語(yǔ)法微課教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】面對(duì)信息化的不斷發(fā)展，在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中采用微課教學(xué)已成了大勢(shì)所趨。本文簡(jiǎn)要分析了微課的含義及運(yùn)用原則，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，研究了語(yǔ)法微課教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望能為廣大英語(yǔ)教師提供參考，改善英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)法 微課教學(xué) 高中英語(yǔ) 應(yīng)用策略

微課作為一種新的教學(xué)模式，不但囊括了課程內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，還能為學(xué)生展示教師的講解和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中，如果能夠科學(xué)運(yùn)用微課進(jìn)行知識(shí)講授，就可以更加高效地吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生以簡(jiǎn)便的方式掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和運(yùn)用手段。因此，深入研究語(yǔ)法微課教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，具有十分重要的意義。

一、微課的含義及運(yùn)用原則

微課是把視頻作為首要傳播方式，協(xié)助教師在課內(nèi)外進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程，其目的是使教學(xué)成果達(dá)到最優(yōu)化。微課有三個(gè)特點(diǎn)，其一是時(shí)間較短，其二是微課的學(xué)習(xí)依靠信息技術(shù)而進(jìn)行，其三是要按照方法論指導(dǎo)進(jìn)行授課。微課以簡(jiǎn)短的方式讓學(xué)生進(jìn)行某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，然后結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程等，形成一套完整的課程體系。在當(dāng)下時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普遍傳播，正確運(yùn)用微課能夠獲得理想的教學(xué)成果。微課教學(xué)的視頻資源具有內(nèi)容簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出、真實(shí)生動(dòng)等特點(diǎn)，通過(guò)多媒體設(shè)備展示給各位同學(xué)時(shí)，既能夠讓其對(duì)教學(xué)內(nèi)容形成豐富的感官體驗(yàn)，也能以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與思維活力。

微課的運(yùn)用要遵循以下三個(gè)原則：第一，準(zhǔn)確把握課程時(shí)間。微課教學(xué)應(yīng)當(dāng)維持在5至10分鐘內(nèi)，最好不要超出20分鐘。第二，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。微課是否具備優(yōu)勢(shì)，不是看其量多與少，而關(guān)鍵要看效率和成果。第三，微課制作應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔，設(shè)計(jì)要科學(xué)。教師需尤其注重這兩點(diǎn)，采取多種多樣的方法為學(xué)生設(shè)置微課，把是否實(shí)用作為參照標(biāo)準(zhǔn)，再融入創(chuàng)新思想，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、語(yǔ)法微課教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.科學(xué)選擇材料，制作合適的微課視頻

教師要結(jié)合高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的課程目標(biāo)，設(shè)置出明確教學(xué)重點(diǎn)，并挑選適當(dāng)?shù)牟牧蠟閷W(xué)生制作微課視頻。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集圖片、文字、視頻等教學(xué)材料，從中找出自己所需的素材，將其加工制作成微課視頻。比如，教師在講到定語(yǔ)從句的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以先截取英文歌曲《She》中的一段，以此導(dǎo)入定語(yǔ)從句教學(xué)，并充分吸引學(xué)生的注意。然后，教師開(kāi)展課程主題的講解，針對(duì)關(guān)系副詞where、when、why等引導(dǎo)的定語(yǔ)從句進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生掌握關(guān)系代詞前的介詞與關(guān)系代詞及副詞之間的區(qū)分方法。最后，教師再利用Camtasia Studio V7.1，錄制定語(yǔ)從句教學(xué)微視頻，并在此過(guò)程中調(diào)節(jié)好語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等，給予一定時(shí)間讓學(xué)生思考。課程結(jié)束后，教師還可以把微課視頻上傳至班級(jí)群中，讓學(xué)生隨時(shí)觀看。

2.指導(dǎo)學(xué)生在課前利用微課進(jìn)行預(yù)習(xí)

不少高中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯、詞性、語(yǔ)法等知識(shí)尚不熟悉，因此在自主預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到許多困難，感到無(wú)從下手。這時(shí)，教師便可以合理運(yùn)用微課視頻，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的預(yù)習(xí)效率。比如，在上課之前，教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)上或班級(jí)群里下載相關(guān)的微課視頻，并結(jié)合自身的實(shí)際情況展開(kāi)預(yù)習(xí)。在看完微課視頻后，學(xué)生還可以進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)的練習(xí)和自測(cè)，對(duì)自己的預(yù)習(xí)效果有一個(gè)全面的把握。此外，教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)充分交流。學(xué)生可利用微信群、QQ群等，分享自己所采用的微課視頻及預(yù)習(xí)心得，并和同學(xué)溝通、討論，研究各類語(yǔ)法知識(shí)的使用方法。比如引語(yǔ)、定語(yǔ)從句、間接賓語(yǔ)如何運(yùn)用等。通過(guò)這樣的交流，學(xué)生能夠有效突破自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和盲點(diǎn)，從而提升語(yǔ)法知識(shí)的預(yù)習(xí)質(zhì)量。

3.利用微課改善教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)效果

在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中運(yùn)用微課視頻，能夠改善傳統(tǒng)的教學(xué)效果，使教學(xué)結(jié)構(gòu)得到科學(xué)的優(yōu)化。教師可以在英語(yǔ)課堂知識(shí)解析的階段中為學(xué)生播放微課視頻，活躍教學(xué)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以提升。不少英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)都具有一定難度，教師講解起來(lái)也相對(duì)復(fù)雜，而利用微視頻則能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)，還能便于學(xué)生理解。比如，講到“English around the word”時(shí)，教師可以播放微課視頻，讓學(xué)生在觀看視頻之后找出其中的定語(yǔ)從句，并說(shuō)明其是由什么詞匯引導(dǎo)的，再進(jìn)一步講解該從句的用法。如此一來(lái)便可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到改善語(yǔ)法教學(xué)效果的目的。

4.利用微課開(kāi)展課堂活動(dòng)，強(qiáng)化師生交流

教師利用微課開(kāi)展課堂活動(dòng)，不僅能夠加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系與交流，還能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以設(shè)置一個(gè)游戲搶答環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生觀看有關(guān)定語(yǔ)從句的微課視頻，再把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生翻譯出包含了定語(yǔ)從句諺語(yǔ)的實(shí)際含義。學(xué)生通過(guò)討論和搶答，能夠鍛煉英語(yǔ)思維，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。再者，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究，先給學(xué)生播放有關(guān)明星介紹的微課視頻，讓學(xué)生參與這樣一個(gè)游戲：挑選一個(gè)你所喜愛(ài)的明星，用3到5個(gè)句子描述他/她，并讓其他同學(xué)猜猜他/她是誰(shuí)。在此過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)地運(yùn)用到英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，也能加強(qiáng)和教師、同學(xué)的交流。

高中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)枯燥，且具有一定難度，在高中英語(yǔ)教學(xué)中采用語(yǔ)法微課教學(xué)，可以收獲較為理想的教學(xué)成果。教師要科學(xué)選擇材料，制作合適的微課視頻，指導(dǎo)學(xué)生在課前利用微課進(jìn)行預(yù)習(xí)，利用微課改善教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)效果。此外還要利用微課開(kāi)展課堂活動(dòng)，強(qiáng)化師生交流。以此提高英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量。

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