大數(shù)據(jù)下宏觀經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)管理的微觀專業(yè)技術(shù)能力研究

容 焱（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院 審計(jì)處，廣西 南寧 530003）

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大數(shù)據(jù)下宏觀經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)管理的微觀專業(yè)技術(shù)能力研究

容 焱
（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院 審計(jì)處，廣西 南寧 530003）

摘要：在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校宏觀經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)管理和審計(jì)人員的微觀專業(yè)技術(shù)能力有著密切的辯證關(guān)系，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致內(nèi)部審計(jì)人員的專業(yè)技術(shù)能力與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)存在之間內(nèi)在聯(lián)系的變化。當(dāng)前，不少高校受各種主客觀條件的限制，不僅內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的人員職數(shù)配備不足，而且缺乏必要的審計(jì)專門人才，造成“內(nèi)部審計(jì)人員本身技術(shù)能力不足”進(jìn)而加大審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的困局。要解決這一矛盾，應(yīng)通過不斷學(xué)習(xí)來提高專業(yè)技術(shù)能力和通識(shí)能力，特別是提高內(nèi)部審計(jì)人員大規(guī)模平行處理數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)挖掘電網(wǎng)、分布式文件系統(tǒng)、分布式數(shù)據(jù)庫、云計(jì)算平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)和可擴(kuò)展存儲(chǔ)系統(tǒng)的能力。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；云計(jì)算；專業(yè)技術(shù)能力；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)

一、由大數(shù)據(jù)引起的微觀專業(yè)技術(shù)能力思考

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校宏觀經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)管理和審計(jì)人員的微觀專業(yè)技術(shù)能力有著密切的辯證關(guān)系，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致內(nèi)部審計(jì)人員的專業(yè)技術(shù)能力與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系的變化。一方面，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校需要用新的處理模式來大幅度提升經(jīng)濟(jì)管理上的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力，以有效管理海量的、高增長率的信息資產(chǎn)；另一方面，這種大數(shù)據(jù)海量信息的獲取、存儲(chǔ)、管理、分析，要求高校內(nèi)部審計(jì)人員必須具備依托云計(jì)算來掌控分布式處理、分布式數(shù)據(jù)庫和云存儲(chǔ)以及虛擬化技術(shù)的現(xiàn)代信息處理能力。如果高校內(nèi)部審計(jì)人員能夠掌握大數(shù)據(jù)處理能力，就能在實(shí)施財(cái)務(wù)審計(jì)工作中有效地降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；反之，就有可能加大審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)當(dāng)前高校內(nèi)部審計(jì)工作所出現(xiàn)的問題和面臨的困難，在一次全國高校內(nèi)部審計(jì)專題培訓(xùn)班上，中國內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)前副會(huì)長王光遠(yuǎn)教授作“適應(yīng)新環(huán)境的內(nèi)部審計(jì)文化”專題講座時(shí)，歸納性地總結(jié)了高校內(nèi)部審計(jì)當(dāng)前乃至今后一段時(shí)期所面臨的問題和困難以及由此而產(chǎn)生的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)：（1）內(nèi)部審計(jì)本身不健全、不合理；（2）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作的支持力度不夠；（3）學(xué)校各部門間的牽制、反彈對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作的影響；（4）教職員工不愿改變現(xiàn)狀的心理或無法適應(yīng)改變后的狀況而產(chǎn)生對(duì)內(nèi)部審計(jì)的抵觸心理；（5）內(nèi)部審計(jì)的效果難以短期顯現(xiàn)而影響內(nèi)部審計(jì)人員信心的建立；（6）內(nèi)部審計(jì)人員本身技術(shù)能力不足；（7）內(nèi)部審計(jì)人員之間的溝通協(xié)調(diào)性不佳。這些問題的存在，在當(dāng)前高校的內(nèi)部審計(jì)工作中具有一定的普遍性。在此，筆者僅就內(nèi)部審計(jì)人員本身技術(shù)能力不足的問題及其與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系、當(dāng)前高校內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)技術(shù)能力現(xiàn)狀、產(chǎn)生該問題的原因以及解決途徑，結(jié)合大數(shù)據(jù)理念，談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。

