高校圖書館新生入館教育新導(dǎo)向

【摘 要】新生入館教育是高校圖書館的一項重要工作。在信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化快速發(fā)展的時代，大學(xué)新生入館教育工作需要不斷革新。文章闡述了高校圖書館新生入館教育的新導(dǎo)向：包括新的教育宗旨、技術(shù)手段和側(cè)重點。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館 新生入館教育

一、入館教育的意義

新生入館教育是大學(xué)生信息素質(zhì)教育第一環(huán)節(jié)，也是圖書館讀者教育的重要環(huán)節(jié)，對接受教育的大學(xué)生和實施教育的圖書館都有極其重要的意義。

第一，入館教育是提升大學(xué)生信息素質(zhì)與能力的重要措施。大學(xué)階段學(xué)習(xí)與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。大學(xué)階段學(xué)習(xí)不僅需要課堂上的課程學(xué)習(xí)，更需要課堂之外廣泛的知識攝取和社會實踐。大學(xué)階段是人生中增長才干的最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的階段，需要培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)性，而這離不開個人信息素養(yǎng)的提升。大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)分為不同階段和不同形式，其中新生入館教育是一個重要的環(huán)節(jié)，它不僅引導(dǎo)大學(xué)生從之前的中學(xué)學(xué)習(xí)階段順利適應(yīng)和過渡到大學(xué)學(xué)習(xí)階段，激發(fā)廣泛的求知欲、養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的品格，而且初步培養(yǎng)起大學(xué)生的圖書館知識、基本信息技能等，為今后繼續(xù)提升個人信息素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

第二，入館教育是圖書館讀者教育職能的重要拓展。傳統(tǒng)圖書館的職責(zé)主要是文獻(xiàn)收藏和借閱利用兩大功能。現(xiàn)代圖書館不僅僅是知識的倉庫和文獻(xiàn)的借閱場所，而且是公眾文化教育的基地，甚至是社會文化活動的中心。讀者教育不僅有利于培養(yǎng)讀者信息素養(yǎng)，提高圖書館資源利用率，而且有利于提升公眾整體的文化素質(zhì)，發(fā)揮圖書館更大的社會功能。開展新生入館教育有利于拓展圖書館育人功能，履行育人職責(zé)，為學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

二、入館教育的新導(dǎo)向

在信息化和網(wǎng)絡(luò)化的新媒體時代，圖書館是集紙質(zhì)文獻(xiàn)、數(shù)字資源和其他各種媒介資源為一體的知識倉庫，是信息檢索和獲取來源、閱讀休閑和學(xué)習(xí)研究的場所、甚至是精神文化互動交流與愉悅體驗的場所。讀者的學(xué)習(xí)需求是隨時隨地對文獻(xiàn)信息資源智能檢索和便捷、精準(zhǔn)、無障礙的獲取，閱讀已不僅僅滿足于個人學(xué)習(xí)的需求，更是一種文化生活和交流的習(xí)慣。新時代大學(xué)生的興趣點和知識點不僅僅是讀書，而是大量信息的便捷快速瀏覽和碎片化閱讀，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和移動閱讀已成為新時代大學(xué)生的顯著特點。因此，入館教育的目標(biāo)和手段都需要不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢下讀者教育的新要求。

第一，以激發(fā)學(xué)生求知欲為主要目的。一直以來，許多高校圖書館入館教育效果都不太好，教育過后學(xué)生的閱讀興趣并沒有得到有效提升，往往是事過之后依舊如故，入館教育開展與沒有開展區(qū)別不大。特別是，面對90后甚至95后的新時代大學(xué)生效果更是甚微。究其原因，關(guān)鍵在于指導(dǎo)思想不正確甚至不明確。往往將教育的目的定位在如何教和如何學(xué)上，沒有把握好為什么教和為什么學(xué)的問題。很多圖書館開展學(xué)生入館教育的主要目的就是為了教授學(xué)生圖書館知識和信息技能。其實不然。激發(fā)學(xué)生求知欲才是學(xué)生入館教育的主要目的。求知欲的激發(fā)將決定今后學(xué)生走進(jìn)圖書館、利用圖書館的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，將決定學(xué)生學(xué)習(xí)圖書館知識、提升個人信息素養(yǎng)的主動性和積極性。

