高師院校非師外語專業(yè)實習(xí)實踐基地創(chuàng)建研究

楊慧　徐黛黛

摘要：實踐工作是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是教學(xué)計劃的重要組成部分，實習(xí)實踐基地建設(shè)是實現(xiàn)這一教學(xué)計劃和目標的重要途徑。文章從分析高師院校非師外語專業(yè)建立實習(xí)實踐基地的必要性出發(fā)，根據(jù)三年來的實際工作經(jīng)驗和體會，介紹建立實習(xí)實踐基地首先需要進行修改培養(yǎng)方案、爭取經(jīng)費支持、廣泛聯(lián)系、簽訂協(xié)議等前期準備工作，然后應(yīng)重視實習(xí)生動員工作、重視與實習(xí)單位溝通工作、跟進實習(xí)期間的每個環(huán)節(jié)來鞏固實習(xí)基地，最后指出實習(xí)基地建設(shè)對學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、實現(xiàn)帶薪實習(xí)及解決就業(yè)問題都有極大現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：實習(xí)實踐基地；非師外語；高師院校

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.08.011

中圖分類號：H319

文獻標識碼：A

文章編號：1671-1580（2016）08-0034-03

一、創(chuàng)建高師院校非師外語專業(yè)實習(xí)實踐基地的必要性

（一）專業(yè)現(xiàn)實轉(zhuǎn)型需要：師范轉(zhuǎn)非師

目前很多高師院校的小語種專業(yè)，如俄語、朝語、日語等在2012年教學(xué)大綱重新修訂時紛紛由師范專業(yè)改為非師范專業(yè)。根本原因是由于絕大部分中學(xué)開設(shè)的外語課程為英語，導(dǎo)致師范院校師范專業(yè)的小語種面臨見習(xí)實習(xí)難、對口就業(yè)難的局面。

一個國家的外語教育政策往往與該國的外交政策、經(jīng)貿(mào)往來、科技發(fā)展有著密切的聯(lián)系。在經(jīng)歷了建國初期向前蘇聯(lián)看齊，俄語熱一邊倒現(xiàn)象，到改革開放初期邊貿(mào)熱引發(fā)的短期俄語人才緊俏，隨著中俄政治和經(jīng)貿(mào)關(guān)系的進一步發(fā)展，第三次俄語熱潮已經(jīng)到來。吉林師范大學(xué)博達學(xué)院的俄語生每年都勉強維持在30人左右，這其中不乏第一志愿沒報俄語而被調(diào)劑的生源，2013年卻出人意料，招生人數(shù)為60人，生源增加的原因除了中俄高層政府間關(guān)系密切之外，專業(yè)的成功轉(zhuǎn)型也是一個重要原因，非師小語種實習(xí)實踐基地的建立順應(yīng)了時代的需要。

（二）社會人才培養(yǎng)需要：復(fù)合型人才培養(yǎng)需要

復(fù)合型人才是指在各個方面都有一定能力，在某一個具體的方面要能出類拔萃的人。專家指出，復(fù)合型人才應(yīng)不僅在專業(yè)技能方面有突出的經(jīng)驗，還具備較高的相關(guān)技能。而外語本身其實就是本國人與外國人交流的工具，嚴格來講，外語還算不上專業(yè)技能。那么，如何讓學(xué)習(xí)外語的學(xué)生掌握一門或幾門專業(yè)技能，是有外語專業(yè)的院校正在實施的課題。

專家指出，小語種復(fù)合型人才將大有作為。為了適應(yīng)當前旅游熱、經(jīng)貿(mào)熱、網(wǎng)絡(luò)熱等特點，為了更好地培養(yǎng)各類小語種復(fù)合型人才，各小語種院校紛紛開設(shè)與專業(yè)技能有關(guān)的課程，如吉林師范大學(xué)等學(xué)校開設(shè)了與旅游專業(yè)相關(guān)的旅游俄語、與貿(mào)易相關(guān)的經(jīng)貿(mào)俄語、與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的計算機課程等，這樣，如何為這些學(xué)生建立適合專業(yè)技能演練和展示的各種各類實習(xí)實踐基地就顯得尤為重要了。

（三）學(xué)校招生和學(xué)生就業(yè)需要

學(xué)生生源問題是普通高校目前面臨的嚴峻問題。因為各個高校擴招而導(dǎo)致生源相對不足，而上級相關(guān)部門又把學(xué)生數(shù)與老師配比數(shù)及給學(xué)校撥款數(shù)密切掛鉤，使各普通高校對招生越來越重視。而高中畢業(yè)生報考大學(xué)時首先要考慮專業(yè)，即該校所選專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況。