二、大數(shù)據(jù)下的專業(yè)技術(shù)能力與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系變化

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的降臨，我們必須重新審視高校內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)技術(shù)能力與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系變化。2004年，國家發(fā)布并施行了《教育系統(tǒng)內(nèi)部審計(jì)工作規(guī)定》。近年來，各高校陸續(xù)設(shè)置了內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，在一定程度上增強(qiáng)了高校內(nèi)部的自我約束，保障了學(xué)校的合法經(jīng)濟(jì)利益，發(fā)揮了內(nèi)部審計(jì)的“免疫系統(tǒng)”功能和“經(jīng)濟(jì)衛(wèi)士”作用，增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部控制的力度。但是，隨著高校改革的日益深化，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來越復(fù)雜，出現(xiàn)的新情況、新問題越來越多，高校的內(nèi)部審計(jì)工作已涉及到學(xué)校所有財(cái)務(wù)收支及其有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)事項(xiàng)，為此，對(duì)高校內(nèi)部審計(jì)要求進(jìn)一步提高的同時(shí)，高校審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)也隨之加大了。

所謂高校審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，是指在反映高校財(cái)務(wù)收支及其有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)事項(xiàng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告存在重大錯(cuò)報(bào)、漏報(bào)或內(nèi)部控制制度存在重大漏洞、缺陷或未被執(zhí)行，或者內(nèi)部管理存在重大舞弊時(shí)，高校內(nèi)部審計(jì)人員實(shí)施審計(jì)后發(fā)表不恰當(dāng)審計(jì)意見所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。高校審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因主要有以下幾個(gè)方面：內(nèi)部審計(jì)法規(guī)體系不完善、內(nèi)部審計(jì)獨(dú)立性不強(qiáng)、內(nèi)部控制制度不健全、內(nèi)部審計(jì)人員素質(zhì)不高、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)職能定位不準(zhǔn)確、審計(jì)程序和審計(jì)工作方式方法不當(dāng)?shù)?，在這些原因中，內(nèi)部審計(jì)人員素質(zhì)的高低是決定高校審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)大小的主要因素之一。而內(nèi)部審計(jì)人員素質(zhì)包括從事內(nèi)部審計(jì)工作所需的政策法規(guī)水平、專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、操作技能、職業(yè)道德素養(yǎng)、工作責(zé)任心等，可歸納為：相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)能力、高度的思想責(zé)任意識(shí)、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。除了思想責(zé)任意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)外，是否具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)能力，是衡量內(nèi)部審計(jì)人員素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。

如果高校內(nèi)部審計(jì)人員不具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)能力，就容易直接導(dǎo)致審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，即：由于專業(yè)技術(shù)能力的低下，有可能在實(shí)施審計(jì)中對(duì)存在重大錯(cuò)報(bào)或漏報(bào)的會(huì)計(jì)報(bào)表以及具有重大影響的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)表不恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)結(jié)論，以及由此對(duì)內(nèi)部審計(jì)部門可能造成負(fù)面影響及損失。這種導(dǎo)致審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的“失誤”一般有以下三種情形：一是誤受風(fēng)險(xiǎn)。在實(shí)施審計(jì)的過程中，由于專業(yè)技術(shù)能力的欠缺，將錯(cuò)誤的被審事項(xiàng)誤認(rèn)為正確，對(duì)于存在重大錯(cuò)報(bào)的事項(xiàng)誤認(rèn)為不存在，從而錯(cuò)誤地接受風(fēng)險(xiǎn)。二是誤拒風(fēng)險(xiǎn)。與誤受風(fēng)險(xiǎn)正好相反，由于專業(yè)技術(shù)能力的欠缺，把正確或無重大錯(cuò)誤的被審事項(xiàng)誤認(rèn)為錯(cuò)誤，從而錯(cuò)誤地拒絕風(fēng)險(xiǎn)。三是漏審風(fēng)險(xiǎn)。在實(shí)施審計(jì)的過程中，由于專業(yè)技術(shù)能力的欠缺，漏掉一些關(guān)鍵性的審計(jì)程序，或者忽略某些重要的審計(jì)證據(jù)，出現(xiàn)審計(jì)“盲點(diǎn)”，從而掩蓋可能存在的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

