我國青少年球員培養(yǎng)模式的思考

候佳男　宋瑞晴

摘 要：作者在英國伯恩茅斯學區(qū)學習期間，在一次論壇會議上聆聽了伯恩茅斯足球俱樂部社區(qū)體育基金會主席斯蒂文·庫斯（Steve Cuss）先生所做的“伯恩茅斯足球俱樂部球社區(qū)體育基金會簡介”的專題報告，介紹了社區(qū)體育基金會為伯恩茅斯足球俱樂部球員發(fā)展路徑所做出的努力。本文以此為啟發(fā)，思考我國足球人才培養(yǎng)模式的構建。

關鍵詞：社區(qū)體育；基金會；青少年球員；培養(yǎng)模式；發(fā)展路徑

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）11-0066-02

一、伯恩茅斯足球俱樂部社區(qū)體育基金會簡介

伯恩茅斯足球俱樂部社區(qū)體育基金會主管伯恩茅斯足球俱樂部慈善事業(yè)，它利用伯恩茅斯俱樂部進軍英超聯賽的影響力來促進伯恩茅斯當地社區(qū)事業(yè)的發(fā)展。社區(qū)體育基金會的主要目的是用來提供教育、運動參與、公共社區(qū)事業(yè)及促進當地居民健康。斯蒂文·庫斯先生現為伯恩茅斯俱樂部社區(qū)體育基金會負責人，自2002年11月起，開始接手社區(qū)體育基金會的工作。在他的領導和努力下，伯恩茅斯社區(qū)體育基金會勵精圖治，不斷進步，從一個平凡的社團發(fā)展壯大，最后幫助伯恩茅斯足球俱樂部歷史上首次成功躋身英超。目前，伯恩茅斯社區(qū)體育基金會每周為3000余名當地居民提供體育服務。

二、伯恩茅斯社區(qū)體育基金會對職業(yè)球員成長提供支持的路徑

英國伯恩茅斯足球俱樂部球員成長路徑共分為七個層次（從下至上），其中伯恩茅斯社區(qū)體育基金會的主要貢獻在第二層（圖1）。下面對此模式進行解讀。

二、伯恩茅斯社區(qū)體育基金會對職業(yè)球員成長提供支持的路徑

第一層：從最基層的開始，在中小學階段，體育教師是全科教師，教授所有的運動技能，這些運動技能主要圍繞“ABC”理論，即：Agility、Balance、Co-ordination（靈敏、平衡、協調）三項基本素質展開。學習的運動項目當中包括足球。從Steve先生的演講中得知，如果一所學校，某位體育教師擅長足球并熱衷于開展足球活動，這所學校就會有更多的孩子參與足球運動。

第二層：伯恩茅斯俱樂部社區(qū)體育基金會主要通過兩大塊向俱樂部球員發(fā)展中心輸送人才：一是社區(qū)草根球隊，二是基金會開展的各項社區(qū)活動。社區(qū)草根足球隊的小隊員來自當地社區(qū)各個學校，在U7、U8年齡組不設比賽，以組織游戲和培養(yǎng)興趣為主；在U9-U16年齡組開展社區(qū)當地的周末聯賽，社區(qū)體育基金會就從這里介入，幫助社區(qū)草根足球隊開展活動，給予指導。社區(qū)體育基金會開展的各項社區(qū)活動包括四個方面：（1）參與當地學?；踊顒?；（2）夜晚俱樂部；（3）教育培訓機構；（4）周末培訓活動。

第三層：伯恩茅斯足球俱樂部發(fā)展中心接納來自各個地方的、不同渠道的，年齡在U7-U14年齡段的球員，這些球員也來自夜晚俱樂部培訓機構，當然，都是俱樂部認為有天賦和潛力的球員。

第四層：進入伯恩茅斯俱樂部青訓營，包括兩個年齡段的球員：U7年齡段的初級青訓營以及U9-U16年齡段的專業(yè)青訓營。

第五層：進入伯恩茅斯俱樂部梯隊U18年齡組，二線球員。

第六層：進入伯恩茅斯俱樂部梯隊U21年齡組，一線預備球員。

第七層：進入伯恩茅斯俱樂部一隊，英超聯賽球員。

1.社區(qū)體育基金會周末培訓活動簡介

作者在征得AFC伯恩茅斯社區(qū)體育基金會主席史蒂文·庫茲（Steve Cuss）先生的同意下，觀摩了伯恩茅斯足球俱樂部社區(qū)體育基金會開展的周末活動，下面簡單介紹AFC伯恩茅斯社區(qū)體育基金會的周末活動以及其開展流程和組織方式。

1.1 周末培訓活動介紹

伯恩茅斯足球俱樂部社區(qū)體育基金會周末活動的目的主要是培養(yǎng)孩子的足球興趣，為參與足球運動的孩子帶來快樂，有足球天賦或者特長的孩子，有機會被選入伯恩茅斯足球俱樂部球員發(fā)展中心。周末活動的性質就像是國內的足球培訓機構，主辦方提供教練團隊、場地、器材，孩子在家長的陪同下前來參加培訓活動，需要繳納一定的費用。

1.2 周末培訓活動流程

活動舉辦時間為10：00-15：00，其中10：00-12：00為課程（Session）時間，由伯恩茅斯俱樂部教練團隊負責為孩子們進行足球技戰(zhàn)術的專項技能培訓；12：00-12：45是午餐休息間歇，孩子們由教練統一安排，在固定區(qū)域享用家長提前準備好的午餐；12：50-15：00為錦標賽（tournament），不同年齡組的孩子進行組內循環(huán)賽，分為三個組別：U9、U12男子組及女子組。

