高中物理教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)研究

葉幼明

【摘 要】在進行高中物理教學(xué)時，由于基礎(chǔ)概念知識較多，而且都比較抽象，在理解方面存在很大困難，因此教育學(xué)家在高中物理教學(xué)中引入了探究式教學(xué)法。在教學(xué)中應(yīng)該遵循互動教學(xué)原則，教師主導(dǎo)原則和學(xué)生主體原則，下面就對這些方面進行分析，希望給有關(guān)人士一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中；物理教學(xué)；探究式

為了達到更好的教學(xué)目的，應(yīng)用探究式教學(xué)法時先要確定探究的目標，很好的創(chuàng)立探究情境，營造探究氛圍。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該對探究模式進行探究。在進行教學(xué)改革時，探究式教學(xué)方式就是一種激勵學(xué)生、喚醒學(xué)生、鼓勵學(xué)生的重要教學(xué)方法，由于其教學(xué)效果顯著，因此得到了廣泛的推廣和使用，我國也應(yīng)該在這方面進行探究，對探究式教學(xué)法進行改進和創(chuàng)新，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

1.分析探究式教學(xué)法實踐應(yīng)用的意義

通過這些年的實踐研究，對于探究式教學(xué)法而言，就是在教學(xué)過程中，教師積極對學(xué)生進行指導(dǎo)，在利用一定的組織形式，學(xué)生對整個教學(xué)內(nèi)容進行自主研究，在全過程中發(fā)現(xiàn)其中的問題，對問題做深入的分析，然后對問題予以解決，在此過程中，學(xué)生有一定的成就感，因此就提高了在這些方面的學(xué)習(xí)興趣，有利于對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在新課改形勢下，引入探究式方法是發(fā)展趨勢，該方式可以引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對科學(xué)本質(zhì)的認識，尤其是教師引導(dǎo)，提供更多研究科學(xué)的條件，為以后學(xué)生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，但是其也有一定的缺點，需要予以改善，下面就做深入的分析。

2.分析應(yīng)用探究式教學(xué)法的原則

2.1遵循互動教學(xué)原則

對于探究式教學(xué)法而言，其主要作用就是提高學(xué)生的探究能力和探究意識，由此可見，一定要把互動教學(xué)作為探究式教學(xué)的重要原則，對學(xué)生和社會，學(xué)生和學(xué)生，教師和學(xué)生之間的互動情況進行研究，更要的是進行試驗互動，討論互動，提問互動等，應(yīng)用該教學(xué)方式，主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生的探究能力，而且還要最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.2遵循教師的主導(dǎo)性原則

在進行探究式教學(xué)中，教學(xué)方法不能使用灌輸式、傳授式，在教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師在整個教學(xué)過程中，要從之前的主體位置變?yōu)橹鲗?dǎo)位置，主要發(fā)揮教師的指揮、引導(dǎo)等作用，除此之外，教師在教學(xué)過程中，要有很好的服務(wù)意識，將學(xué)生視為第一服務(wù)對象，在不斷深化學(xué)習(xí)和教學(xué)中，提高自身的主導(dǎo)能力。

2.3遵循學(xué)生為主體的原則

進行高中物理教學(xué)工作時，在使用探究式教學(xué)方法時，一定要發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生對物理的興趣，在落實教學(xué)任務(wù)時，針對不同的問題，采取有效的措施，在課堂上多和學(xué)生進行溝通，積極對相關(guān)問題做深入的探討，讓學(xué)生體會到其主體意識，這樣才能提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

3.探究式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析

3.1合理設(shè)定探究的目標

由于探究式教學(xué)法的優(yōu)勢，在高中物理教學(xué)中引用是發(fā)展趨勢，但是在落實之前，一定要設(shè)定好探究的目標。在設(shè)立探究目標時，一定要先對相關(guān)學(xué)生進行調(diào)查和分析，爭取在以后的物理教學(xué)工作中，找到學(xué)生所興奮的點和關(guān)注的點，在開展教學(xué)工作中，一定要有的放矢，提高工作效率。尤其要重視因材施教，結(jié)合學(xué)生個人愛好的不同，基礎(chǔ)知識的不同等，合理的設(shè)定探究目標，除此之外，教師還應(yīng)該了解教材中的實際內(nèi)容，爭取找到教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生之間的興趣點，與此同時，要對所探究的內(nèi)容做細致化的分析，在實際教學(xué)工作中，堅決不能出現(xiàn)學(xué)生替代學(xué)生來探究，保證學(xué)生可以進行自主探究，讓探究目標符合教學(xué)實際和學(xué)生實際。

