用愛心贏得愛心

教育是一種愛的藝術(shù)！這種愛雖然不同于父母、家人、朋友的愛，但我覺得這種愛與其他類型的愛都具有一種共同的特點(diǎn)：無私。只有這種無私的愛，才能使我們的教育產(chǎn)生無窮的智慧和力量，同時，也能使我們的生命變得更加充實(shí)。把這種愛扎根在人格的土壤里，默默地奉獻(xiàn)著自己，也漸漸地壯大著自己。作為班主任，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。所以我一直把班主任工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染學(xué)生

愛心是具體的，瑣碎的，每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時，我?guī)麄內(nèi)タ床?。學(xué)生書丟了幫助找書，晚上放學(xué)，等學(xué)生走光了檢查是否關(guān)好門窗，下雨天及時和家長聯(lián)系來接學(xué)生，差等生鄭誠誠學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，我就主動幫她補(bǔ)課，最后終于成了中等生，我曾清楚地記得，那是2005年8月25日，我接一年級，當(dāng)時我班32人，又降下4人，我正在上課，校長把一個叫鄭誠誠的女生領(lǐng)進(jìn)教室，安排在最后一桌，并囑咐我：“她傻不用管她，什么都不會，已經(jīng)降三年班了！”我聽了也沒有多想就繼續(xù)上課。在后來的日子里，我發(fā)現(xiàn)她上課不愛聽講（搞小動作，撕紙，吃東西，廢紙桌上桌下都是，拿的方便面渣桌堂里.地上都是………）也沒有同學(xué)跟他玩，比一般的學(xué)生不愛講衛(wèi)生，眼睛一個大一個小，長得也不漂亮，，還偷拿同學(xué)的筆.本.橡皮………性格就像一個男孩子。下課了有時我坐在椅子上深思……..一個小女孩怎么這么多毛病？我從教以來還真沒遇到過，我是不是該拉她一把呢？但我從何下手呢？開始發(fā)現(xiàn)只要上課不注意聽講我就走近她提醒她嚇唬她，開始有點(diǎn)作用，后來效果就不太好了，于是我就給她調(diào)到第一桌，時刻關(guān)注著他，每天教她整理書包，教導(dǎo)她別人的東西咱不要，有時不洗臉叫她到水龍頭去洗，多少有些進(jìn)步，這樣一來二去半年多就過去了。就是從那時開始真正的改變了她，也有朋友玩了，上課有時也舉手了，小動作也少了，她即使回答的不算好我也用鼓勵性的語言鼓勵她：如很好！你真棒！你進(jìn)步了！加油！你是好樣的！她看了批語總是美滋滋的。從那以后老師上課她都跟著老師學(xué)，該說的說該討論的討論，這樣一來看出她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。就這樣六年來我時刻激勵著她，時刻鼓舞著她，從一個校長，老師們眼里的傻子—有點(diǎn)滴的進(jìn)步—敢于回答問題—有朋友—懂得回報(bào)……..由差生變成了中等生，這都離不開我嚴(yán)格的管教，關(guān)心，給她前進(jìn)的勇氣；賞識她身上的閃光點(diǎn)激勵她進(jìn)步；用賞識性的評語增強(qiáng)她的自信；用賞識性的教育增強(qiáng)班集體的凝聚力。通過這件事使我感到有付出就會有收獲，于是在以后的教學(xué)中我會更多的奉獻(xiàn)我的愛心，讓那些差等生也露出最美的笑容……。二十多年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。家長們都說：“有李老師教我們的孩子，放心！”這難得的口碑勝過金杯、銀杯，是對我多年工作的無價(jià)回報(bào)。

二、用激勵激發(fā)潛能

自從走上工作崗位，我就是一名班主任。在班主任的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個“來追我”專欄，開展以小組為單位爭奪“小星星”比賽。比賽規(guī)則是：凡是小組內(nèi)成員有好的表現(xiàn)，就為該組加一顆星星，一周一小評，“小星星”數(shù)量最多的小組為本周優(yōu)勝組，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝組次數(shù)最多的一組為該學(xué)期優(yōu)勝組，從孩子們平時賣廢品所得班費(fèi)中取出一部分資金為該組成員頒發(fā)獎品，以表鼓勵。

有了“來追我”，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，為了得到“來追我”，孩子們紀(jì)律增強(qiáng)，即使刮風(fēng)下雨，也努力做到不遲到，上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，都能按時完成作業(yè)，打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子少了，團(tuán)結(jié)互助，互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了……。同時，我還善于用表揚(yáng)的力量，面對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不失時機(jī)的給予表揚(yáng)，用表揚(yáng)樹立學(xué)生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取進(jìn)步。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣

播種良好的行為，將會收獲良好的習(xí)慣；播種良好的習(xí)慣，將會收獲良好的性格；播種良好的性格，將會收獲良好的命運(yùn)。那么，這樣的種子誰來播撒，這樣的火種誰來點(diǎn)燃呢？當(dāng)然是班主任。所以長期以來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。一是我利用班會，課前二分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。二是狠抓學(xué)生習(xí)慣的落實(shí)。習(xí)慣的養(yǎng)成必須從實(shí)際行動抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，落實(shí)到細(xì)微處。如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，看誰一周零花錢少，看誰作業(yè)本沒有半片的等。我在班內(nèi)開展了“廢紙回收”活動，開展活動之前，我先給孩子們講造紙的知識---少用一張紙地球就多一點(diǎn)綠色，從而使他們認(rèn)識到節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時不要亂撕紙張，并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來，集體賣掉充當(dāng)班費(fèi)，為孩子們購買必需品。從此，我班再沒出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象，教室也變得干凈多了。三是讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。隨著年齡的增長，孩子們自主意識的提高，我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導(dǎo)向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四年級來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負(fù)責(zé)監(jiān)督；每期的黑板報(bào)都由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師做適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，文娛活動的開展由文娛委員負(fù)責(zé)籌辦，體育委員負(fù)責(zé)開展體育活動。當(dāng)然，班主任要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地有效的得到開展。學(xué)生的管理能力也日益增長。四是充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。我在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過做手抄報(bào)的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)·父親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。孩子們都說：“我們眼里你最美！我們心中你最好！溫暖有你入懷抱，生命有你變美好！”

四、用責(zé)任做好紐帶

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。要與課任老師密切配合，要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。對于這些，班主任都要心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有風(fēng)雨就有陽光，我的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色，曾多次參加各項(xiàng)活動，并獲得優(yōu)異成績。二十多年來，我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。我所帶的班級多次被評為“文明班級”。

現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對我說：“你的學(xué)生怎么那么喜歡上你的課！”“你這個班主任和學(xué)生的關(guān)系咋那么親？”我總是笑著說：“我是用愛心贏得愛心啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是班主任是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！