如何讓學(xué)生喜歡你的語文課堂

【摘 要】如何讓孩子們喜歡你的語文課堂？需要探討的東西實(shí)在太多了。在我的從教生涯中，有這樣的體會：不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，但教法大同小異。好的老師，不只是單單傳授知識，在課堂上更應(yīng)該給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生有思考的能力。同時教師還要有過硬的專業(yè)知識和愛學(xué)生的能力。

【關(guān)鍵詞】初中語文 課堂教學(xué) 思考能力 專業(yè)知識 愛

現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生，從小學(xué)階段一直到初中階段，大部分沒有思考能力，上課時只等著老師講，自己記。老師提問時，班級里就是前三名的學(xué)生也幾乎不會回答問題。這種現(xiàn)象是不正常的，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。思考能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來與至關(guān)重要，不只是初中生要學(xué)會思考，實(shí)際上從小學(xué)二年級開始，老師就應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。孩子會思考，會回答問題是一種很好的，也是必備的學(xué)習(xí)技能。特別是對于語文學(xué)習(xí)來說，如果學(xué)生會思考，會回答問題，學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)將會更有興趣，對教師的語文教學(xué)也將起到很好的推動作用。

那么如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力呢？我是這樣做的：

第一，課前要做充分的準(zhǔn)備，備好課，針對課文設(shè)計有價值的問題。比如《鄧稼先》這一課，可以設(shè)計這樣的問題：（1）鄧稼先為什么在第一時間內(nèi)選擇了回國？（2）鄧稼先為選擇的道路為什么毫不后悔？（3）在如此惡劣的情況下 他為什么還說“我不能走”？這幾個問題完成之后，鄧稼先的高貴品質(zhì)會深深地刻在孩子們的心中，對孩子們的影響也將會很深遠(yuǎn)。

第二，在課堂上，問題提問要有技巧，好中差學(xué)生都提問，來檢測問題的難易程度，如果難以回答，教師要巧妙地給與引導(dǎo)，使學(xué)生有一種豁然開朗的感覺。日積月累，那么不習(xí)慣回答問題的學(xué)生也會慢慢地愛上回答。如果整個班的學(xué)生都有話說了，那么語文課堂也基本成功了，老師也將是一位好老師了。

半年多以來，這個班的孩子一部分已會正確地回答問題了，大多數(shù)已經(jīng)敢說了。并且孩子們都很聽話，課堂上沒有一個搗亂的。上課時都在認(rèn)真地聽，認(rèn)真地思考，認(rèn)真地記?？吹竭@樣的班集體，你不由得想更完美。看來老師也是hold住他們的。

那么怎樣讓孩子們喜歡你的語文課堂呢？我覺得是這樣的：

首先，教師要有真本事。所謂真本事，是要有過硬的專業(yè)知識，因?yàn)檎Z文的靈活性非常大，不只是課本上的知識點(diǎn)要傳授給學(xué)生，而且最好再給學(xué)生一些延伸，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，從而引導(dǎo)學(xué)生愛上語文，愛上文學(xué)，進(jìn)而開闊視野，陶冶情操，提升品味，學(xué)會說話，學(xué)會作文，學(xué)會做人。而老師應(yīng)該首先做到這些，才能真正的有魅力，才能征服學(xué)生，才能使學(xué)生愿意效仿你，愛上你。

比如，在給學(xué)生講授泰戈爾的《金色花》時，可以適時地給學(xué)生介紹一些關(guān)于他的名句，例如“生如夏花之絢爛”，讓學(xué)生明白生命存在的價值是什么。如“不要一路留戀著采集鮮花保存起來，向前走吧，因?yàn)檠刂愕穆?，鮮花將會不斷開放?！弊寣W(xué)生懂得人生處處有美好，不要迷戀過去，前方的美麗會一直綻放的真諦！比如“如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了?！备嬲]學(xué)生放下包袱，奮勇前行的意義......所以有效地培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，審美能力以及自信心，將是學(xué)生一生的財富。如果學(xué)生深刻理解這些名句，并能把這些至理名言有效地引用在自己的作文創(chuàng)作中，將會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

比如在學(xué)習(xí)冰心的《荷葉·母親》時，可以引入一些關(guān)于冰心的小詩，如“墻角的花，你孤芳自賞時，世界便小了?！币龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識到驕傲的壞處或固步自封的弊端等等。

在自習(xí)課上，多給學(xué)生介紹一些名家名作，比如海子的《面朝大海，春暖花開》，比如汪國真的詩，比如顧城，比如雨果，比如莎士比亞......讓學(xué)生徜徉于書的海洋中，盡情地沐浴文學(xué)之水，文學(xué)之愛，文學(xué)之魅力，讓學(xué)生更加熱愛語文這門學(xué)科。

所以，如果教師專業(yè)知識過硬，更好。如果不過硬，要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，來充實(shí)自己，提升自己，進(jìn)而讓學(xué)生愛上語文，愛上老師。

其次，老師要真正地愛學(xué)生，只有真正地愛他們，他們才會真正地敞開心扉，愿意和你交流，才會愛上你，才會愛上語文這門學(xué)科。針對不同的學(xué)生要使用不同的方式。對于優(yōu)秀生，要嚴(yán)而有愛；對于中等生，要嚴(yán)而不苛；對于后進(jìn)生，要嚴(yán)而有耐心。對于優(yōu)秀生為什么還要嚴(yán)呢？因?yàn)樵谵r(nóng)村中學(xué)，即使是優(yōu)秀學(xué)生的閱讀量還是有限的，他們當(dāng)中幾乎沒人能真正地寫好一篇作文，幾乎沒人能把閱讀題做的很好，所以對于他們還是要嚴(yán)格要求的，在要求他們積累基礎(chǔ)知識的同時，還要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)他們更好地學(xué)好語文，這當(dāng)然也需要教師付出愛及愛的技巧了。對于中等生，要嚴(yán)而不苛。為什么要這么做呢？因?yàn)檫@一部分學(xué)生不是不學(xué)，而是有一半沒學(xué)會，致使想提高成績較難，所以對于他們來說，在嚴(yán)格要求積累基礎(chǔ)知識的同時，而不能用苛刻的態(tài)度對待他們，也不能用苛刻的方法懲罰他們。教師要多鼓勵，找方法，來幫助他們。對于后進(jìn)生，要嚴(yán)而有耐心，因?yàn)樗麄儙缀趸膹U了學(xué)業(yè)，知識的積累比較貧乏，所以教師要把這些學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的積累上，并且要很有耐心地多陪著他們，讓他們感覺到老師是真的愛他們，使他們的思想發(fā)生變化，進(jìn)而改變他們的學(xué)習(xí)行為。這樣的話，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上已幾乎沒有負(fù)擔(dān)了，相反他們更愿意配合你，更愿意學(xué)習(xí)了。

經(jīng)過半年多的試驗(yàn)，以上這些方法還是行之有效的，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變，學(xué)習(xí)方法有所改善，學(xué)習(xí)成績有所提高，學(xué)生們也越來越喜歡語文課，也越來越喜歡我這個語文老師了。

所以，在農(nóng)村中學(xué)要想成為一名受孩子們歡迎的老師，就要多下功夫，多想辦法，多陪伴他們，多聆聽他們的心聲，給予他們更多的愛......只有做到這些，孩子們才會接納你，才會信任你，才會愛你，才會愛上你的語文課。

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