獨立學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐課程教學(xué)創(chuàng)新研究

劉學(xué)航蔣國慶

摘 要：實踐課程教學(xué)是獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要組成部分，有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。以四川大學(xué)錦江學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為例，從實踐教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)考核制度、師資隊伍等方面入手分析該校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐課程教學(xué)體系建設(shè)措施和創(chuàng)新成果，為相關(guān)院校該專業(yè)實踐課程改革提供參考。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；國際經(jīng)濟與貿(mào)易；實踐課程；創(chuàng)新

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-3283（2016）08-0152-03

[作者簡介]劉學(xué)航（1984-），女，漢族，重慶人，講師，碩士，研究方向：國際商務(wù)、統(tǒng)計分析教學(xué)和理論研究；蔣國慶（1963-），男，漢族，四川成都人，教授，研究方向：國際經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)。

[基金項目]四川大學(xué)錦江學(xué)院2013-2016年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目（項目編號：JG201306、JG201311）。

一、實踐教學(xué)目標(biāo)

四川大學(xué)錦江學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，根據(jù)四川省近年來外貿(mào)高速發(fā)展、國際商務(wù)人才數(shù)量短缺、外貿(mào)企業(yè)青睞具備理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗人才和獨立學(xué)院學(xué)生思維活躍的特點，充分借鑒國內(nèi)同類院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗，邀請四川大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)知名學(xué)者和行業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計，將“基礎(chǔ)實、專業(yè)精、重創(chuàng)新、強實踐”作為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)之本。力求使專業(yè)人才培養(yǎng)符合社會需求，培養(yǎng)出具有較高的人文、科學(xué)素養(yǎng)，較強的創(chuàng)新精神和實踐動手能力的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才。

二、實踐教學(xué)內(nèi)容

在教育部相關(guān)文件指導(dǎo)下和社會對于應(yīng)用型人才需求結(jié)構(gòu)變化的背景下，四川大學(xué)錦江學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案每兩年進行修訂和完善，最新修訂的2015年培養(yǎng)方案實踐教學(xué)學(xué)時和內(nèi)容都有更新。目前，專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容包括通識教育實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和專業(yè)教育實踐教學(xué)環(huán)節(jié)兩部分。

（一）通識教育教學(xué)實踐課程

通識教育實踐教學(xué)內(nèi)容主要包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、軍事理論、軍訓(xùn)、體育、形式與政策、大學(xué)生計算機基礎(chǔ)、大學(xué)生心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與學(xué)業(yè)管理、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)共計145學(xué)分（見表1）。

（二）專業(yè)教育實踐教學(xué)內(nèi)容

專業(yè)教育實踐教學(xué)課程主要包括：國際營銷學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)（實務(wù)）、電子商務(wù)及應(yīng)用、國際財務(wù)管理、國際結(jié)算、國際投資學(xué)、進出口單證實務(wù)（跨國公司經(jīng)營管理、外匯交易實務(wù)）理論課程和實踐教學(xué)，也涵蓋所有專業(yè)課程修完后單獨設(shè)置的國際貿(mào)易綜合模擬操作實驗、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文，共計215學(xué)分（見表2）。

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)課程主要包括三大類：第一類是依托全校資源的公共實踐課，包括軍訓(xùn)、體育、就業(yè)指導(dǎo)等；第二類是依托專業(yè)課程的課內(nèi)實踐教學(xué)，既包括課內(nèi)實驗室教學(xué)，也包括課內(nèi)案例教學(xué)和實踐調(diào)研等教學(xué)形式；第三類是獨立設(shè)置，需結(jié)合本專業(yè)理論教學(xué)綜合實踐課程，如國際貿(mào)易綜合模擬操作實驗、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文。根據(jù)獨立學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，構(gòu)建以“校內(nèi)實驗教學(xué)為基礎(chǔ)，校外實習(xí)為補充，科研為提升”的獨立學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易實踐教學(xué)內(nèi)容和體系（見圖1）。

三、實踐教學(xué)方式

（一）課程案例教學(xué)

從設(shè)置的專業(yè)課程可以看出，國際市場營銷、國際貿(mào)易實務(wù)、國際投資學(xué)、國際結(jié)算、進出口單證實務(wù)等很多課程具有顯著的實踐性特點。教師通過案例教學(xué)能夠使學(xué)生更好地理解理論知識，通過案例討論與分析可以掌握企業(yè)外貿(mào)經(jīng)營流程及特點。本方法在教室操作，是在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中最容易實現(xiàn)的一種教學(xué)方法。

（二）校內(nèi)實驗室模擬仿真教學(xué)

