現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式下中職學(xué)校德育教育工作的思考

【摘 要】《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出：大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式。與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。校企合作、工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式是新形勢職業(yè)教育改革的重要方向。在此提出了現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式下加強(qiáng)德育工作的方法。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的技能水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)觀，提高學(xué)校的辦學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生共贏。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng) 中職 德育教育工作

校企合作、工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式在我國教育發(fā)展歷程中是有傳統(tǒng)的。我國古代職業(yè)教育的主要形式就是學(xué)徒制，注重學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；近代的職業(yè)教育也強(qiáng)調(diào)工學(xué)并進(jìn)。2016年李克強(qiáng)總理在主持“國務(wù)院常務(wù)會-部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”會議中講到：“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，鼓勵(lì)中外合作。完善企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校擔(dān)任專兼職教師的政策?！?/p>

現(xiàn)代師徒制是一種利用學(xué)校和企業(yè)的教育資源和環(huán)境，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，將以理論知識講授為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和技能為主的生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生“在學(xué)中做、在做中學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。國內(nèi)外的職業(yè)教育實(shí)踐都說明，現(xiàn)代師徒制是遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)職業(yè)教育特色的技能型人才培養(yǎng)模式。實(shí)行現(xiàn)代師徒制是職業(yè)教育堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要，是減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化職業(yè)教育資源，擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模的需要。這種培養(yǎng)模式由課堂延伸到車間和工段，使學(xué)生真正融入到社會和企業(yè)的真實(shí)環(huán)境中，為中職學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力的提升創(chuàng)造了條件，也為中職學(xué)校德育教育教學(xué)的研究與實(shí)踐提供了借鑒。

一、現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式的德育工作的作用

學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地，在德育工作中要弘揚(yáng)中華民族之魂，讓學(xué)生懂得愛國是做人的基本理念。校企合作、工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)新模式，不僅有利于中職學(xué)生專業(yè)技能和就業(yè)能力的提升，而且有效地解決中職學(xué)校德育工作上存在的弊端，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的作用。

第一，現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式使德育工作更具實(shí)效性和實(shí)用性。貼近學(xué)生、貼近企業(yè)、貼近社會是實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)用工要求的有效對接。組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)鍛煉，能打破了德育課固有的時(shí)間限制，使學(xué)生獲取到真實(shí)的企業(yè)文化和思想，學(xué)到許多課堂上、書本上學(xué)不到的東西，加深學(xué)生對人生、理想、職業(yè)、社會等現(xiàn)實(shí)際問題的理解和認(rèn)識，使德育與學(xué)生的就業(yè)、工作、生活緊密結(jié)合起來。從而增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。

第二，現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式能加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，有助于學(xué)生職業(yè)能力的提升。學(xué)生品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是從內(nèi)省到自律的過程。實(shí)施“工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)”，學(xué)生親身體驗(yàn)到職業(yè)理想、職業(yè)道德、企業(yè)文化對一個(gè)“人”的重要性，能有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升，成為企業(yè)和社會所歡迎的人。同時(shí)學(xué)生還學(xué)會了一些基本操作技能，而且解決了自身適應(yīng)社會能力不強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、動手能力較弱等問題。

第三，現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式使德育工作實(shí)現(xiàn)知行的統(tǒng)一。德育工作一直以來都是以傳統(tǒng)的學(xué)校和課堂為中心，學(xué)生通過德育課程學(xué)習(xí)道德知識，培養(yǎng)出來的人就會缺乏道德情感、道德意志和道德行為。德育應(yīng)該是認(rèn)知、情感、意志和行為等諸多方面相結(jié)合的全面教育。使學(xué)生“在學(xué)中做、在做中學(xué)”，用知識指導(dǎo)行動、用行動體驗(yàn)知識，在職業(yè)崗位的實(shí)際工作中培育情感、磨煉意志、提高綜合素質(zhì)，在紛繁復(fù)雜競爭激烈的社會中培養(yǎng)生存能力、自我發(fā)展的能力以及健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德。

二、現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式下加強(qiáng)德育工作的方法

第一，現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式的推行，其目的就是提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力?！奥殬I(yè)教育就是就業(yè)教育”。加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念和擇業(yè)觀念；養(yǎng)成遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的良好品質(zhì)；掌握過硬的知識和技能，學(xué)生只有真才實(shí)學(xué)，才能在激烈的競爭中找到好的工作，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

第二，現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式的要求，深化德育課程教學(xué)改革。中職學(xué)校的德育教育要按照校企合作、工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革要求，大膽改革傳統(tǒng)的德育課教育模式。把德育課由課堂轉(zhuǎn)向社會、由書本轉(zhuǎn)為實(shí)踐，由單一轉(zhuǎn)為多樣，建立“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以實(shí)踐為核心”的德育課程模式，使德育教育與工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革相得益彰，相互促進(jìn)。

第三，現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式的資源，激活德育課教學(xué)內(nèi)容。圍繞頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生身邊發(fā)生的人和事，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展來講授德育內(nèi)容。使德育課更能貼近學(xué)生、貼近企業(yè)、貼近社會，讓學(xué)生喜歡聽、愿意上德育課，使德育課變得實(shí)際、實(shí)用。

第四，現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式的企業(yè)元素。引進(jìn)豐富企業(yè)文化，把培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、踏實(shí)工作；以人為本，關(guān)注安全；精益求精，質(zhì)量先行；尊重他人、協(xié)作共事等作為德育的重要內(nèi)容，使學(xué)校教育與企業(yè)用人目標(biāo)達(dá)成一致?？s小學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位能力要求的差距，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)企業(yè)的用工要求，促進(jìn)其就業(yè)率和就業(yè)鞏固率的提高。

第五，現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式的思想教育。學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，會遇到諸多心理、生理和社會問題，及時(shí)抓好學(xué)生心理健康教育、化解和消除學(xué)生的各種心理障礙尤為重要；為學(xué)生排憂解難，指導(dǎo)學(xué)生提高獨(dú)立解決和處理問題的能力；特別要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法律觀念和維權(quán)意識。幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)新模式下，開展德育教育工作，不僅有利于中職學(xué)生專業(yè)技能和就業(yè)能力的提升，而且有利于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的技能水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)觀，提高學(xué)校的辦學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生共贏，也為中職德育教育提供了新的思路。