自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的影響及路徑優(yōu)化調(diào)查分析

梁若曦　李鶴

摘要：在自媒體飛速崛起的現(xiàn)代社會(huì)，隨著電子產(chǎn)品的不斷發(fā)展和普及，大學(xué)生也因自媒體的操作簡(jiǎn)單、平民化等特性迅速成為自媒體的主力軍用戶。因此，在視野變得開(kāi)闊、價(jià)值觀變得多元的今天，高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作正面對(duì)挑戰(zhàn)，高校必須立足實(shí)際，借助自媒體的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓思想政治教育新途徑。

關(guān)鍵詞：自媒體 思想政治教育 路徑優(yōu)化

由于微信、微博、QQ、貼吧等自媒體的崛起，每一個(gè)人都由旁觀者轉(zhuǎn)變成為了思想傳播的主體。隨著自媒體的迅速發(fā)展，自媒體環(huán)境也越加豐富，大學(xué)生作為自媒體使用的主力軍，如何辨別自媒體傳播內(nèi)容？學(xué)校如何利用自媒體這把雙刃劍進(jìn)行思想政治教育？大學(xué)生應(yīng)何時(shí)何地如何使用自媒體？本次問(wèn)卷調(diào)查主要來(lái)自遼寧省內(nèi)的50所高校，利用問(wèn)卷網(wǎng)絡(luò)回收問(wèn)卷1303份，分3次對(duì)部分相同調(diào)查對(duì)象進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的信息。

一、大學(xué)生自媒體使用現(xiàn)狀分析

（一）近八成大學(xué)生對(duì)自媒體的關(guān)注點(diǎn)著重于雙微

調(diào)查顯示各種自媒體軟件的應(yīng)用中，微博和微信的使用比例占到78.28%和76.06%，其他自媒體如QQ、人人、知乎、天涯、貼吧等雖然在不同時(shí)間段有所變化但使用量最高的始終是微信和微博。

（二）大學(xué)生在學(xué)期初和學(xué)期末對(duì)自媒體的關(guān)注度相對(duì)減弱

調(diào)查結(jié)果顯示在期末同學(xué)們使用自媒體每日超過(guò)5小時(shí)的人數(shù)僅為16.77%，期初使用的人數(shù)僅為17.99%，而在學(xué)期中或假期大學(xué)生每日使用自媒體超過(guò)5小時(shí)的人數(shù)31.07%。由此可見(jiàn)大學(xué)生的自媒體關(guān)注度并非一成不變，而是會(huì)隨著學(xué)?；顒?dòng)的密度、對(duì)課程的興趣度及期末復(fù)習(xí)安排的緊湊程度等因素而改變。

（三）近五成同學(xué)每天成為自媒體發(fā)布人

在調(diào)查中，有56.23%的同學(xué)表示幾乎每天都會(huì)在自媒體上發(fā)布信息，僅有14.06%的同學(xué)表示自己從來(lái)不在自媒體上發(fā)布信息，更有86.12%的同學(xué)表示自己每天都會(huì)在睡前刷自媒體，79.94%的同學(xué)在課上會(huì)去刷自媒體，由此可見(jiàn)，自媒體的影響已經(jīng)充分深入到每一個(gè)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，變成了大學(xué)生不可缺少的工具之一。

您多久使用自媒體發(fā)布一次內(nèi)容

二、自媒體對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生的影響

（一）自媒體的多功能備受大學(xué)生“低頭族”青睞自媒體對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了怎樣的影響

有74.63%的同學(xué)表示使用自媒體是為了隨時(shí)隨地與他人溝通獲取信息，有59.88%的同學(xué)是為了查閱自身感興趣的信息，由此可見(jiàn)學(xué)生對(duì)于自媒體關(guān)注最多是因?yàn)樽悦襟w的即時(shí)性和信息多樣性，自媒體在學(xué)生中起到了拉近人與人之間距離的作用，并且方便了大學(xué)生查閱信息，使生活更加便利快捷。

網(wǎng)絡(luò)自媒體的營(yíng)銷(xiāo)大多需要營(yíng)銷(xiāo)者制造用戶粘性，讓用戶對(duì)自媒體產(chǎn)生一種依賴(lài)性，達(dá)到一種忠誠(chéng)的狀態(tài)，而大學(xué)生這個(gè)群體很容易被自媒體的豐富性所吸引成為“低頭族”。另一方面，自媒體的平民化使人人都可以構(gòu)建自媒體，在海量的信息中，人們的選擇性更高，自主性更強(qiáng)。由于沉迷于自媒體，大學(xué)生中的“低頭族”卻造成了睡眠減少、視力下降，不愿與人交流，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)及生活。

（二）傳統(tǒng)思政課堂教學(xué)難以滿足大學(xué)生的需求

傳統(tǒng)的課堂師生交流僅限于課堂，課下交流不便，學(xué)生無(wú)法自由查閱資料了解信息，課堂上的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)得到解決，久而久之會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，調(diào)查中顯示約有80.18%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活中與老師溝通，但是有66.14%的同學(xué)從不溝通。傳統(tǒng)的師生關(guān)系教師在主導(dǎo)地位，現(xiàn)在卻有越來(lái)越多的學(xué)生更加注重平等觀念，因此，教師如果無(wú)法了解學(xué)生真正的需求并對(duì)教學(xué)方式做出調(diào)整，就無(wú)法真正滿足大學(xué)生的需求。

