高中化學教材實驗綠色化改進研究

【摘 要】化學實驗是在高中化學教學中必不可少的一部分。結合實驗，不僅能夠加深學生對知識的理解，還有助于學生探究能力的培養(yǎng)。隨著課改的發(fā)展，綠色化學的理念深入人心，而化學教學中最容易產(chǎn)生污染物的階段就是化學實驗。因此，在化學教學階段，化學老師務必將綠色化學理念運用于化學實驗當中。本文結合教學實踐分析，簡要談一談高中化學教學實驗綠色化的改進策略。

【關鍵詞】高中化學 實驗 綠色化 改進

綠色化學是在開展教學中教師需要關注的關鍵性問題。高中化學教學離不開教學的引導和教學的發(fā)展。但是，在實驗材料的選擇、實驗方式的確定等方面會存在一些有欠穩(wěn)妥的做法。因此，在實踐中，有必要結合實驗綠色化的基本情況探究，發(fā)現(xiàn)教學實驗中存在的問題，并及時的糾正。通過長期的化學教學和探究，筆者發(fā)現(xiàn)，在展開教學的過程中可以結合以下幾點展開，簡要談一談綠色化學的改進策略。

一、加強高中化學教師綠色化觀念

化學教師在實驗教學的過程中起著非常關鍵的作用。隨著教育體制的改革和教育的發(fā)展，對綠色化實驗的要求也在不斷地提高。迫于升學的壓力，有些高中教師對于綠色化的教學理念了解的畢竟不透徹。為了轉變這一教學現(xiàn)狀，在開展教學的過程中有必要結合教學實際情況分析，提高教師的教學觀念，幫助教師樹立綠色化的教學理念。

為了導致這一目標，筆者認為學校有必要結合以下幾點展開，提升教師的素質。第一，打開在職教師的信息通道。學校有必要結合教師的實際，為教師提供一些交流的機會，幫助教師建立一個良好的了解綠色化教學的通道，鼓勵教師積極的參與到學術討論當中。第二，關注圖書館中相關資料的配備。圖書館為教師查閱資料提供了許多的方便，保證教師在教學之余能夠抽出一些時間了解教育的先進理念。此外，還可以結合學校的實際情況為教師舉辦一些培訓，進一步提高教師的綠色化實驗教學水平。

二、關注化學實驗的基本設置

化學教材中實驗的設置影響著教學的順利開展。如果不能夠將綠色化的實驗思想融入到化學實驗中，就會嚴重的限制著教學的思維和綠色教學的開展?？v觀高中化學教材，仍舊存在著一些不夠科學的地方，影響著教學的順利開展。因此，教學的過程中，就要結合教材中出現(xiàn)的這些問題綜合分析，切合實際的考慮，以期能夠發(fā)現(xiàn)更加綠色化的實驗方式，減少資源的浪費和對環(huán)境的污染，實現(xiàn)實驗的綠色化。

在化學教材當中，蘇教版必修一100頁里設置的銅片和濃硝酸反應的實驗并不是很符合綠色化學的要求。由于這一反應比較劇烈，在反應之后的氣體很難在短時間之內(nèi)得到良好的控制，對周圍的空氣造成了污染。為了改變這種情況，筆者認為可以改進實驗的基本裝置，以達到良好的實現(xiàn)效果，保證實現(xiàn)符合綠色化教學的要求。通過實踐發(fā)現(xiàn)，可以使用注射器，并將銅絲裝入到注射器當中作為反應儀器。然后再吸入少量的濃硝酸，關閉止水夾，觀察可以發(fā)現(xiàn)紅棕色氣體將芯桿向上推，并出現(xiàn)綠色液體。同理，可以使用稀硝酸與銅絲反應觀察NO的顏色。在反應之后，可以使用NaOH溶液除去實驗之后出現(xiàn)的尾氣。通過這種方式，實現(xiàn)的現(xiàn)象較容易觀察，而且可以節(jié)約實驗試劑，科學的收集實驗的尾氣，推進了綠色化學理念的發(fā)展。

三、規(guī)范化學實驗操作

在綠色化學標準中要求在化學實驗中減少浪費并能夠在減輕環(huán)境污染的情況之下減少教學事故的發(fā)生。但是，在日常教學中，常常會由于分組的不科學和實驗的不規(guī)范而致使實驗不得不再次進行。這不僅會限制著學生良好習慣的養(yǎng)成，還會嚴重的阻礙學生的學習發(fā)展。因此，在實驗教學階段，要結合實驗準備、實驗進行和實驗結束等階段，規(guī)范化學實驗的操作，幫助學生養(yǎng)成良好的實驗操作習慣。

第一，在化學實驗準備時期，要先保證學生已經(jīng)明確并了解化學知識學習的內(nèi)容。通過這樣的方式，保證學生在學習之前已經(jīng)明確實驗所達到的目的，實驗設計的合理性，從而減少由于不恰當?shù)牟僮鞫鸬闹貜蛯嶒灐?/p>

第二，在實驗展開階段，不管是教師演示實驗還是結合學生的實際操作，都需要具備良好的操作意識，確保學生和教師都能夠將綠色化實驗的思想意識貫穿到實驗操作的過程中。學生在操作的時候，教師要觀察好學生的操作，確保實驗器材洗滌的規(guī)范性，保證實驗器材正確安裝。關于實驗中化學實驗藥品的稱量、反應階段溶液的使用、配置、以及蒸發(fā)或者結晶等過程，要嚴格檢查學生的操作是否合規(guī)，并及時幫助操作不合規(guī)的學生進行調整。通過細心的引導，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，促進學生對實驗基本操作的掌握，確保學生能夠明確實驗的過程。如，在使用酒精燈的時候，教師要告訴學生使用酒精燈的外焰加熱，避免由于使用內(nèi)焰加熱而導致儀器破裂的情況發(fā)生。實驗中必須要緊密結合實際，嚴格遵循“一貼、二低、三靠”的基本標準來完成過濾的操作過程。對于氣體氣密性的檢驗，要結合實際的情況，嚴格按照操作規(guī)范進行。尤其是在檢驗有毒有害氣體的時候，要在通風處進行等等。第三，在實驗結束之后，要將實驗中用到的所有的實驗儀器進行處理，確保將實驗廢液、實驗廢渣等放到實驗室規(guī)定的統(tǒng)一位置，并由實驗教師進行科學無害化處理，以減少實驗對空氣等的污染，引起環(huán)境問題。

四、結語

總而言之，在高中化學教學中要將綠色化實驗理念融入到教學當中，并集合教師素質提升、實驗的設置和實驗操作的規(guī)范化管理等多個方面進行，以期能夠推進化學實驗綠色化教學的開展。

參考文獻

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