可見，即使高校內(nèi)部審計(jì)人員的思想責(zé)任意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)沒有問題，專業(yè)技術(shù)能力的高低也會(huì)直接影響審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的大小。在其他因素不變的情況下，高校內(nèi)部審計(jì)人員的專業(yè)技術(shù)能力越高，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)越??；反之，高校內(nèi)部審計(jì)人員的專業(yè)技術(shù)能力越低，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)越大。

三、高校內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)技術(shù)能力滿足不了大數(shù)據(jù)的需求

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)該具備怎樣的高水平專業(yè)技術(shù)能力，才能有效規(guī)避審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)？筆者認(rèn)為，他們應(yīng)該熟悉法律、財(cái)務(wù)、審計(jì)、基建、財(cái)政、稅務(wù)、金融、管理、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、以及應(yīng)用寫作等知識(shí)，特別是云計(jì)算能力。然而，由于受各種主客觀條件的限制，有些高校不僅內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的人員職數(shù)配備不足，而且缺乏必要的審計(jì)專門人才，即使是一些內(nèi)部審計(jì)人員配備較足的學(xué)校，其審計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)與內(nèi)部審計(jì)工作要求也不相適應(yīng)，難以達(dá)到滿足內(nèi)部審計(jì)要求的專業(yè)技術(shù)能力水平。這就是王教授所說的“內(nèi)部審計(jì)人員本身技術(shù)能力不足”現(xiàn)狀。

尤其是近年來隨著高校的不斷擴(kuò)招、辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，很多高校為了改善辦學(xué)條件而投入巨資、大興土木建設(shè)新校區(qū)，債務(wù)隨之增多，管理風(fēng)險(xiǎn)隨之加大，高校內(nèi)部審計(jì)部門除了常規(guī)的財(cái)務(wù)審計(jì)工作外，還面臨海量的基建審計(jì)信息處理，由于“內(nèi)部審計(jì)人員本身技術(shù)能力不足”，出現(xiàn)審計(jì)誤判而導(dǎo)致審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的矛盾也就尤為突出。展望未來，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的運(yùn)用將大大增加審計(jì)工作的及時(shí)性，實(shí)時(shí)審計(jì)代替時(shí)候?qū)徲?jì)將成為必然，然而，目前高校的管理審計(jì)技術(shù)手段仍然普遍落后，高校內(nèi)部審計(jì)工作人員不熟悉審計(jì)新技術(shù)，大多數(shù)審計(jì)工作仍然是依靠傳統(tǒng)的手工查賬進(jìn)行，從而較大程度地影響了審計(jì)工作的效率及質(zhì)量，限制了審計(jì)工作的開展，加大了審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

四、高校內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)技術(shù)能力不強(qiáng)的原因分析

導(dǎo)致高校內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)技術(shù)能力不強(qiáng)的原因是多方面的。其主要原因之一在于：目前大多數(shù)高校內(nèi)部審計(jì)人員有相當(dāng)一部分來自財(cái)務(wù)部門，專業(yè)技能相對(duì)單一，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，只懂會(huì)計(jì)，不懂審計(jì)，不懂基建，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作得心應(yīng)手卻缺乏內(nèi)部審計(jì)知識(shí)和基建管理經(jīng)驗(yàn)；有些審計(jì)人員來自基建管理部門，熟悉基建管理工作卻不了解最基本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，只懂基建，不懂會(huì)計(jì)，不懂審計(jì)，同樣存在專業(yè)技能比較單一、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的缺陷。懂會(huì)計(jì)而不懂基建的審計(jì)人員在審核工程款的過程中，往往只注意到工程款的具體金額計(jì)算和款項(xiàng)支付的規(guī)范辦理流程，卻不知道應(yīng)該如何審核工程量的真實(shí)性以及取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的合法性和合理性，更難以與施工單位進(jìn)行利益博弈進(jìn)而有效維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益；懂基建而不懂會(huì)計(jì)的審計(jì)人員則正好相反，會(huì)看施工圖紙會(huì)打工程量清單會(huì)查信息價(jià)套定額計(jì)價(jià)，卻不知道最基本的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和賬務(wù)處理程序等等。還有一個(gè)不可忽視的原因，即缺乏大數(shù)據(jù)處理能力。