3.2對探究情境的創(chuàng)立分析

在進行情境創(chuàng)設(shè)過程中，在高中物理教學(xué)中有很重要的作用，但是要求情境創(chuàng)立必須合理，內(nèi)容豐富，探究過程要很科學(xué)，這樣探究式教學(xué)才能得到很好的成效。古人云，興趣是最好的老師，根據(jù)多年工作的經(jīng)驗，要把教學(xué)內(nèi)容合理的設(shè)計到情境當中，其目標就是讓學(xué)生及時融入到教學(xué)活動當中，學(xué)生迅速與之產(chǎn)生共鳴，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生疑問，同時也伴有學(xué)習(xí)的沖動，就達到了教學(xué)的目的。例如在進行宇宙航行的探究式教學(xué)中，可以把神州八號當做探究式教學(xué)內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中，為了達到良好的教學(xué)效果，可以使用現(xiàn)代技術(shù)，利用多媒體播放的形式，將抽象的內(nèi)容形象化，具體化，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感到興趣，對抽象的概念理解變得容易，當學(xué)生感到輕松后，學(xué)習(xí)沒有很大的困難，學(xué)生在這方面的探究興趣就得到了提高和培養(yǎng)，除此之外，還應(yīng)該強調(diào)愛國意識，不僅是思想教育和素質(zhì)教育的需要，因為這和學(xué)生會產(chǎn)生共鳴，對宇宙航行充滿興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，探究的欲望。

3.3營造良好的探究氛圍

學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)習(xí)效果有直接的影響，因此在高中物理探究式教學(xué)中，一定要營造出一個良好的探究氛圍，激發(fā)學(xué)生的任何教學(xué)內(nèi)容中的探究意識、學(xué)習(xí)意識，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂中如果學(xué)生都融入到了探究范圍中，學(xué)生之間會相互影響，教師在提出教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)問題后，學(xué)生都會被引導(dǎo)，在整個過程中，積極發(fā)散思維解決問題，尋找答案，同時和學(xué)生之間進行溝通和交流，深入激發(fā)學(xué)生的探究意識和探究欲望，在多年的教學(xué)中總結(jié)出，在學(xué)校要打造探究文化，教師應(yīng)該摒棄“走”教案的教學(xué)方法，要對物理教程進行研究，深入掌握教材中的重點和案例，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，有針對性的對教材內(nèi)容做優(yōu)化重組，只有這樣才能提高教學(xué)中的系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立一個“學(xué)樂”和“樂學(xué)”精神，加強對學(xué)生物理興趣的培養(yǎng)，盡量減少對學(xué)生的各種限制，在課堂中可以暢所欲言，盡情發(fā)揮個人的濃厚興趣，將探究意識發(fā)揮的淋漓盡致。

3.4積極應(yīng)用實驗法教學(xué)

在物理教學(xué)中，其是闡述一切物理現(xiàn)象和背后的科學(xué)，因此在教學(xué)過程中，為了讓其有吸引力，對學(xué)生產(chǎn)生興趣，讓抽象的概念更加形象化、具體化，下面就結(jié)合實際案例進行分析。例如在進行單擺周期與什么因素有關(guān)的定性探究時，教師要在課堂上設(shè)置場景，使用試驗裝置現(xiàn)場做試驗，通過對單擺裝置的實物認識和擺動規(guī)律，引發(fā)學(xué)生對其的興趣，然后提出一些簡單的問題，逐漸深入引導(dǎo)學(xué)生在這些問題上做深入的探討分析，引導(dǎo)學(xué)生對照單擺的裝置積極思考。之后學(xué)生就會那腦洞大開，和周圍的同學(xué)開始討論，對單擺周期和什么因素有關(guān)進行猜測，在初步猜測結(jié)果中進行歸納和總結(jié)，最后教師將其進行分組，有針對性的進行試驗分析，驗證猜測是否屬于事實，通過這些過程就能得到最終的結(jié)果。在整個分組實驗中，教師要重點對不同實驗小組的過程進行觀察，合理的利用啟發(fā)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生正確的得出實驗結(jié)論。操作完試驗后，讓小組成員自己總結(jié)結(jié)果，針對又出現(xiàn)的問題，做深入分析和解決。最后教師在課堂中利用多媒體動畫技術(shù)，將單擺的運動過程進行展示，針對不同的因素做好對比，讓學(xué)生對這方面知識的理解更加深入。

4.總結(jié)

通過以上對高中物理教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)我國教學(xué)還存在很多問題，教學(xué)理論和思想不先進，有待改善，探究式教學(xué)方法是發(fā)展的趨勢，其強調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自我學(xué)習(xí)，自我總結(jié)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，能很好的達到教學(xué)的真正目的。

【參考文獻】

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