如果小語種師范專業(yè)不改為非師專業(yè)，生源問題難以解決，很難找到有俄語教學(xué)的中學(xué)作為實習(xí)基地，改為非師專業(yè)之后，生源問題相對緩解，那么，為就業(yè)打基礎(chǔ)、做準備的實習(xí)實踐基地建設(shè)成為首要問題，如果學(xué)生實習(xí)期間表現(xiàn)良好，便可以直接留在實習(xí)單位工作。民本院校很重視實習(xí)基地建設(shè)，就是基于這一點。（往往有些民辦本科招生好，就是因為承諾畢業(yè)幫助學(xué)生推薦工作）。

二、高師院校非師外語實習(xí)實踐基地創(chuàng)建的前期準備

“萬事開頭難”，實習(xí)實踐基地建設(shè)初期的準備工作不容忽視。

（一）修改培養(yǎng)方案，爭取經(jīng)費支持

領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持是開展基層基礎(chǔ)工作的巨大動力與保障，高師院校各項工作的開展同樣離不開院長的高度重視和大力支持。在創(chuàng)建小語種實習(xí)實踐基地前期準備時，吉林師范大學(xué)博達學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)分別在設(shè)置課程和經(jīng)費投入方面給予極大支持。修改培養(yǎng)方案、積極鼓勵開設(shè)經(jīng)貿(mào)朝語、經(jīng)貿(mào)俄語、旅游俄語、商務(wù)俄語、朝語商務(wù)談判、商貿(mào)韓國語、同聲傳譯、商貿(mào)口語、企業(yè)禮儀文化等與實習(xí)就業(yè)相關(guān)的配套課程。

（二）廣泛聯(lián)系，協(xié)同合作

對于學(xué)習(xí)外語的學(xué)生來說，實習(xí)階段是所學(xué)語言能夠真正得以運用的重要階段，因此，尋找對口實習(xí)單位非常重要。國內(nèi)實習(xí)基地的建立主要依靠同行同學(xué)朋友和本校畢業(yè)學(xué)生各種人脈關(guān)系，廣泛聯(lián)絡(luò)、多方尋找；海外實習(xí)基地基本上通過中外合作辦學(xué)的形式實現(xiàn)，由外事部門首先通過網(wǎng)絡(luò)先進行溝通聯(lián)系，然后再進行互訪。目前吉林師范大學(xué)確立的國內(nèi)外實習(xí)基地有：東軟云科技集團；長春斯納歐軟件公司、大連億達集團（開展對日業(yè)務(wù)）、四平深愛教育、威海信誠榮成有限公司、北京吉諾西斯有限公司（韓資企業(yè)），俄羅斯阿穆爾國立師范大學(xué)；韓國的光州大學(xué)、全南大學(xué)、湖西大學(xué)、順天鄉(xiāng)大學(xué)等等。

（三）簽訂協(xié)議，確保三方利益

為了保障學(xué)生的權(quán)益、企業(yè)的合法效益，做到校方、學(xué)生、實習(xí)單位三方面的有效合作，各方簽訂協(xié)議必不可少。首先是校方與實習(xí)單位簽訂合作協(xié)議，細則主要包括實習(xí)單位作為吉林師范大學(xué)博達學(xué)院實習(xí)基地，每年七月末至八月份派出學(xué)生去該企業(yè)實習(xí)，根據(jù)《通知》，實踐基地要保護高校學(xué)生的合法權(quán)益。應(yīng)加強對高校學(xué)生安全、保密、知識產(chǎn)權(quán)保護等教育，做好相關(guān)的管理工作。提供充分的安全保護設(shè)備，保護學(xué)生的身心健康與安全。

三、實習(xí)實踐基地的形成與鞏固

為了鞏固實習(xí)基地，確保其“名符其實”，真正發(fā)揮作用，而不是“有名無實”成為空談和擺設(shè)，對待實習(xí)工作的態(tài)度、充分重視實習(xí)工作非常重要。

（一）對實習(xí)生重視，重視實習(xí)生動員工作

每次派出前都要對大三學(xué)生召開學(xué)生實習(xí)動員大會，讓他們知道實習(xí)的重要性。簽訂協(xié)議，保證實習(xí)正常進行。學(xué)生還未出校門，往往出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象。要正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。每次實習(xí)動員大會我們都要反復(fù)強調(diào)，實習(xí)相當于走進社會，不會有象學(xué)校一樣的優(yōu)越條件，實習(xí)是為了今后就業(yè)增添砝碼、增加機會和出路，之后要與學(xué)生簽訂協(xié)議，告訴他們實習(xí)成績直接記入檔案、與畢業(yè)相掛鉤，讓學(xué)生在心理上做好充分思想準備。