專業(yè)教育實踐學(xué)時占專業(yè)教育總學(xué)時的比重達24%，遠(yuǎn)高于國內(nèi)高校10%的平均水平。將實踐課程搬進實驗室，讓學(xué)生在實驗室仿真模擬環(huán)境下體驗國際貿(mào)易各環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題能力。學(xué)校重視對專業(yè)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和投入，通過考察借鑒其他院校實驗室建設(shè)經(jīng)驗，建成了100平方米的國際貿(mào)易實驗室，購買《SimTrade外貿(mào)實習(xí)平臺》、《外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)》、《外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)》、《國際結(jié)算教學(xué)系統(tǒng)》等軟件強化學(xué)生的實際動手能力，與經(jīng)濟學(xué)專業(yè)共享經(jīng)管實驗室、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)專業(yè)實驗室的相關(guān)設(shè)備。實驗設(shè)施滿足專業(yè)基礎(chǔ)課《應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)》、《計量經(jīng)濟學(xué)》、《會計學(xué)》與專業(yè)核心課《國際貿(mào)易實務(wù)》、《國際結(jié)算》、《進出口單證業(yè)務(wù)》、《國際投資學(xué)》、《國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)》等實踐教學(xué)需要。目前，本學(xué)院的兩個專業(yè)實驗室不但能滿足國際貿(mào)易談判、磋商、合同簽訂、價格核算、單據(jù)的制作、運輸、保險、報關(guān)、報檢、結(jié)算、理賠等主要業(yè)務(wù)單項業(yè)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練，而且能通過外貿(mào)實習(xí)平臺營造實際國際貿(mào)易環(huán)境，直接切入不同當(dāng)事人所面對的不同工作，通過不同當(dāng)事人角色的扮演（出口商、進口商、工廠等），充分掌握各種業(yè)務(wù)技巧，熟悉和體會客戶、工廠、銀行和政府機構(gòu)的互動關(guān)系，真正了解國際貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運作方式，完成國際貿(mào)易各項業(yè)務(wù)綜合技能訓(xùn)練，提高實驗室利用率，從而達到“在實踐中學(xué)習(xí)提高”的目標(biāo)（見表3）。

（三）校外實訓(xùn)體驗教學(xué)

校內(nèi)實驗室模擬仿真教學(xué)使學(xué)生在虛擬環(huán)境下獲得對國際商務(wù)經(jīng)營活動全過程的體驗，學(xué)生到校外企事業(yè)單位實訓(xùn)能讓其在真實環(huán)境下處理各項國際貿(mào)易業(yè)務(wù)，因此校外實訓(xùn)的作用不可替代。四川大學(xué)錦江學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)國際商法、國際商務(wù)等課程先后安排在彭山縣法院、成都宜家家居等企業(yè)觀摩和調(diào)研；根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的基本要求，積極建立校內(nèi)外實習(xí)基地，與華西希望集團、四川琪樂集團、中國人民財產(chǎn)保險公司、中國移動、中國電信5家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地并有組織地安排學(xué)生參加實習(xí)；鼓勵學(xué)生自己聯(lián)系企事業(yè)單位在遵守學(xué)校管理條例的前提下分散完成畢業(yè)實習(xí)。同時，學(xué)院每年組織學(xué)生參與全國商科大賽國際貿(mào)易專業(yè)競賽，學(xué)生走出校門尋找廠商、撰寫參展計劃書、精心準(zhǔn)備國際商務(wù)溝通和談判、設(shè)計布置展位、召開產(chǎn)品發(fā)布會，各參賽小組同學(xué)經(jīng)過層層選拔進入全國總決賽接受行業(yè)精英的考核，通過以上活動使學(xué)生能夠以賽促學(xué)，將理論知識直接應(yīng)用于實踐，學(xué)生在真實環(huán)境下親身經(jīng)歷國際商務(wù)活動的全過程，加深對專業(yè)知識的理解，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

四、實踐教學(xué)考核制度創(chuàng)新

教學(xué)考核制度的規(guī)范性和合理性能夠影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，傳統(tǒng)的實踐教學(xué)考核主要考察學(xué)生平時出勤和實踐報告，這種方式不能對學(xué)生整個實踐過程進行考察，學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)態(tài)度不端正，抄襲實踐報告等現(xiàn)象，不利于教師對整個實踐過程進行監(jiān)控。四川大學(xué)錦江學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在建設(shè)實踐課程考核制度的過程中加強實踐過程考核，教師在指導(dǎo)實踐教學(xué)過程中能隨時了解學(xué)生學(xué)習(xí)進度。以核心課程國際貿(mào)易實務(wù)為例，設(shè)置24學(xué)時實踐課程，18學(xué)時實驗室仿真模擬操作，每位學(xué)生必須獨立完成5筆以上仿真國際商務(wù)交易，教師根據(jù)各交易環(huán)節(jié)的差錯率和交易金額給學(xué)生考核評分；案例教學(xué)6學(xué)時，學(xué)生每5人組成一個團隊，一學(xué)期完成一個國際貿(mào)易案例分析，在課堂上與全班同學(xué)分享案例并上交案例分析報告，教師根據(jù)課堂分享和報告給團隊學(xué)生考核評分；學(xué)生本課程最終的實踐考核得分由學(xué)生出勤率、實驗室仿真模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)、案例分析三個環(huán)節(jié)按照1：5：4的比例加權(quán)得出。此外，為了提高學(xué)生對實踐課程的興趣，提高實踐技能，組織實驗抽考，以計量經(jīng)濟學(xué)課程為例，教師建立實踐教學(xué)考試題庫，學(xué)生在學(xué)期末在實驗室通過系統(tǒng)抽簽題庫題目進行實踐課考核。建立教學(xué)過程和成果反饋機制，不斷改進和完善實踐教學(xué)體系，有利于實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高畢業(yè)生就業(yè)水平，培養(yǎng)社會急需的人才。

