淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，給數(shù)學(xué)添加增添了無窮的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，這不僅可以有效地避免厭學(xué)情緒、減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，真正的體現(xiàn)學(xué)生為主體，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) 激發(fā)興趣 發(fā)展思維

二十一世紀(jì)是信息科技飛速發(fā)展的時(shí)代，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已進(jìn)入教育教學(xué)活動(dòng)中并得到廣泛的應(yīng)用。使得教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)思想及教學(xué)理論都發(fā)生了變革。由傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代化教育的轉(zhuǎn)變，這是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)決定的。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來研究如何使用計(jì)算機(jī)來幫助自己的教學(xué)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的求知欲

心理學(xué)告訴我們：“興趣是人們對(duì)事物的選擇性態(tài)度，是積極認(rèn)識(shí)某種事物或參加某種活動(dòng)的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識(shí)形成技能的重要?jiǎng)恿?。”小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新事物有著天生的親切感。多媒體計(jì)算機(jī)以其特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等形式對(duì)學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：在教學(xué)《長方形、正方形、平形四邊形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課時(shí)，本來這節(jié)課的內(nèi)容是相當(dāng)抽象和枯燥的，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望，這樣設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只卡通熊帶領(lǐng)大家參觀新建成的小區(qū)，整個(gè)小區(qū)的環(huán)境是由學(xué)生已學(xué)過的各種圖形組成的，有圓形、正方形、長方形、平行四邊形、菱形等等。然后問大家：“這個(gè)小區(qū)漂不漂亮，你發(fā)現(xiàn)它們都是由哪些圖形組成的了嗎？”學(xué)生的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來了，爭(zhēng)先恐后的搶著回答問題。這樣把抽象的知識(shí)和生動(dòng)的情景有機(jī)的結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣和欲望。

這樣一個(gè)課件會(huì)使整個(gè)課堂頓時(shí)活躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生有意注意，而且使學(xué)生的心一直被教師引導(dǎo)著，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的情境，使教學(xué)過程順利進(jìn)行，提高了教學(xué)效率。

二、運(yùn)用多媒體講解突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率

多媒體課件用動(dòng)態(tài)圖演示，形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以愉?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

例如：在講解“圓的面積”課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)A面積計(jì)算的方法這一重點(diǎn)，我先在電腦上畫好一個(gè)圓，接著把這個(gè)圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動(dòng)畫把這兩部分交錯(cuò)拼好，這樣就可以拼成一個(gè)近似的長方形。反復(fù)演示幾遍，讓學(xué)生自己感覺并最后體會(huì)到這個(gè)近似的長方形的面積與原來的圓的面積是完全相等的。再問學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)近似的長方形的長、寬與圓的什么有關(guān)？從而導(dǎo)出求圓的面積公式。使得這課的重難點(diǎn)輕易地突破。大大提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。

課堂教學(xué)中我們常會(huì)遇到一些比較抽象的問題，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以將抽象的知識(shí)以物化的形式再現(xiàn)出來，使抽象的知識(shí)變得形象具體，便于學(xué)生理解掌握。如教學(xué)“相遇問題應(yīng)用題”時(shí)，通過直觀演示：兩輛汽車從兩地相對(duì)開出，慢慢相遇。使學(xué)生清楚明白“相遇”的意義，在腦海中確定“相遇問題‘中兩個(gè)運(yùn)動(dòng)體運(yùn)動(dòng)的表象，將實(shí)際運(yùn)動(dòng)的情景問題轉(zhuǎn)化為抽象問題，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。

三、運(yùn)用多媒體提示規(guī)律，拓展思維的深度，發(fā)展學(xué)生思維

運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬演示能突出實(shí)際操作過程，學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，借助于觀察、比較、分析和操作手段逐步把握知識(shí)的實(shí)質(zhì)，從而正確理解知識(shí)，掌握知識(shí)。如“教學(xué)圓的面積的計(jì)算公式，這一點(diǎn)是學(xué)生難以理解的。學(xué)生難以想象出等分的份數(shù)越來越多拼成的圖形接近長方形，難以理解化圓為方的道理，我們用多媒體課件演示，把一個(gè)圓2等份，用紅藍(lán)表示兩個(gè)半圓，再把兩個(gè)半圓分成8個(gè)相等的小扇形，再將小扇形一個(gè)一個(gè)從圓中“飛出來”排成兩列，再拼成一個(gè)近似長方形并閃爍顯示。再依次進(jìn)行16、32等份的方法割補(bǔ)，讓學(xué)生直觀地感知當(dāng)?shù)确值姆輸?shù)越來越多時(shí)，圓面變換后的圖形越來越趨近長方形。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生想象無限分割的情形，理解圓是能轉(zhuǎn)換成一個(gè)等積的長方形的。這樣一來既導(dǎo)出的圓的面積公式，又滲透了無限分割和無限求和的思想方法。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情感

根據(jù)小學(xué)的年齡特點(diǎn)，他們集中精神的時(shí)間不長，一般學(xué)完新課后，開始感到疲倦，不利于教者及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握的情況。在多媒體教學(xué)中，計(jì)算機(jī)可隨時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)生、老師。像填空、選擇、判斷題型，學(xué)生回答對(duì)了，計(jì)算機(jī)可以馬上亮出正確答案，并會(huì)表揚(yáng)你，并來一聲“棒極了！”、“你真棒！”、“真聰明！”，學(xué)生看了聽了自然高興，興趣盎然；如果學(xué)生回答錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)會(huì)提醒他們“再想一想”并配以音樂，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦。即時(shí)的反饋，使學(xué)生能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。促使學(xué)生自我激勵(lì)，以不斷獲得“獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的愉快體驗(yàn)”。

現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)入小學(xué)課堂，輔助學(xué)科教學(xué)，以其獨(dú)特的魅力，為教師的教和學(xué)生的學(xué)開辟了一道亮麗的風(fēng)景線，為提高課堂教學(xué)效率創(chuàng)設(shè)了條件?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)習(xí)和教育方式發(fā)生重大的影響。教師們，讓我們一起努力，共同打造現(xiàn)代信息技術(shù)這道亮麗的風(fēng)景線吧。