（二）對實習(xí)單位重視。重視與實習(xí)單位的溝通工作

在實習(xí)工作開始前，邀請實習(xí)單位來學(xué)校進行相關(guān)情況介紹，組織學(xué)生現(xiàn)場提出問題并解答。這項工作是在每年六月份針對大三學(xué)生進行的。提前跟實習(xí)單位溝通，約定時間分別安排來校進行宣傳講解。我們發(fā)現(xiàn)，每個實習(xí)單位都會做精心的準備，利用PPT等手段和企業(yè)資料，都會把自己的優(yōu)勢和特色向?qū)W生作以展示。學(xué)生最后可以通過各個實習(xí)單位對比，最后確定自己心儀的比較理想的去處。

（三）對實習(xí)細節(jié)重視，跟進實習(xí)過程中的每個環(huán)節(jié)

為了把實習(xí)工作抓好，應(yīng)該重視實習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)。每當派出學(xué)生時，要組織負責實習(xí)的教師護送學(xué)生至實習(xí)單位，待妥善安排后才能離開，同時每個實習(xí)地點推選出一名組長，負責與實習(xí)單位和學(xué)校日常聯(lián)系溝通，出現(xiàn)問題及時匯報、及時解決。學(xué)生在實習(xí)單位工作頭一個月左右是不穩(wěn)定期，剛跨出校門，對企業(yè)工作強度與壓力不習(xí)慣，因此，要定期對實習(xí)單位進行中期檢查，了解學(xué)生表現(xiàn)情況與企業(yè)對學(xué)生的反映，為學(xué)生解除心理上的障礙，并與實習(xí)單位進行意見交流。

四、建設(shè)實習(xí)實踐基地的現(xiàn)實意義

（一）為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)

畢業(yè)論文寫作是高校本科教育的最后環(huán)節(jié)，它是對大學(xué)所學(xué)知識的運用與總結(jié)，而理論聯(lián)系實際，才能寫出真正的好論文。在學(xué)校學(xué)的都是理論，如何應(yīng)用于實踐很重要。實習(xí)為學(xué)生提供了把理論應(yīng)用于實踐的機會。經(jīng)過實習(xí)體驗的學(xué)生，會把自己的實習(xí)經(jīng)驗與體會融入自己的畢業(yè)論文之中，會寫出《如何在翻譯中活用英俄電文互譯》、《經(jīng)貿(mào)俄語課對實習(xí)實踐的指導(dǎo)作用》、《旅游俄語課對導(dǎo)游工作的幫助》等論文，充分體現(xiàn)了實習(xí)實踐活動對畢業(yè)論文寫作的影響。

（二）為學(xué)生開創(chuàng)帶薪實習(xí)新局面

帶薪實習(xí)是師范教育類專業(yè)無法實現(xiàn)的，以往師范專業(yè)要去學(xué)校實習(xí)，必須要給實習(xí)學(xué)校實習(xí)經(jīng)費，他們才肯接受我們實習(xí)的學(xué)生，（因為他們擔心實習(xí)生會影響學(xué)校正常教學(xué)秩序、影響學(xué)生教育質(zhì)量）。如今非師范專業(yè)的實習(xí)單位需要廉價勞動力，因為實習(xí)生業(yè)務(wù)生疏，企業(yè)往往會對他們進行短期培訓(xùn)，實習(xí)單位一般會承諾按月支付學(xué)生一定薪水（包括培訓(xùn)期在內(nèi)）。為了鼓勵學(xué)生工作的積極性，實習(xí)單位會制定比較具體的工資方案，比如，滿勤獎、按月遞增工資方案、提成、績效等等。這樣，實習(xí)單位需要廉價勞動力，學(xué)生需要積累工作經(jīng)驗，二者各取所需，實現(xiàn)“校企雙贏”。

（三）為學(xué)生就業(yè)提供方便

畢業(yè)面臨失業(yè)問題已經(jīng)成為當前大學(xué)生最苦惱的問題之一。因此有很多學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生認為考三本大學(xué)沒有用，高中畢業(yè)生普遍具有不考大學(xué)直接找工作的心理，認為花很多錢讀大學(xué)也找不到工作等于白白浪費攻讀大學(xué)的時光和金錢，一度出現(xiàn)腦體勞動倒掛現(xiàn)象。

建立以“就業(yè)”為導(dǎo)向的實習(xí)基地有效地解決了這類問題。我們和實習(xí)單位簽訂合同，如果實習(xí)生表現(xiàn)好，企業(yè)承諾他們畢業(yè)之后可以直接就業(yè)。經(jīng)過實習(xí)階段的歷練，實習(xí)生已經(jīng)初步具有較強的專業(yè)實踐技能和動手能力，能夠基本適應(yīng)崗位需求，解決工作中遇見的實際問題。用人單位可以通過實習(xí)基地對實習(xí)學(xué)生考察，挑選合適的人才為企業(yè)發(fā)展做儲備。