縱觀當(dāng)今高校內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，既有扎實(shí)審計(jì)理論功底又有豐富審計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既懂會(huì)計(jì)又會(huì)基建，尤其是大數(shù)據(jù)處理能力的專業(yè)人才實(shí)在太少，這正是目前高校內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)技術(shù)能力不強(qiáng)的普遍性原因。

五、提高高校內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)技術(shù)能力的主要途徑

審計(jì)人員是高校內(nèi)部審計(jì)工作的具體執(zhí)行者，其專業(yè)技術(shù)能力的高低直接關(guān)系到審計(jì)項(xiàng)目的質(zhì)量優(yōu)劣和風(fēng)險(xiǎn)的大小，培養(yǎng)一批高素質(zhì)內(nèi)部審計(jì)人才，是提高高校內(nèi)部審計(jì)水平、防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的有效措施。筆者側(cè)重從專業(yè)培訓(xùn)、通識(shí)學(xué)習(xí)、風(fēng)險(xiǎn)研究等方面，淺析提高高校內(nèi)部審計(jì)人員對(duì)于大數(shù)據(jù)處理等專業(yè)技術(shù)能力的主要途徑。

1、注重審計(jì)專業(yè)知識(shí)的全面培訓(xùn)學(xué)習(xí)

重視繼續(xù)教育，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是迅速提升審計(jì)專業(yè)技術(shù)能力的有效途徑之一。高校內(nèi)部審計(jì)人員必須在工作實(shí)踐中保持不斷學(xué)習(xí)的積極性，樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能適應(yīng)不斷變化發(fā)展的工作環(huán)境。關(guān)于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自學(xué)固然重要，但上級(jí)管理部門組織的繼續(xù)教育更是不可或缺，繼續(xù)教育辦得好，將會(huì)有效促進(jìn)內(nèi)部審計(jì)人員業(yè)務(wù)水平的提高。要辦好內(nèi)部審計(jì)繼續(xù)教育，除了高度重視、經(jīng)費(fèi)支持、有效組織以外，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇也是至關(guān)重要的。

一般地，每年的高校內(nèi)部審計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)安排，其學(xué)習(xí)內(nèi)容大多分為兩大塊：即財(cái)務(wù)審計(jì)內(nèi)容和基建審計(jì)內(nèi)容，關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)和公文寫作培訓(xùn)等通識(shí)性培訓(xùn)內(nèi)容卻比較少，急需的大數(shù)據(jù)處理專題培訓(xùn)更是幾乎空白。因此，筆者就高校內(nèi)部審計(jì)人員的繼續(xù)教育問題提出以下建議：

其一，融合學(xué)習(xí)內(nèi)容拓寬審計(jì)人員的知識(shí)面。就組織繼續(xù)教育的上級(jí)管理部門而言，在安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，能否打破常規(guī)，在財(cái)務(wù)審計(jì)培訓(xùn)中適當(dāng)安排一些基建審計(jì)方面的內(nèi)容，在基建審計(jì)培訓(xùn)中適當(dāng)安排一些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)？包括所聘請(qǐng)的授課教師也應(yīng)該具備合二為一、融會(huì)貫通的綜合專業(yè)能力。這樣不僅有利于拓寬內(nèi)部審計(jì)人員的知識(shí)面和視野，而且從心理學(xué)的角度講，安排跨越學(xué)員已知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更有利于引導(dǎo)學(xué)員對(duì)新鮮事物的好奇心，更好地激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

其二，專業(yè)交叉培訓(xùn)擴(kuò)大審計(jì)人員的視野。就履行內(nèi)部審計(jì)職責(zé)的單位主體而言，各高校安排內(nèi)部審計(jì)人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，能否突破思維定式，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕徊嬲{(diào)配，有意識(shí)地進(jìn)行反向安排：讓財(cái)務(wù)審計(jì)人員適當(dāng)參加基建審計(jì)培訓(xùn)，了解一些基建審計(jì)知識(shí)；讓基建審計(jì)人員適當(dāng)參加財(cái)務(wù)審計(jì)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握一些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)。這樣既體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)新知識(shí)的睿智，也有利于高校內(nèi)部審計(jì)人員之間更廣范圍的相互交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面，共同提高審計(jì)專業(yè)技能。