第二，以普及信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要導(dǎo)向。一直以來，很多高校圖書館入館教育皆以實地參觀、集中講座、學(xué)習(xí)借還圖書和查找圖書等操作流程以及發(fā)放圖書館手冊等為主。教育越來越流于形式和任務(wù)，教育過程越來越不能激起學(xué)生的興趣和共鳴。甚至設(shè)置專題考試，合格后方才給學(xué)生辦理借閱證，殊不知這是完全違背圖書館服務(wù)精神、侵害學(xué)生閱讀權(quán)益的做法。出現(xiàn)這些問題的根源是多年一成不變的入館教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢下讀者日益增長的信息技能需求。在入館教育過程中展示、普及和推廣信息與網(wǎng)絡(luò)運用技能應(yīng)該也必須成為導(dǎo)向。以數(shù)據(jù)庫功能介紹、資源檢索與下載，以及其它信息交流平臺的運用演示的方式普及信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生接觸、了解和掌握基本的信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為以后的運用奠定良好的基礎(chǔ)。

三、入館教育的幾個側(cè)重點

入館教育的側(cè)重點應(yīng)該放在興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及圖書館資源和環(huán)境的優(yōu)勢、亮點上，這樣才可能是新生接受和喜愛的教育，才可能達(dá)到教育的效果。

第一，閱讀興趣的激發(fā)。在入館教育過程中，教師要引經(jīng)據(jù)典，多講解多讀書、讀好書對提高個人文化修養(yǎng)、促進(jìn)人生健康成長的意義，多講解養(yǎng)成自助學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意義。同時，結(jié)合圖書館豐富的、海量的文獻(xiàn)資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和閱讀興趣。

第二，微信公眾號的推廣。在入館教育過程中，教師要向?qū)W生推廣圖書館微信公眾號，這不僅是推廣圖書館及館藏資源，而且是適應(yīng)新時代學(xué)生手機和平板電腦不斷普及，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣發(fā)生顯著改變的一種有效的教育方式。

第三，圖書館網(wǎng)站的介紹。網(wǎng)站是圖書館服務(wù)的門戶，集中了圖書館幾乎所有的服務(wù)項目：館情介紹、資源推薦與檢索、電子資源數(shù)據(jù)庫下載與利用、手機圖書館和個人圖書館入口、社交平臺入口等等，都集中在網(wǎng)站主頁進(jìn)行展示和鏈接運用。圖書館網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)成為入學(xué)教育重點推介的內(nèi)容。

第四，文獻(xiàn)資源的推薦。目前，高校圖書館資源主要由兩部分組成：一是學(xué)科門類齊全的、豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)。一般高校圖書館館藏紙質(zhì)圖書都超過百萬冊之多，涵蓋理工經(jīng)管文法醫(yī)藝等各個學(xué)科門類。二是豐富的電子資源數(shù)據(jù)庫。資源推薦及其利用技能無疑是圖書館展示功能、吸引學(xué)生的重要方式。第五，互動交流平臺功能的介紹。新媒體時代，各種社交平臺在圖書館相繼建立和運用，成為圖書館與讀者溝通的橋梁。QQ及QQ群是當(dāng)下人們使用最為廣泛的交流工具，微信、微博、微視頻等自媒體也成為公眾特別是年輕人喜愛和鐘情的交際工具。入館教育過程中，應(yīng)當(dāng)把圖書館互動交流平臺及其功能作為推介的一個內(nèi)容，這一方面是因為在入館教育結(jié)束后，學(xué)生仍然可以隨時隨地通過互動平臺關(guān)注圖書館、學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，另一方面是因為可以吸引學(xué)生積極參與到各種交流平臺中，成為圖書館親密的朋友和忠實的粉絲。

第五，優(yōu)美舒適的圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境的介紹。圖書館一般都是一所大學(xué)最具標(biāo)志性的建筑，內(nèi)部環(huán)境一般都很優(yōu)美、舒適，充滿人文氣質(zhì)。正因為這樣，圖書館是學(xué)生課余學(xué)習(xí)最喜愛的地方，學(xué)生搶占座位一直以來都是很多高校圖書館管理的難題。通過圖像和視頻，圖文并茂地展示圖書館優(yōu)美、舒適和雅致的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是吸引學(xué)生走進(jìn)圖書館的一種有效方式。

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