偏見：為什么女孩不能像男孩一樣調(diào)皮

沈珍珠

“寶寶，你怎么比男孩還調(diào)皮啊，你能不能像個(gè)女孩子一樣??！”一位媽媽對(duì)弄壞玩具的小女孩這樣說(shuō)。這不禁引人深思，為什么認(rèn)為男孩調(diào)皮是正常的，女孩子調(diào)皮就一定不合理呢？

這句話看似平常、隨意，卻飽含了偏見：1.男孩都調(diào)皮。2.女孩該文靜；3.男孩可以調(diào)皮，但女孩不可以。成人總喜歡用傳統(tǒng)眼光對(duì)待孩子，不愿意了解孩子的真實(shí)想法，卻喜歡用傳統(tǒng)概念限制孩子的天性，以偏見扼殺孩子成長(zhǎng)空間。

一、成人的偏見給孩子貼上標(biāo)簽

成人的傲慢導(dǎo)致偏見的產(chǎn)生，而偏見又容易導(dǎo)致歧視的產(chǎn)生。誠(chéng)然，因?yàn)槟信g生理發(fā)展速度的不同，導(dǎo)致男女行為表現(xiàn)也有差異，男孩子各方面發(fā)展落后于女孩。相同年齡段調(diào)皮的男孩子要比女孩多，但仍有調(diào)皮的女孩和乖巧的男孩存在。

愛(ài)玩是孩子的天性，不管男孩女孩都愛(ài)玩耍。每個(gè)兒童都需要通過(guò)自己動(dòng)手操作感受、體驗(yàn)、了解這個(gè)世界。把玩玩具甚至拆壞玩具是幼兒好奇心和求知欲的體現(xiàn)，是幼兒自己在探究這個(gè)世界，是幼兒智力發(fā)展的重要方面。絕不能因?yàn)榕獕耐婢叩氖桥⒆泳投嗉涌霖?zé)，限制孩子的行為。

成人對(duì)此顯得毫無(wú)所知，理所當(dāng)然地使用帶有偏見色彩的話語(yǔ)，將這種思想強(qiáng)加于自由的孩子身上。這就是成人對(duì)孩子最常見的偏見之一。在偏見中成長(zhǎng)的孩子，不管是男孩還是女孩，其心理都不會(huì)得到健康成長(zhǎng)，對(duì)孩子人格塑造產(chǎn)生不利的影響。

二、對(duì)孩子的偏見影響孩子的人格塑造

1.女孩的人格：無(wú)助與自卑

女孩聽到這句話會(huì)怎么想？恐怕內(nèi)心是委屈、憤怒、無(wú)助的。憑什么同樣是調(diào)皮搗蛋，男孩子就可以得到放縱的特權(quán)，女孩子一調(diào)皮就要被說(shuō)教，難道只有女孩不能調(diào)皮嗎？這不公平！但是，孩子敢表達(dá)出來(lái)嗎？最后女孩不得不屈從于成人的威嚴(yán)而做出妥協(xié)。怨憤和委屈長(zhǎng)期積聚在女孩心里，長(zhǎng)此以往，女孩的心理能健康成長(zhǎng)嗎？經(jīng)常以雙重標(biāo)準(zhǔn)要求甚至指責(zé)女孩子，女孩將會(huì)越來(lái)越不自信，變得不知所措、無(wú)所適從。她覺(jué)得自己怎么做都達(dá)不到爸爸媽媽心中的要求，漸漸產(chǎn)生自卑心理，她的內(nèi)心將不再堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信。

2.男孩人格：委屈與放縱

男孩子也有比較乖巧的，當(dāng)這句被乖巧的男孩子聽到，會(huì)覺(jué)得自己受到了忽視，為什么我明明那么乖巧聽話，你們還覺(jué)得男孩子調(diào)皮，你們沒(méi)有看到我嗎？還是我做得不夠好嗎？想必他的心里一定很委屈，莫名其妙被人貼上了調(diào)皮的標(biāo)簽。而調(diào)皮的男孩子聽到之后更是無(wú)法無(wú)天，或許還會(huì)在那里幸災(zāi)樂(lè)禍地看女孩挨批評(píng)，以為自己的行為是家長(zhǎng)默許的，我就是有調(diào)皮的特權(quán)，不需要整改，無(wú)疑助長(zhǎng)男孩子調(diào)皮囂張的氣焰。

