全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果

摘要：目的 探討全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果。方法 選取我院在近2年中所收治的200例糖尿病患者，將其隨機(jī)分為對照組和干預(yù)組，分別采取傳統(tǒng)的教育模式和全程健康教育模式，對其應(yīng)用效果進(jìn)行觀察。結(jié)果 干預(yù)組患者在自我管理護(hù)理能力、血糖控制、健康知識掌握程度等方面均要優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 應(yīng)用全程健康教育模式能夠促進(jìn)患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和提高生活質(zhì)量，在糖尿病護(hù)理管理中具有顯著的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：全程健康教育；糖尿?。蛔o(hù)理管理；應(yīng)用

社會的不斷發(fā)展使得人們的生活水平實現(xiàn)了較大程度的提高，生活習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，使得糖尿病的發(fā)病率呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢，其高致殘率和致死率使得糖尿病成為危害人們生命健康的\"頭號殺手\"。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我院在2013年5月～2015年5月所收治的200例糖尿病患者，其中包括男性患者97例，女性患者103例，年齡均為29～84歲，病程均在7～11年；將其隨機(jī)分為對照組和干預(yù)組，每組各有患者100例，兩組患者一般資料無明顯差異（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 對照組：對該組患者采取傳統(tǒng)的健康教育模式，包括對患者進(jìn)行常規(guī)的健康知識教育，對其存在的問題予以解答等內(nèi)容。

干預(yù)組：對該組患者采取全程健康教育模式，由經(jīng)過培訓(xùn)的護(hù)理人員承擔(dān)，主要包括以下幾方面的內(nèi)容：①在患者入院后對其進(jìn)行必要的健康教育，向其介紹血常規(guī)、生化常規(guī)等檢測手段，并向其介紹檢測結(jié)果中的數(shù)值意義；②對患者介紹關(guān)于糖尿病的知識內(nèi)容，包括病因、臨床表現(xiàn)、病情演進(jìn)、治療手段和預(yù)后等方面的知識；③對患者的飲食進(jìn)行必要的管理，向其介紹科學(xué)合理飲食結(jié)構(gòu)的優(yōu)點，使患者意識到控制熱量的重要性；④對患者的用藥進(jìn)行一定的健康教育，使得患者對藥物的種類、功效、服用方法、注意事項和副作用等實現(xiàn)全面的掌握，特別是胰島素的種類和用法；⑤對患者進(jìn)行關(guān)于運動療法的健康宣教，使其認(rèn)識到適度運動的重要性，以及如何對強(qiáng)度實現(xiàn)有效的控制等[1]。

1.3療效判定標(biāo)準(zhǔn) ①對患者進(jìn)行健康教育之前和之后的空腹和餐后2h血糖情況進(jìn)行觀察記錄，其中空腹血糖較差為>7mmol/L，餐后2h血糖較差為>10mmol/L；②針對糖尿病的相關(guān)知識對患者進(jìn)行問卷調(diào)查；③對患者的日常自我護(hù)理管理能力進(jìn)行調(diào)查評定[2]，其中優(yōu)良率=（優(yōu)例數(shù)+良例數(shù)）/總例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析 采用SPSS15.0統(tǒng)計學(xué)分析，其中的計量資料用（x±s）表示，并用t對其進(jìn)行檢驗；計數(shù)資料率使用%表示，并用χ2對其進(jìn)行檢驗；當(dāng)P<0.05時，表示差異結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

從兩組患者的血糖控制情況來看，對照組患者的空腹血糖和餐后2h血糖水平分別為（8.85±2.34）和（10.86±2.97）mmol/L，干預(yù)組患者的空腹血糖和餐后2h血糖水平分別為（6.08±1.02）和（7.88±1.42）mmol/L，組間對比差異十分顯著（P<0.05）；干預(yù)組患者的糖尿病知識掌握和日常護(hù)理管理能力的優(yōu)良率分別為91%和84%，均要優(yōu)于對照組的79%和65%，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

糖尿病作為一種慢性疾病，其在現(xiàn)階段還不能實現(xiàn)完全治愈，且隨之病程時間的增長，患者的心腦血管也會逐漸出現(xiàn)不同程度的病變，其中最為常見的就是合并動脈粥樣硬化[3-5]。

傳統(tǒng)的健康教育方法只是簡單的向患者介紹糖尿病的相關(guān)知識，無法對患者的病情變化實現(xiàn)有效的控制，已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)階段的臨床需求；而全程健康教育模式對患者實現(xiàn)了綜合性的護(hù)理管理，包括一般健康教育、飲食宣教、運動療法介紹、用藥指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，同時還注重對患者家屬的健康教育，對不良生活習(xí)慣進(jìn)行主動監(jiān)督[6-8]，使得糖尿病患者的日常自我護(hù)理能力和血糖控制情況均實現(xiàn)了顯著的提高。

本研究結(jié)果顯示，干預(yù)組患者的空腹血糖和餐后2h血糖水平分別為（6.08±1.02）和（7.88±1.42）mmol/L，患者的糖尿病知識掌握和日常護(hù)理管理能力的優(yōu)良率分別為91%和84%，與對照組相比差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用，一方面能夠有效的控制患者的空腹血糖和餐后2h血糖水平，另一方面還使得患者對糖尿病知識的掌握水平、日常自我護(hù)理能力實現(xiàn)了顯著的提高[9-10]。

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編輯/周蕓霏