培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

陳美霞

摘要：現(xiàn)在的初中生思維活躍、興趣廣泛，具有一定的自制力，但是青少年的自制力往往與興趣相聯(lián)系。對于農(nóng)村學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)差、底子薄、教學(xué)條件不足，學(xué)習(xí)起來確實困難，往往對學(xué)習(xí)英語不感興趣、喪失信心。因此，要提高農(nóng)村學(xué)生的英語成績，教師在教學(xué)過程中就必須注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在本文中，筆者僅就如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣談幾點心得體會。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；興趣；培養(yǎng)

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0057

現(xiàn)在的初中生思維活躍、興趣廣泛，具有一定的自制力，但是，青少年的自制力往往與興趣相聯(lián)系。對于農(nóng)村學(xué)生來講，學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)差、底子薄、教學(xué)條件不足，學(xué)習(xí)起來確實困難，往往對學(xué)習(xí)英語不感興趣，喪失信心。因此，要提高農(nóng)村學(xué)生的英語成績，教師在教學(xué)過程中必須注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。下面，筆者僅就如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，談幾點心得體會。

一、加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要和興趣

心理學(xué)的研究和教育工作實踐經(jīng)驗證明：采用生動、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。由于農(nóng)村學(xué)生的視野有限，英語學(xué)習(xí)的目的不明確。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)聯(lián)系當(dāng)今中國改革開放的形勢，講述外語在今后工作生活中運用的事例，讓學(xué)生明確英語教學(xué)目的。例如：外語是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、與世界交流合作的重要工具；為了國家的繁榮昌盛，必須運用外語這門工具及時地向先進(jìn)國家學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；英語使用范圍廣。如：微機(jī)、電腦打字、導(dǎo)游、銀行、郵局、外貿(mào)等各方面。鼓勵同學(xué)們：要想成為未來有用之才，為祖國、為人民做出貢獻(xiàn)，就必須學(xué)好英語。

二、因地制宜地創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

良好的語言環(huán)境是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣的有效途徑。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀、生動活潑，有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣，視聽結(jié)合也有助于加深初學(xué)印象。新編教材的特點是圖文并茂、形象生動又與生活聯(lián)系密切。而筆者所在學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，條件有限，因此在教學(xué)過程中，筆者在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平和能力，盡量用課堂上的實際情況進(jìn)行舉例。同時根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，從盡量多地使用英語，過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于英語環(huán)境中。

三、從實踐入手，在英語課堂教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)和使用各種真實的情景

1. 讓社會生活走入課堂，讓學(xué)生感知世界?，F(xiàn)代中學(xué)生對世界及社會生活十分關(guān)注，這對我們將外圍生活環(huán)境引入英語課堂提供契機(jī)。如：在學(xué)習(xí)collect money for ...的短語時，正值全縣上下在為一中學(xué)患尿毒癥的男孩子捐款，于是筆者借機(jī)問：Are you collecting money for somebody or something now？學(xué)生立刻反應(yīng)：Yes， were collecting money for ... He is badly ill. He is a very good boy. We should do what we can do to save his life.經(jīng)過這樣的實際問答之后，再布置與對話相類似的對話，學(xué)生對新語言知識已經(jīng)掌握得很好了。

2. 活化教材，挖掘、處理教材本身的情境，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。 例如提出一些延伸性問題，讓學(xué)生聯(lián)系實際，進(jìn)行逼真的思想、感情和信息交流，從而更加充分地發(fā)揮了語言的教學(xué)、教育功底。如，在學(xué)習(xí)有關(guān)友誼重要性的閱讀文章時，在課堂上筆者設(shè)計了以下幾個問題與活動：（1）In your opinion， what is friendship like？ How important is it in you lives？ Can you show us some examples？ （2）Do you have the same ideas with Chuck in the story？ Do you agree with all what he is thinking about？ （3）What makes the greatest impression on you in the story？ Why？ （4） What are you going to do with your friends in the future？ List some examples etc.通過這樣層層設(shè)問、步步求答，讓學(xué)生能聯(lián)系自己英語學(xué)習(xí)的實際情況去思考，回答并努力效仿，輔助行動。

3. 所謂教學(xué)有法，但無定法。因此，筆者還盡可能地設(shè)計出豐富多彩、趣味性濃的言語活動等來增強(qiáng)課堂的趣味性。如：在學(xué)習(xí)保護(hù)文物重要性的單元時，在課堂上，筆者向?qū)W生提到保護(hù)文物是一項極其重要的工作。有的同學(xué)提出了自己對于這一問題的看法：他說我承認(rèn)保護(hù)文物是重要有意義的，但如果我們花了大量的時間、人力與金錢去保護(hù)一座即將倒閉的破舊房屋是否值得？他的問題引起了許多同學(xué)的議論，也完全打亂了筆者的備課內(nèi)容。原本安靜的課堂一下子出現(xiàn)了熱鬧的氣氛。筆者認(rèn)為這是一個非常好的討論話題，于是筆者就即興設(shè)計了以下活動：In your opinion， which do you think is more important， protecting the cultural relics or developing our science technology？ Lets have a debate now. 話題一經(jīng)打開，學(xué)生便忘記了學(xué)習(xí)的緊張感，而實際上已經(jīng)走進(jìn)了“圈套”，進(jìn)入狀態(tài)。在經(jīng)過小組討論后，雙方都有同學(xué)發(fā)表了自己的看法。整堂課在大家大膽地交流中結(jié)束。

四、加強(qiáng)情感教育，強(qiáng)化成功體驗，誘導(dǎo)興趣

眾所周知，興趣與成功是一對雙胞胎。經(jīng)常性的成功體驗可使人永不滿足而求索不止。這對英語教學(xué)有著不可估量的促進(jìn)作用。英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是一種情感活動過程。學(xué)生學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實感受到教師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感到教師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中，教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個人尊嚴(yán)，在婉言中改正自己的錯誤。教師要特別注意遵循“表揚(yáng)+幫助”的原則，避免“批評與訓(xùn)斥”。

五、利用各種活動，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，延伸、拓展興趣

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個學(xué)生的心聲。在日常教學(xué)中，教師要有意識、有目的地開展一些活動，盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會。比如，利用上課前幾分鐘唱一些英文歌曲，活躍課前氣氛；布置作業(yè)時，多留一些填字游戲或一個英語謎語讓他們猜，既讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，又讓學(xué)生領(lǐng)會到成功的喜悅；還能延續(xù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。結(jié)合學(xué)生實際，每學(xué)期筆者都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個短劇小品。如：一個學(xué)生請同學(xué)們參加birthday party的對話、小品，幾個同學(xué)購物的對話小品等。開展活動，從報幕到解說，從評比到頒獎，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動為學(xué)生提供了說英語的真實場所，同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情。當(dāng)同學(xué)們看到自己同學(xué)的表演之后，極大地調(diào)動了他們說英語的欲望，積極參與，使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動中學(xué)。這樣，久而久之，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)動力，是成功的基礎(chǔ)。因此，英語教師在教學(xué)過程中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣。只有這樣，才能真正把《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》落到實處，才能有效地提高農(nóng)村學(xué)生的英語成績。