地方民辦大學(xué)建設(shè)中的五大發(fā)展理念

【摘 要】結(jié)合五大發(fā)展理念，從地方大學(xué)發(fā)展要求分析了浙江樹人大學(xué)辦學(xué)定位的內(nèi)涵，闡述了推進(jìn)地方民辦大學(xué)的戰(zhàn)略舉措，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提出了合理的建議。

【關(guān)鍵詞】五大發(fā)展理念 地方民辦大學(xué)發(fā)展 教學(xué)服務(wù)型大學(xué)

黨的十八屆五中全會(huì)提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念，創(chuàng)造性地回答了新形勢(shì)下我國(guó)要實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重大問題。高校作為人才第一資源、科技第一生產(chǎn)力和創(chuàng)新第一驅(qū)動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，必須牢固樹立和貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念，以此引領(lǐng)學(xué)校未來(lái)發(fā)展。

創(chuàng)新是地方大學(xué)發(fā)展的第一動(dòng)力。堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，首要是創(chuàng)新辦學(xué)理念，核心是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新辦學(xué)理念，要將大學(xué)本質(zhì)、中國(guó)特色、時(shí)代需求與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，不斷提升對(duì)大學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，緊密結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求，努力形成符合辦學(xué)規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)的辦學(xué)理念。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)不同類型和層次的高?？茖W(xué)定位、分類發(fā)展，以各自的優(yōu)勢(shì)特色為著力點(diǎn)，形成多領(lǐng)域、多類型的地方大學(xué)發(fā)展格局。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要堅(jiān)持以人為本，厚植創(chuàng)新人才發(fā)展土壤，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和智力潛能，營(yíng)造人人參與創(chuàng)新的文化氛圍。教學(xué)服務(wù)型大學(xué)是我校發(fā)展的特色定位，這就是一種辦學(xué)理念的創(chuàng)新。經(jīng)后，學(xué)校會(huì)進(jìn)一步發(fā)展基地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，繼續(xù)建好“浙江省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)研究中心”省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地，培育“智慧養(yǎng)老與家政服務(wù)”協(xié)同創(chuàng)新中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)研究中心、白俄羅斯研究中心、環(huán)境治理及監(jiān)測(cè)、鋼結(jié)構(gòu)檢測(cè)與加固、物聯(lián)網(wǎng)工程等一批研究平臺(tái)或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在合作中以服務(wù)爭(zhēng)支持，以支持促發(fā)展。

協(xié)調(diào)是地方大學(xué)發(fā)展的有力支撐。堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，主要是把握好體制協(xié)調(diào)和需求協(xié)調(diào)兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部治理與社會(huì)環(huán)境的“內(nèi)外”協(xié)調(diào)。要不斷健全現(xiàn)代大學(xué)制度，實(shí)現(xiàn)行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力的良性互動(dòng)，構(gòu)建科學(xué)的決策機(jī)制和完善的民主管理、民主監(jiān)督體系。要實(shí)現(xiàn)高校學(xué)科專業(yè)定位、人才培養(yǎng)規(guī)格、科學(xué)研究導(dǎo)向與社會(huì)需求相協(xié)調(diào)，不斷優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，使學(xué)科專業(yè)設(shè)置契合和引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在這一點(diǎn)上，學(xué)校會(huì)加快推進(jìn)學(xué)分制改革，實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理，適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展的需求。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實(shí)施彈性學(xué)制，培養(yǎng)多層次、多規(guī)格、多樣化的高級(jí)應(yīng)用型人才。以行業(yè)的需求為導(dǎo)向，剖析人才培養(yǎng)的“知識(shí)、能力、素質(zhì)”要求，構(gòu)建以應(yīng)用知識(shí)為基礎(chǔ)的理論教學(xué)體系、以能力培養(yǎng)為主線的實(shí)踐教育體系以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為重點(diǎn)的素質(zhì)教育體系。以省級(jí)新興特色專業(yè)和校級(jí)應(yīng)用行業(yè)學(xué)院建設(shè)為引領(lǐng)，做實(shí)學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)、政府和國(guó)際之間的合作，優(yōu)化課程體系、教學(xué)內(nèi)拓展與高職、中職相銜接的人才培養(yǎng)途徑。開展訂單式校企合作培養(yǎng)項(xiàng)目。實(shí)施一流學(xué)科建設(shè)工程，形成基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科相結(jié)合，建立行業(yè)學(xué)院?；A(chǔ)學(xué)科要進(jìn)一步優(yōu)化課程體系與課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程與專業(yè)銜接，培養(yǎng)學(xué)生的適崗能力與應(yīng)用能力，相應(yīng)專業(yè)課程增加真實(shí)案例教學(xué)的比例。