三、生活中隨處可見的偏見——扼殺孩子的無(wú)限可能性

不要隨意給孩子貼上柔軟的標(biāo)簽，打擊孩子的積極性，扼殺他們無(wú)限的可能性。迪士尼電影《瘋狂動(dòng)物城》里的主人公朱迪雖然是只瘦瘦小小的兔子，卻夢(mèng)想成為一名抓捕壞人的英勇的警察。所有人都不理解她，就連她的爸爸媽媽都覺(jué)得兔子那么弱小，不可能當(dāng)上警察。但是這只勇敢的小兔子卻用事實(shí)證明了自己，面對(duì)兇猛的食肉動(dòng)物也毫無(wú)畏懼、與之斗爭(zhēng)，最后成為一名優(yōu)秀的警官。如果朱迪當(dāng)時(shí)沒(méi)有頂住來(lái)自父母、來(lái)自社會(huì)各界的壓力，也許她就只能像她的父母或者祖祖輩輩一樣，一輩子待在兔窩鎮(zhèn)做個(gè)種植蘿卜的農(nóng)民。

生活中還有許多稀松平常的話隱含著偏見的思想，對(duì)孩子們都是一種傷害。如認(rèn)為孩子沒(méi)有自己獨(dú)立的人格，沒(méi)有自主選擇能力，完全聽從大人的安排；成人不管孩子意愿一廂情愿，認(rèn)為自己的所作所為都是為了孩子的前程著想；認(rèn)為語(yǔ)言是父母與孩子之間的全部對(duì)話，不需要注意表情、肢體動(dòng)作。

都說(shuō)孩子天性自由，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，但是成人常用自己的觀念影響、限制幼兒發(fā)展。時(shí)代在進(jìn)步，成人卻喜歡將傳統(tǒng)思想灌輸給幼兒，給他們帶上枷鎖。社會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)慢慢進(jìn)步，我們發(fā)現(xiàn)選擇變得多種多樣，將來(lái)孩子們面對(duì)的世界也是奇妙而豐富的，我們感受著、享受著前所未有的自由，為什么非要苛責(zé)我們的孩子，期望他們以我們期許的樣子成長(zhǎng)呢？孩子的夢(mèng)想各種各樣，構(gòu)成了五彩的童年，為今后學(xué)習(xí)、工作、奮斗開啟了指路明燈。不要?jiǎng)儕Z孩子的可能性，不要給他們貼上標(biāo)簽，不要隨意定義一個(gè)孩子。

許多社會(huì)觀念也許并不是真相，只是通過(guò)錯(cuò)誤的認(rèn)知演變成偏見，再不斷傳播，結(jié)果偏見愈演愈烈不斷強(qiáng)化，最后詛咒變成了現(xiàn)實(shí)。人類未來(lái)的發(fā)展道路說(shuō)不清是先天造成的，還是后天培養(yǎng)出來(lái)的，先天因素沒(méi)有辦法控制，后天培養(yǎng)才能為孩子創(chuàng)造出更理想的環(huán)境。

四、注重細(xì)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念——?jiǎng)?chuàng)設(shè)公正自由的環(huán)境

只有在公正自由的環(huán)境下，幼兒身心才能健康發(fā)展，整個(gè)社會(huì)大環(huán)境并不是某個(gè)人說(shuō)改就能改的。千里之堤毀于蟻穴，再頑固的思想，即使最為微小的力量，只有每個(gè)人花工夫、花精力、眾志成城與之抗?fàn)幎伎梢匀〉贸晒?。?chuàng)設(shè)公正自由的環(huán)境，需要著眼于細(xì)節(jié)、與時(shí)俱進(jìn)、跟新觀念，需要每一個(gè)人的力量，需要我們?nèi)辗e月累地不斷努力，需要我們集中力量，著眼于小小的細(xì)節(jié)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。一些比較陳舊狹隘的觀念已經(jīng)不適合現(xiàn)代潮流的應(yīng)該被摒棄掉。可以參考美國(guó)的一些例子，斯凱瑞童書是一本幼兒英語(yǔ)識(shí)字繪本，雖然已經(jīng)發(fā)行了六十幾年，時(shí)至今日依然在全世界各國(guó)出版發(fā)售，伴隨一代代兒童成長(zhǎng)。其中有許多小細(xì)節(jié)的變化值得我們深思。如游樂(lè)場(chǎng)中，原來(lái)男孩和男孩在一起玩追逐游戲，女孩和女孩在一起玩跳橡皮筋、踢毽子的游戲。而新版圖書中，男孩也和女孩玩跳橡皮筋的游戲，女孩也和男孩子玩追逐的游戲。除此之外，還有許多小細(xì)節(jié)的變化，都是美國(guó)眾多家長(zhǎng)、教師、專家學(xué)者及教育家斗爭(zhēng)出來(lái)的結(jié)果，消除歧視性性言論要從細(xì)節(jié)著手。

成功的道路漫漫兮，只有一步步改進(jìn)傳統(tǒng)教育不合理的一面，讓我們摒棄偏見，拒絕標(biāo)簽行為，因?yàn)槠娛瞧缫暤拈_始，使孩子擁有一個(gè)沒(méi)有偏見、自由公正、平等民主的美好世界。