛和學(xué)生對別人的畫的理解。我們還要為孩子提供展示作品的空間，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，相互欣賞，相互評價，相互激勵，共同提高，從而使他們體驗成功的喜悅。在新教學(xué)理念和教學(xué)方法的指導(dǎo)下，通過自己不斷的實踐，學(xué)生探索新知識的愿望加強(qiáng)了，表現(xiàn)時更大膽了、更積極了、更主動了，學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力也得到了不同程度的提高。而且還有許多學(xué)生在課下利用業(yè)余時間進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，使美術(shù)教育得到進(jìn)一步延伸。我們只有在懂得尊重兒童的個性發(fā)展，充分了解兒童的成長特征的基礎(chǔ)上，伴隨著新的課改之風(fēng)，更新自己的教育理念，才能使小學(xué)美術(shù)教育有更快的發(fā)展，更大的提高。

六、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于讓學(xué)生插上想象的翅膀

記得一位科學(xué)家說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”魯迅先生也說過：“孩子是可敬的，他常常想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！睂W(xué)生常常在生活中產(chǎn)生豐富的想象，又罩上純自我的神秘色彩，創(chuàng)作出的作品有稚拙美，有時像童話一樣引人入勝，不要看不起小學(xué)生捏泥人，小時候有想象力，思維得到了健全的發(fā)展，以后才能夠有更好的創(chuàng)造。玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家，對孩子來講都是十分重要的，是一個人在成長過程中的必要的營養(yǎng)素。想象是記憶為原材料的智力活動，想象力與創(chuàng)造性的關(guān)系密切，想象力越豐富，創(chuàng)造力越強(qiáng)。在美術(shù)教學(xué)中，首先要尊重兒童神奇的想象，挖掘這審美的奧妙，進(jìn)行一些能引起學(xué)生聯(lián)想、發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動，讓學(xué)生展開想象的翅膀。可以啟發(fā)學(xué)生為兒歌配畫、講故事配畫、記憶畫、命題畫等等。

七、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于改變教學(xué)方法，即老師掛一張范畫，學(xué)生照著畫；或老師畫一筆，學(xué)生跟著畫一筆，誰畫的像誰的分就高。這些傳統(tǒng)的，錯誤的兒童繪畫教學(xué)方法只能扼殺孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)引發(fā)，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的感受，情緒、想象、氣質(zhì)和才能等等。由引發(fā)然后產(chǎn)生聯(lián)想，聯(lián)想是形象思維的重要方法之一，美術(shù)作品恰恰就是形象思維的產(chǎn)物，通過培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，不僅能使學(xué)生得到形象思維訓(xùn)練，而且能提高創(chuàng)造思維能力。

八、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于充分運用多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)中運用多媒體體輔助教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，趣味性，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效益。美術(shù)教學(xué)要適應(yīng)時代的發(fā)展，運用電教多媒體可提高教師的工作效率，把教學(xué)的重難點通過圖文并茂來傳達(dá)給學(xué)生，喚起他們的審美知覺，開啟他們的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的特定情感，且有益于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，既有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

《美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。”培養(yǎng)學(xué)生的想象能力是四種能力之一。只有想象力提高了，學(xué)生的創(chuàng)作靈感就會不斷增加，隨著科技的飛速發(fā)展，我們很可能把這些科學(xué)的想象變成現(xiàn)實，為祖國多培養(yǎng)一些創(chuàng)新性的人才。因此要從兒童的身心特點出發(fā)、從親近生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望，擴(kuò)展思維空間，正確評價，注重過程，給孩子想象的藝術(shù)空間。

九、加強(qiáng)觀察能力的培養(yǎng)

在美術(shù)中有良好觀察力是創(chuàng)造優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)。有良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)，也是我們教學(xué)目的之一，好的作品是現(xiàn)實生活的升華。觀察力的培養(yǎng)，我們主要讓學(xué)生多寫生，通過這種類型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的觀察力。

總之，我們的美術(shù)教育，要使學(xué)生人人接受教育，個個具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負(fù)擔(dān)，讓他們學(xué)得開心、學(xué)的愉快，是我們每一位美術(shù)老師追求的目標(biāo)。