1.3 周末培訓活動組織方式

如圖2所示，周末活動上午的課程訓練共分為6片場地同時進行。1號場地進行的是對角線的傳球進門游戲，5VS5+2名接球隊員；2號場地為“叫號對抗”游戲，聽教練員的口令進行相應人數的攻防演練，射進球門得一分；3號場地為3VS2+1GK的以多打少攻防練習；4號場地為靈敏+速度的1VS1+1GK游戲，先到教練跟前搶到球者為進攻隊員，另外一名作防守隊員。1-4號場地為輪轉式練習法，即每半個小時變換練習場地一次，這樣一來，每個小組都會體驗四種不同的練習。6號場地為U12的女子組，她們在教練的組織下進行一些游戲和射門的練習。需要特別介紹的是5號場地，它是伯恩茅斯當地的老人足球愛好者，平均年齡在65歲左右，由社區(qū)體育基金會負責在每周二上午進行約2個小時的足球比賽，基金會安排2名專職教練負責比賽的組織及保障工作。

2. 社區(qū)體育基金會夜晚俱樂部簡介

相比周末活動的興趣化培養(yǎng)，夜間俱樂部的訓練更加注重球員的專業(yè)化發(fā)展。夜間俱樂部是針對青少年隊員在學期中開設的，每周有2次夜間訓練+1次周末比賽。年齡在12歲以下的女隊員一般在下午的5：00-6：00開始訓練，時間為一小時；年齡在16歲以下的男隊員訓練時間為下午6：00-8：00，兩個小時。在假期，伯恩茅斯足球俱樂部青訓部門將會安排這些青少年球員利用白天進行訓練。通過夜間俱樂部的訓練，社區(qū)體育基金會將擁有足球天賦的好苗子推送至伯恩茅斯足球俱樂部球員發(fā)展中心。圖3為U12女隊員在夜間俱樂部訓練，照片拍攝于2016年9月6日的當地時間下午5：30分。

三、英國足球俱樂部依托社區(qū)體育基金會發(fā)掘天才球員模式對我國青少年球員培養(yǎng)模式的啟示

我國校園足球、社區(qū)草根足球與職業(yè)足球俱樂部攜手共育足球人才的構想：

借鑒英國伯恩茅斯足球俱樂部球員成長路徑模式，當前我國基礎教育階段的學生同樣是以發(fā)展基本運動能力為主，包括速度、力量、耐力、柔韌、靈敏五大方面，并要求學生形成1～2項擅長的運動技能，從而為終身體育意識的建立奠定基礎。另外，我國學校體育改革以校園足球為突破口，《全國青少年校園足球教學指南（試行）》的出臺，旨在普及校園足球水平，促進青少年健康成長。可以說在校園足球人才培養(yǎng)方面，我們的力度要大于英國，但是，不足之處在于我國社區(qū)草根足球的發(fā)展，換句話說就是學生校外足球運動的發(fā)展要遠遠落后于英國，而且在職業(yè)足球俱樂部與校園足球、社區(qū)草根足球之間，并沒有形成一套成體系的人才培養(yǎng)模式，三者幾乎沒有直接聯系。

1. 職業(yè)足球俱樂部參與校園足球建設工程

以上海為例，2016中國足球協會超級聯賽中的球隊上海申花與上海上港，中國足球協會甲級聯賽球隊上海申鑫，三家職業(yè)足球俱樂部應發(fā)揮自身榜樣示范作用，多參與到上海校園足球建設當中。像“上海上港與平四小學牽手，共圓少年足球夢”等類似的職業(yè)足球俱樂部與學校建立青少年足球訓練基地的模式就值得推廣。

2. 啟動社區(qū)草根足球發(fā)展計劃

以上海市普陀區(qū)為例，區(qū)管轄范圍內的長征鎮(zhèn)、桃浦鎮(zhèn)、真如新村、曹陽新村等社區(qū)，發(fā)展自己的草根足球俱樂部，鎮(zhèn)政府職能部門負責開展足球興趣培訓、家長教練員培訓、家長裁判員招募、賽事組織等活動，提高運動參與面。同時，由區(qū)政府職能部門負責各個鎮(zhèn)社區(qū)草根足球俱樂部之間的聯賽組織工作，層層推進，區(qū)優(yōu)勝隊又可參加上海市級聯賽。這樣，社區(qū)草根足球與校園足球齊頭并進，兩條腿走路，真正做到學生在校內外、課內外全面參與到足球運動當中來。

圖4 職業(yè)俱樂部與校園足球、社區(qū)草根足球攜手培養(yǎng)人才模型

圖4建立的是職業(yè)足球俱樂部、校園足球與社區(qū)草根足球攜手培養(yǎng)人才的模型。此模型的建立也是受到圖1“球員發(fā)展路徑”的啟發(fā)。圖中用紅色圈起的部分是金字塔的塔基，根基的扎實與雄厚直接影響了塔尖產出的人才質量。

此次赴英培訓，筆者看到了英國職業(yè)足球俱樂部所發(fā)揮的社會影響以及承擔的社會責任。我國職業(yè)足球聯賽的發(fā)展，不僅僅是強大的引援投入、強勢的入駐英國天空體育直播平臺與強烈的球迷情緒，更重要的是我們本土球員的培養(yǎng)與成長，這是根本。中國足球的強大，歸根結底，是要發(fā)展自己，依靠自己。