五、實踐課程教師隊伍建設(shè)

實踐教學(xué)貫穿于整個人才培養(yǎng)全過程，師資力量一直是獨立學(xué)院發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。目前，獨立學(xué)院教師隊伍在年齡結(jié)構(gòu)上主要是以青年教師為主，返聘的退休老教授為輔。四川大學(xué)錦江學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)課程教師隊伍構(gòu)建主要是自主培養(yǎng)和對外引進相結(jié)合。

（一）自主培養(yǎng)

青年教師是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的中堅力量，他們大多是碩士或博士畢業(yè)就進入到高校教學(xué)，雖然缺乏實踐經(jīng)驗，但是學(xué)習(xí)能力較強，通過學(xué)校的培養(yǎng)，逐步成為既具有理論素養(yǎng)又具有實踐經(jīng)驗的復(fù)合型教師。

1創(chuàng)新管理手段，鼓勵教師到企業(yè)實習(xí)進修

為青年教師開辟實習(xí)的實踐平臺，在教學(xué)工作中為積極參與實習(xí)的青年教師提供方便條件，青年教師在保證完成年度基本工作量的基礎(chǔ)上安排其集中上課，減輕教學(xué)壓力，讓他們消除顧慮專心實習(xí)，提高青年教師實踐教學(xué)水平。

2定期為教師開展示范教學(xué)

學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費從國內(nèi)高校聘請最優(yōu)秀的國際貿(mào)易實踐類課程教師到校開展短期課程示范教學(xué)，校內(nèi)青年教師可在校園得到實踐教學(xué)的培訓(xùn)，提高本校教師的教學(xué)質(zhì)量，同時使學(xué)生受益。

3以賽促教，提升教師的實踐教學(xué)水平

獨立學(xué)院第二課堂活動豐富多彩，學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國商科大賽國際貿(mào)易專業(yè)競賽等。以全國商科大賽國際貿(mào)易專業(yè)競賽為例，青年教師指導(dǎo)學(xué)生參與比賽全過程，大賽組委會安排指導(dǎo)教師實踐培訓(xùn)課程，通過三天的集中培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有針對性地組織教學(xué)，提升學(xué)生參賽能力和動手能力；在決賽環(huán)節(jié)，學(xué)生與參與全國零售商大會的企業(yè)家們在真實的貿(mào)易環(huán)節(jié)參與國際商務(wù)活動，使指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生經(jīng)歷一次實踐洗禮。青年教師通過指導(dǎo)學(xué)生參與各項競賽，能夠發(fā)現(xiàn)本專業(yè)學(xué)生在理論知識和實踐動手能力上的不足，進行教學(xué)改革，探索出一套適合獨立學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)方法。近年來，四川大學(xué)錦江學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)青年教師帶領(lǐng)的參賽團隊在參與各項大賽中成績斐然，全面提升青年教師的實踐教學(xué)水平。

（二）人才引進

教師的培養(yǎng)是一個漫長的過程，自主培養(yǎng)一支優(yōu)秀的實踐教師隊伍不可能一蹴而就，通過引進人才的方式是快速補充實踐教師隊伍的有效方式。首先，學(xué)校在引進新的師資力量過程中，同等條件下，優(yōu)先聘任具有實踐經(jīng)驗的人才。第二，通過聘請行業(yè)內(nèi)精英走進課程擔(dān)任客座教授，定期向?qū)W生介紹國際經(jīng)濟與貿(mào)易各環(huán)節(jié)的具體操作經(jīng)營，解決優(yōu)秀實踐類課程教師難以引進的弊端。第三，聘請已經(jīng)畢業(yè)并成功創(chuàng)業(yè)的校友回校開展與實踐活動相關(guān)的講座，

[參考文獻]

[1]田雨虹，滕德川獨立學(xué)院外貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)研究[J]吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2013（3）

[2]孫云輝國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J]中國林業(yè)教育，2007（1）

（責(zé)任編輯：張彤彤 梁宏偉）