其三，強(qiáng)化云計(jì)算技能和寫作能力的訓(xùn)練。就高校內(nèi)部審計(jì)人員自身而言，應(yīng)該樹立在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)的觀念，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)審計(jì)知識(shí)和基建管理技能等專業(yè)性業(yè)務(wù)知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加各類計(jì)算機(jī)技術(shù)和公文寫作訓(xùn)練等通識(shí)性技能學(xué)習(xí)。一方面，掌握必要的審計(jì)軟件操作，積極創(chuàng)新數(shù)據(jù)采集，提高分析技術(shù)以及創(chuàng)新技術(shù)的能力；另一方面，審計(jì)報(bào)告體現(xiàn)了高校內(nèi)部審計(jì)工作的最終成果，重要性不言而喻，而一份高質(zhì)量審計(jì)報(bào)告的形成，依賴于內(nèi)部審計(jì)人員具備全面的、專業(yè)的公文寫作能力。高校內(nèi)部審計(jì)人員不僅需要擁有專業(yè)的財(cái)務(wù)審計(jì)知識(shí)和熟悉的基建審計(jì)技能，還應(yīng)具備較強(qiáng)的在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的信息分析整理能力和寫作能力。所以，高校內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)和提高公文寫作能力，撰寫出針對(duì)性強(qiáng)、邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的高質(zhì)量審計(jì)報(bào)告，為領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門提供最新及實(shí)用的審計(jì)信息。

2、加強(qiáng)對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的研究和防范

審計(jì)專業(yè)技術(shù)能力和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有著密切關(guān)系，在通過針對(duì)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高審計(jì)專業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)，高校內(nèi)部審計(jì)人員還應(yīng)該重點(diǎn)研究高校風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)體系的構(gòu)建，提高審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的防范能力。

高校內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)根據(jù)各有關(guān)職能部門的職能特點(diǎn)建立完善的風(fēng)險(xiǎn)管理體系，研究如何對(duì)各部門的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估過程進(jìn)行審查與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校建立健全完整的風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)體系，達(dá)到從源頭上減少風(fēng)險(xiǎn)的控制目的。在審計(jì)工作中，應(yīng)當(dāng)實(shí)施適當(dāng)?shù)膶徲?jì)程序、審計(jì)方法和審計(jì)措施，對(duì)學(xué)校各部門制定的風(fēng)險(xiǎn)管理制度、措施以及具體執(zhí)行進(jìn)行審查與評(píng)價(jià)，使學(xué)校的各項(xiàng)管理能夠嚴(yán)格按照風(fēng)險(xiǎn)管理程序予以執(zhí)行。在學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)體系的監(jiān)督中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行分析和研究，并提出審計(jì)建議，確保學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)體系能夠真正發(fā)揮作用。此外，高校內(nèi)部審計(jì)人員還應(yīng)增強(qiáng)自身的測(cè)試力度和主觀判斷能力，時(shí)刻監(jiān)控管理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)展變化情況，預(yù)防隨著某些因素的消失或出現(xiàn)而帶來新的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，不斷修正和完善學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)體系。

綜上所述，隨著云計(jì)算時(shí)代的來臨，大數(shù)據(jù)需要特殊技術(shù)有效處理海量數(shù)據(jù)。高校內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)受制于多方面因素，在眾多影響因素中，審計(jì)人員的專業(yè)技術(shù)能力是關(guān)鍵因素之一。只有通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高高校內(nèi)部審計(jì)人員的專業(yè)技術(shù)能力，特別是通過培訓(xùn)提高內(nèi)部審計(jì)人員大規(guī)模平行處理數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)挖掘電網(wǎng)、分布式文件系統(tǒng)、分布式數(shù)據(jù)庫、云計(jì)算平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)和可擴(kuò)展存儲(chǔ)系統(tǒng)的能力，進(jìn)而提高其綜合素質(zhì)，才能在大數(shù)據(jù)時(shí)代的宏觀環(huán)境下發(fā)揮微觀專業(yè)技術(shù)能力，從而有效規(guī)避和防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯：劉 康）