摘要:目的 探討臨床護理路徑在結核病健康教育中的應用。方法 將200例行結核病患者隨機分為觀察組和對照組,每組100例,對照組采用常規(guī)護理和健康宣教,觀察組在此基礎上用護理路徑進行健康教育,比較兩組患者對護理質量的滿意度,健康知曉率及應用臨床護理路徑模式對于優(yōu)化流程,提高工作效率及減少差錯發(fā)生,醫(yī)護人員滿意度的影響。結果 觀察組集與對照組相比護理質量的滿意度,健康知曉率都高于對照組(P<0.05),護理人員工作效率提高(P<0.05),糾紛和差錯減少(P<0.05)。觀察組并發(fā)癥的發(fā)生率較對照組少,其差異比較有統(tǒng)計學意義(P<0.01)。結論 應用臨床護理路徑對結核病進行健康教育可以提高患者認知能力,優(yōu)化了護理流程,護理工作基本實現(xiàn)了“以患者為中心,全面提高醫(yī)療服務質量”的管理目標,以求達到“患者滿意,社會滿意,政府滿意”的目標。
關鍵詞:臨床護理路徑;結核病;健康教育
護理臨床路徑(CNP)是依據(jù)每日標準護理計劃,為特殊患者設定的住院護理模式。它由患者的每一個診斷的常規(guī)護理計劃綜合而成,能夠指導護士有預見性,主動的工作;同時也是使患者明確自己的護理目標,自覺參與到疾病護理過程中[1]。它由是有計劃、有目的性、有的護理工作,它可使護理程序制度化、標準化。根據(jù)醫(yī)療經(jīng)濟市場的變化,我科應用臨床路徑對結核病患者實施醫(yī)療護理服務,取得滿意效果?,F(xiàn)報道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 選擇2014年1月~2015年6月在我科住院的200例患者,隨機分為觀察組和對照組。觀察組100例,男60例,女40例,年齡17~68歲,病程1~6年。對照組100例,男56例,女44例,年齡20~65歲,病程3個月~10年。經(jīng)臨床表現(xiàn)、CT或MR檢查確診,均符合結核病的診斷標準,均確診為結核病。
1.2方法 對照組只給予常規(guī)整體護理,觀察組患者在整體護理基礎上入院即應用護理路徑,制定健康教育順序表,附在病歷的前面,責任護士按照CNP完成各項檢查,治療,手術的護理健康教育,并及時記錄,跟隨患者的需要和病情進行評估,落實措施,效果評價。護士長隨時檢查治療進展及護理落實情況,及時進行督促指導,及時對CNP加以補充,修改和完善。出院前評價路徑是否達標。
1.3評價指標 護理質量的滿意度,健康知曉率,提高工作效率,減少差錯,應用CNP模式前后醫(yī)護人員滿意度的調查比較。
1.4統(tǒng)計學方法 采用SPSS 17.0軟件進行統(tǒng)計學分析,計量資料采用t檢驗,計數(shù)資料采用χ2檢驗,P<0.05有差異,有統(tǒng)計意義。
2 結果
2.1兩組患者對護理質量滿意度的比較 見表1。
2.2兩組患者健康知識掌握情況的比較 見表2。
2.3醫(yī)護人員在應用CNP模式前后滿意度比較 見表3。
3 討論
3.1實施臨床路徑可縮短住院天數(shù),降低醫(yī)療費用,患者得到了實惠進入臨床路徑后,護理人員能夠早期、正確地對患者進行健康教育,讓患者最短時間完成各項檢查和術前準備,術后患者與護士配合。患者在預期時間內出院,縮短了住院天數(shù),從而減少了住院費用。研究顯示觀察組術后并發(fā)癥發(fā)生率為4%,對照組為16%,兩組比較差異有統(tǒng)計學意義。
3.2在臨床路徑的實施過程中,護士由被動、機械地執(zhí)行醫(yī)囑,變成主動、有計劃、有預見性地進行護理工作,同時減少了護理文書記錄時間,真正地把時間還給患者,體現(xiàn)了\"以人為本\"的個性化護理新理念,保證患者得到更佳的護理效果,提高了患者的滿意率。另一方面,患者對疾病的認識程度得到了提高,患者了解了自己的護理計劃與目標,主動參與護理過程,增強了患者的主動性和依從性,從而減少了并發(fā)癥的發(fā)生。
3.3護理臨床路徑使得健康教育工作制度具體化,并且有可視性和時限性,它是循序漸進的過程,需要根據(jù)病情不斷完善,每個時間點都應根據(jù)病情評估,提供人性化、個性化服務。
3.4應用CNP,提高工作效率,保證護理質量[2]。其流程化的表格設計,記錄簡單易行,節(jié)省時間,有助于工作人員集中治療護理患者,提高工作效率,使工作人員有更充足的時間與患者交流。構筑護士主動服務平臺[3]。護士工作不再盲目執(zhí)行醫(yī)囑或等醫(yī)師指示后才為患者實施治療護理,而是有計劃,有預見性的進行護理工作[4]。
護理工作還根據(jù)臨床護理路徑對患者進行健康教育質量監(jiān)控,保證了健康教育的有效性,有利于護理質量的提高。
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