綠色是地方大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。大學(xué)的綠色發(fā)展，主要體現(xiàn)在綠色生態(tài)校園和綠色育人生態(tài)兩個(gè)方面。高規(guī)格的校園是環(huán)境友好、資源節(jié)約的綠色生態(tài)校園，完善的基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)和諧的校園環(huán)境，是建設(shè)地方高水平大學(xué)的基本保障。地方高水平大學(xué)更要有良好的育人生態(tài)，育人生態(tài)是社會(huì)主義辦學(xué)方向、以人為本的育人理念、風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一體。地方大學(xué)必須堅(jiān)持以立德樹人為根本，牢牢把握育人導(dǎo)向，厚植人文環(huán)境，涵育大學(xué)精神。堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，全心全意服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。要不斷加強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，健全學(xué)術(shù)規(guī)范，營(yíng)造風(fēng)清氣正的綠色學(xué)術(shù)生態(tài)。我校一直在推進(jìn)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)校園傳播載體的建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。經(jīng)后，學(xué)校會(huì)以“云服務(wù)”為核心，加快校園信息化建設(shè)。

開放是地方大學(xué)發(fā)展的必由之路。建設(shè)好的大學(xué)，要堅(jiān)持社會(huì)化和國(guó)際化雙輪驅(qū)動(dòng)。要以開放的心態(tài)、開放的思維、開放的視野主動(dòng)融入社會(huì)發(fā)展，匯聚多方育人資源，推進(jìn)科教融合、產(chǎn)教融合，協(xié)同創(chuàng)新和協(xié)同育人，把優(yōu)勢(shì)社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為豐富的育人資源。我校一直在推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)，經(jīng)后會(huì)實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)專業(yè)，加大人才培養(yǎng)國(guó)際化力度，與境外院校合作實(shí)施“2+2”、“3+1”等本、碩學(xué)歷項(xiàng)目，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生國(guó)外交流和留學(xué)生教育，提高本科生中具有國(guó)（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷和在校留學(xué)生的學(xué)生比例。加強(qiáng)國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)海外教師聘任工作，聘用優(yōu)質(zhì)海外教師（含港澳臺(tái)）來(lái)校承擔(dān)教學(xué)科研工作。實(shí)施中青年骨干教師國(guó)外訪學(xué)進(jìn)修計(jì)劃，選派教師出國(guó)考察、學(xué)術(shù)訪問、科學(xué)研究與交流學(xué)習(xí)，提高教師中具有國(guó)（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷三個(gè)月以上的比例。

共享是地方大學(xué)發(fā)展的奮斗目標(biāo)。堅(jiān)持共享發(fā)展，要大力推進(jìn)人才共享、成果共享和資源共享，充分整合資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，大力推進(jìn)高水平人才交流合作、優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)名師、名課、名教材在各層次各類型高校廣泛共享?？梢约哟笮Ｆ蠛献?，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和協(xié)同育人，把企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基地，把高校的人才科技優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、解決關(guān)鍵技術(shù)難題的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。為了增加“共享”性，我校會(huì)繼續(xù)建好省哲社研究基地和智慧養(yǎng)老與家政服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心，力求突破重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與重點(diǎn)工程技術(shù)中心的立項(xiàng)建設(shè)。集中資源加強(qiáng)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)的培育。另外，可以通過建設(shè)慕課平臺(tái)來(lái)推進(jìn)課堂創(chuàng)新。新增“業(yè)師”，支持和鼓勵(lì)教師和行業(yè)人士協(xié)同授課、座談交流。全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生實(shí)踐能力。