社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過程研究

孟繁華

摘 要自黨的十八大提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵以來，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就得到了社會(huì)各個(gè)階層積極響應(yīng)，尤其是在人才的培養(yǎng)過程中注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入進(jìn)來。文章首先對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過程的意義及難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)有效推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過程的策略進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀；人才培養(yǎng)；融入

在當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的探究中，如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入進(jìn)來已經(jīng)成為了一項(xiàng)基本工作，對(duì)于推動(dòng)人才培養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展具有十分重要的意義。但是在這一工作的推進(jìn)過程中，也出現(xiàn)了一些接亟待解決的難點(diǎn)問題。本文旨在通過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過程的相關(guān)問題進(jìn)行探討，從而為促進(jìn)該項(xiàng)工作得到有效開展提出一些有用的建議。

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過程的意義及難點(diǎn)分析

1.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過程的意義

作為社會(huì)主義價(jià)值體系的內(nèi)在核心，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是經(jīng)過了高度凝練的精華，對(duì)于社會(huì)發(fā)展具有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用和實(shí)踐意義。同樣，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)的全過程也具有十分重要的意義，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入有助于進(jìn)行思想及行為方面的積極引導(dǎo)，促使真正成為符合社會(huì)發(fā)展需要的人才。處于培養(yǎng)和發(fā)展過程中的人們，尤其是青少年，有可能還不能理解社會(huì)發(fā)展需求，或者在思想上還比較容易動(dòng)搖，行為上也不夠規(guī)范。因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入進(jìn)來，加強(qiáng)思想上的引導(dǎo)并指導(dǎo)其具體實(shí)踐，就有助于培養(yǎng)出真正符合現(xiàn)代中國發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在人才培養(yǎng)過程中的融入也有助于培養(yǎng)社會(huì)中每個(gè)成員的的責(zé)任感，堅(jiān)定其為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的信心。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義中國在考察發(fā)展概況及具體實(shí)踐基礎(chǔ)上提出來的，是符合我們國情并有利于國家進(jìn)一步發(fā)展的。而社會(huì)的發(fā)展離不開每一位成員的合作和努力，因而融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀能在人才的培養(yǎng)過程中樹立起良好的的責(zé)任感和信心。

在人才培養(yǎng)的全過程融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀也有利于更加持久并且有效地開展社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)工作。中國要建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)就必然離不開高素質(zhì)的人才，因而在對(duì)人才培養(yǎng)的過程中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就有利于培養(yǎng)出掌握基本國情并能預(yù)見國家發(fā)展的人才，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)工作更加合理有序并且高效地開展。

1.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過程的難點(diǎn)分析

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)的全過程雖然有著非常重要的意義，但在具體的實(shí)踐中二者的結(jié)合也存在一些難點(diǎn)，不利于對(duì)社會(huì)人才開展有效的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。首先，相關(guān)人員包括人才培養(yǎng)的對(duì)象以及承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的指導(dǎo)人員等并沒有對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成一個(gè)充分合理的認(rèn)知。如果人才培養(yǎng)行為的主體雙方都還不理解什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的話，那么要使這一價(jià)值觀得到有效踐行只會(huì)難上加難。其次，從整體上來講，如何有效推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到人才培養(yǎng)的過程中還缺乏一個(gè)統(tǒng)一的、協(xié)調(diào)的規(guī)劃，這不僅導(dǎo)致最終踐行的結(jié)果不夠全面，而且還降低了對(duì)具體行為的指導(dǎo)意義，容易出現(xiàn)工作上的重復(fù)或者漏洞。再者，在具體將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到人才培養(yǎng)全過程所采用的方法和內(nèi)容上還存在一定缺陷，尤其是內(nèi)容上的單一乏味以及方法上的落后都大大降低了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體融入效果。而且傳統(tǒng)單一的傳播內(nèi)容和方式不僅難以吸引青年人才積極學(xué)習(xí)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，嚴(yán)重者甚至?xí)a(chǎn)生相反的效果。

2 有效推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過程的策略探究

（1）要推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀更加有效地融入人才培養(yǎng)的全過程就必然離不開創(chuàng)新，創(chuàng)造出一個(gè)更新更符合社會(huì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式，尤其注重對(duì)內(nèi)容和方法上的創(chuàng)新?，F(xiàn)代社會(huì)正處于一個(gè)充滿了創(chuàng)新精神的新時(shí)代，沒有創(chuàng)新就難以取得進(jìn)步。同理，在人才培養(yǎng)的過程中同時(shí)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也必然要依靠創(chuàng)新的力量。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式內(nèi)容單一、方式古板無法將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效貫徹進(jìn)來。因此，要注重人才培養(yǎng)中內(nèi)容的選擇，既要豐富有趣又要與時(shí)事相結(jié)合，同時(shí)在培養(yǎng)方式上也要與時(shí)俱進(jìn)，改革具體培養(yǎng)方法，從而創(chuàng)造出一種新的人才培養(yǎng)模式，也促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀能得到更好的融入。

（2）注重統(tǒng)籌規(guī)劃，制定合理統(tǒng)一的戰(zhàn)略也是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入人才培養(yǎng)全過程的一個(gè)關(guān)鍵步驟。當(dāng)前社會(huì)各個(gè)階層積極響應(yīng)黨的號(hào)召貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)雖然在開展，但是由于缺乏統(tǒng)一的部署和規(guī)劃，在最終取得的效果上打了一定的折扣，這說明統(tǒng)籌規(guī)劃、合理部署的重要性。在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，只有制定出一個(gè)合理統(tǒng)一的規(guī)劃，才能更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有條理地落實(shí)下去，并且提高這一價(jià)值觀與人才培養(yǎng)過程相融合的效率，有效推動(dòng)社會(huì)主義人才的培養(yǎng)。

（3）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入學(xué)校辦學(xué)，增強(qiáng)對(duì)這一價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)，也有助于將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效地融合到人才培養(yǎng)的全程中。學(xué)校是人才的搖籃，學(xué)校教育也是一種人才培養(yǎng)的方式。而且大多數(shù)社會(huì)人才都是通過學(xué)校學(xué)習(xí)和實(shí)踐走出來，因此，要促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人才培養(yǎng)全過程的融合就可以從學(xué)校教育著手。在校學(xué)生通常思想比較純潔，但也處于一個(gè)比較容易動(dòng)搖的階段，在這個(gè)階段將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)進(jìn)來，有助于端正他們的思想，并且增強(qiáng)他們對(duì)黨和國家的認(rèn)識(shí)。通過這種方式不僅在學(xué)校教育中有效地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人才培養(yǎng)融合起來，也有助于培養(yǎng)大量積極的符合社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)需要的建設(shè)型人才。

3 結(jié)束語

綜上所述，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到人才培養(yǎng)的全過程中既對(duì)黨的思想進(jìn)行了有效貫徹和落實(shí)，也推動(dòng)了社會(huì)主義建設(shè)人才的發(fā)展。在我們國家未來的發(fā)展中，還需要大量符合社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需要的人才，這就要求在人才培養(yǎng)過程中樹立正確的價(jià)值觀，并且不斷與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，從而促使我們的國家朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]呂周紅.把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于人才培養(yǎng)全過程[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2012（26）.

作者簡(jiǎn)介

吉林工程職業(yè)學(xué)院 吉林省四平市 136001