試論初中政治教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

胡瓊

摘 要： 在初中階段，學(xué)生的思想意識(shí)已經(jīng)逐漸成熟，因此，通過(guò)政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。本文通過(guò)簡(jiǎn)要分析初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題，指出初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效策略，以期能夠提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 初中政治 創(chuàng)新意識(shí) 問(wèn)題 策略

初中政治教學(xué)不僅旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)觀，而且需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力[1]。因此，在新課改深入發(fā)展的情況下，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高政治教學(xué)的質(zhì)量，成為初中政治教師的教學(xué)任務(wù)。

一、初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)觀念滯后。

目前，在政治教學(xué)中，由于新課改依然處在推進(jìn)階段，許多教育工作者的教育理念、教學(xué)觀念比較落后，不重視政治教學(xué)的地位，使得政治教學(xué)課程不足、時(shí)間較少，從而嚴(yán)重降低政治教學(xué)的質(zhì)量。

2.教材內(nèi)容陳舊。

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，許多學(xué)校沒(méi)有合理安排政治教學(xué)課程，政治教學(xué)的時(shí)間不足，難以滿足素質(zhì)教育的實(shí)際需求，從而使得政治教學(xué)的效果較弱。而且，政治教材的內(nèi)容以理論知識(shí)為主，缺乏創(chuàng)新，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而制約了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成。

3.不重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，許多初中政治教師只注重傳授理論知識(shí)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力較低[2]。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師以講解課本教學(xué)內(nèi)容為主，不重視開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，從而使得學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)薄弱。

二、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效策略

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生效率的有效方式，因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高政治教學(xué)的有效性。例如，在具體的教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師可以引入政治名人的事例，使得教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、通俗化，以幫助學(xué)生理解政治知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師可以通過(guò)布置學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，初中政治教師可以利用時(shí)事問(wèn)題，讓學(xué)生自己收集、整理有關(guān)的資料，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

2.應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，一些先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)逐漸應(yīng)用到教育教學(xué)中，因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)需求，科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以提高政治教學(xué)的有效性[3]。初中政治教學(xué)內(nèi)容以文字內(nèi)容為主，很少遇見(jiàn)圖表、圖像，因此，在教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，充分刺激學(xué)生的多重感官，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在講解“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”時(shí)，初中政治教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)，播放一些勵(lì)志型的歌曲，以振奮學(xué)生的精神，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。同時(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師可以利用多媒體技術(shù)，展示圖片、漫畫(huà)，幫助學(xué)生理解抽象的政治知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以提高學(xué)生的綜合能力。

3.通過(guò)課堂提問(wèn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

課堂提問(wèn)是活躍課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效率的必要手段，因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，不斷提高學(xué)生的課堂參與程度，以強(qiáng)化政治教學(xué)的效果。例如，在學(xué)習(xí)“人際關(guān)系”時(shí)，初中政治教師可以提問(wèn)學(xué)生“人際關(guān)系的重要性”、“怎樣增強(qiáng)人際關(guān)系”等問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，說(shuō)出自己的意見(jiàn)和看法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師可以引入生活事例，讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)[4]。例如，初中政治教師可以引入買(mǎi)菜時(shí)出現(xiàn)的缺斤少兩現(xiàn)象，讓學(xué)生討論誠(chéng)實(shí)守信的重要性，以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促使學(xué)生形成正確的思想觀念和價(jià)值觀念，以提高政治教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，是提高教育質(zhì)量的必要途徑，因此，在教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的教育理念，采用多樣化的教學(xué)模式和教學(xué)手段，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的綜合能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]次仁央宗.芻議初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[A].北京中外軟信息技術(shù)研究院.第三屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術(shù)研究院，2016：1.

[2]馬樹(shù)坤.淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[J].高考（綜合版），2014，12：117.

[3]劉艷波.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2015，07：138.

[4]戈文娟.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[A].北京中外軟信息技術(shù)研究院.第五屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術(shù)研究院，2016：1.