活動(dòng)與體驗(yàn)

蔡風(fēng)景

摘 要： 在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)的需求不斷加大，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的高素質(zhì)人才的需求隨之增加，所以探究中職計(jì)算機(jī)課堂活動(dòng)的有效性具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過具體分析中職計(jì)算機(jī)課堂活動(dòng)的有效途徑，有利于全面提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞： 中職 計(jì)算機(jī) 課堂活動(dòng)

就中職學(xué)生而言，要想做到在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握內(nèi)容繁多且雜的計(jì)算機(jī)知識(shí)、提高自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力并非一件容易的事。同時(shí)，在中職計(jì)算機(jī)課堂實(shí)際教學(xué)過程中，常常會(huì)遇到許多意想不到的情況，進(jìn)一步加大了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率提升的難度。對此，教師應(yīng)積極思考應(yīng)對策略，盡量減少教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，以保證教學(xué)順利推進(jìn)，讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲。

一、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，為打造高效課堂奠定基礎(chǔ)

目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)雖已普及到我國的千家萬戶，然而大多數(shù)人對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)仍停留在初級(jí)階段，對這部分人來說，計(jì)算機(jī)僅僅是他們聊天、玩游戲及瀏覽網(wǎng)頁的工具而已。對此，中職計(jì)算機(jī)教師在開展教學(xué)前，應(yīng)首先對學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)識(shí)水平進(jìn)行了解，而后圍繞教材內(nèi)容，緊密根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)，以保證教學(xué)目標(biāo)制定的合理性。此外，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)還需要嚴(yán)格遵循“跳起來，摸得著”的原則，有效避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

例如：在“EXCEL表格制作”的教學(xué)過程中，教師便可按照“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生自行制作一些比較簡單的表格，待學(xué)生對表格的制作有一定程度的了解后，再提高任務(wù)難度。其中，針對基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，教師可讓其嘗試做一些相對比較復(fù)雜的表格；而理解水平一般的學(xué)生，則讓其根據(jù)教學(xué)大綱的指引完成相應(yīng)的任務(wù)便可；而針對學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生，則要求其努力完成教學(xué)大綱的要求即可。為保證各層次學(xué)生都能盡力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可制作相應(yīng)的教學(xué)課件，為學(xué)生播放與本節(jié)課知識(shí)相關(guān)的圖像或動(dòng)畫，讓學(xué)生對此有更直觀的理解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而由被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

二、使用多媒體教學(xué)方法，營造良好的教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍的營造對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，好的教學(xué)氛圍才能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。要營造好的教學(xué)氛圍，教師需善于使用多樣化的教學(xué)方法，如運(yùn)用多媒體技術(shù)，將教學(xué)重點(diǎn)以視頻其他方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在多種感官的共同刺激下進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，從而有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

例如：在學(xué)習(xí)“Photoshop”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可為學(xué)生展示各種美麗、絢麗的圖片，然后告知學(xué)生，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們同樣可以制作出這樣精美的圖片，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，教師還可充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放圖片制作的相關(guān)教程，讓學(xué)生能夠掌握更多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。因此，中職計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際教學(xué)過程中要注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，從而保證課堂教學(xué)的實(shí)效性。

三、開展教學(xué)實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，積極進(jìn)行課堂實(shí)踐是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在此過程中，不僅能讓學(xué)生的實(shí)際操作能力得到加強(qiáng)，還能營造出良好的教學(xué)氛圍。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提前布置合理的教學(xué)任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。針對表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)，教師可給予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)；針對表現(xiàn)差、學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，則應(yīng)給予最大的鼓勵(lì)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生由被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探知的狀態(tài)，從而有效強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生更加深入地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，從根本上提升中職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)水平。

例如：在進(jìn)行“計(jì)算機(jī)軟件”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可讓學(xué)生自主嘗試使用各種計(jì)算機(jī)軟件，體驗(yàn)這些軟件的運(yùn)用方法。然后，教師為學(xué)生介紹具體操作這些軟件的方法并讓學(xué)生再次摸索，以強(qiáng)化學(xué)生對計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)知。最后，要求學(xué)生在原有軟件基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，自主開發(fā)一些軟件新的功能，借此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，豐富軟件的使用功能。通過這樣的教學(xué)方式，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)始終保持在活躍狀態(tài)，有利于課堂教學(xué)效果的強(qiáng)化。

四、改革教學(xué)評價(jià)方式，綜合評價(jià)教學(xué)過程

教學(xué)評價(jià)在整個(gè)教學(xué)過程中都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，通過合理的教學(xué)評價(jià)，能幫助教師更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的發(fā)展程度。因此，教師應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，摒棄傳統(tǒng)單一性的評價(jià)方式，以便全面掌握學(xué)生的真實(shí)能力。針對中職學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，教師可為學(xué)生布置以“電子”為主題的作品任務(wù)，然后觀察學(xué)生完成主題作品的過程，以考查其學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，最后以量規(guī)表對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，以保證評價(jià)結(jié)果的公平性。如此才能讓學(xué)生真正認(rèn)清自我，進(jìn)而有針對性補(bǔ)習(xí)，以提高自身計(jì)算機(jī)各方面能力。

總之，要促成中職計(jì)算機(jī)高效課堂的建成絕非一朝一夕，也不是僅憑一人便能完成的，需要廣大教師共同努力，不斷探索才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，中職計(jì)算機(jī)教師要想培養(yǎng)出滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，且技術(shù)過硬的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，首先應(yīng)對我國教育現(xiàn)狀有一個(gè)全面的了解，然后針對問題提出具體的解決策略，從而保證中職計(jì)算機(jī)高效課堂順利建成。

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