（三）自媒體不實(shí)信息、思想多元化對(duì)大學(xué)生的沖擊

在自媒體盛行的時(shí)代，信息發(fā)布的自發(fā)性以及網(wǎng)絡(luò)的虛擬性都對(duì)信息的監(jiān)管提出了很大挑戰(zhàn)，一些自媒體為了博取觀眾眼球而不顧信息真實(shí)度和輿論立場(chǎng)，用大量的“網(wǎng)絡(luò)熱詞”調(diào)侃事件，無(wú)論是身邊的新聞、國(guó)家大事還是中華民族的傳統(tǒng)文化都沒(méi)能避免被娛樂(lè)化，未經(jīng)篩選的信息在瀏覽過(guò)程中帶給人們眼球刺激的同時(shí)，也導(dǎo)致了內(nèi)容本身優(yōu)秀思想的遺失。并且由于大學(xué)生生活在校內(nèi)，校園的封閉性造成了大學(xué)生對(duì)主流媒體的接觸偏少，自媒體占據(jù)了信息接收來(lái)源的主要位置，形形色色的負(fù)能量、境外宗教滲透、歷史虛無(wú)主義思潮等無(wú)孔不入，對(duì)高校思想政治教育提出挑戰(zhàn)。

三、自媒體背景下思想政治教育工作的路徑優(yōu)化

在自媒體發(fā)展迅速的時(shí)代，作為高校的思想政治教育工作者，更要善于跟進(jìn)時(shí)代的潮流，利用自媒體資源豐富思想政治教育模式，牢牢把握住思想政治教育主動(dòng)權(quán)，真正提高大學(xué)生思想道德水平，培養(yǎng)具有先進(jìn)思想的大學(xué)生。

（一）建立一支與時(shí)俱進(jìn)的高校思想政治教育隊(duì)伍

在任何教學(xué)活動(dòng)中，教師都是不可或缺的重要角色，在自媒體時(shí)代，教師有了擺脫傳統(tǒng)課堂權(quán)威形象的平臺(tái)，真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，因此，要想在自媒體時(shí)代開(kāi)拓思想政治教育新方法，必須把握學(xué)生關(guān)注動(dòng)向，緊跟時(shí)代步伐，在不同的平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，迅速適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)環(huán)境，把握住這個(gè)思想政治教育新契機(jī)。同時(shí)提升教師自身素質(zhì)，運(yùn)用現(xiàn)代化手段，熟練掌握各項(xiàng)技能，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生需求才能夠更加合理的制定正確的教學(xué)路線，引導(dǎo)學(xué)生由“教師包辦”轉(zhuǎn)向“學(xué)生自己來(lái)”、擺脫傳統(tǒng)課堂教育、學(xué)校教育的束縛，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、走進(jìn)信息時(shí)代的高速帶；運(yùn)用各類(lèi)新媒體，通過(guò)現(xiàn)代手段、借助文本、圖片、視頻等多媒介形式開(kāi)展思想政治教育，增加與學(xué)生的交流溝通，這不僅僅是一名思想政治課教師或思想政治輔導(dǎo)員的職責(zé)，更需要我們建立一支覆蓋面廣、多領(lǐng)域合作、觀念與技術(shù)同步更新的思想政治教育隊(duì)伍。

自媒體時(shí)代教師應(yīng)努力做到什么

（二）高校應(yīng)主動(dòng)搭建并及時(shí)豐富、更新自媒體平臺(tái)

在現(xiàn)今階段，傳統(tǒng)教育方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，而學(xué)校也在順應(yīng)發(fā)展，在各學(xué)校間、院系間搭建現(xiàn)代化的自媒體平臺(tái)。創(chuàng)新自媒體平臺(tái)內(nèi)容在思想政治教育方面有著極大的作用，在調(diào)查結(jié)果中，同學(xué)們對(duì)各式各樣的創(chuàng)新方式都表現(xiàn)出了極大的興趣。因此，在自媒體平臺(tái)的建設(shè)中我們更應(yīng)該注重趣味性互動(dòng)性，真正建立起一個(gè)自由開(kāi)放又管理規(guī)范的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)平臺(tái)。根據(jù)以上調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以在這自媒體平臺(tái)做出如下創(chuàng)新：

1.建設(shè)思想政治教育工作的紅色自媒體平臺(tái)。在技術(shù)上配合對(duì)應(yīng)的手機(jī)APP軟件，網(wǎng)站中進(jìn)行模塊化劃分，以適應(yīng)對(duì)思政教育感興趣程度不同的人群，思政信息以視頻動(dòng)畫(huà)為主，講解一些當(dāng)下熱點(diǎn)話題，配合以生動(dòng)有趣的聲音，吸引注意力，并培養(yǎng)其對(duì)思政的興趣。或以圖片為主結(jié)合少量的文字，使文章不單調(diào)；時(shí)刻更新時(shí)事政治。并配合相應(yīng)的專(zhuān)區(qū)建立討論區(qū)。在不知不覺(jué)中，提高大學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣，引導(dǎo)并樹(shù)立大學(xué)生正確的價(jià)值觀。

2.夯實(shí)自媒體平臺(tái)的功能性基礎(chǔ)建設(shè)。由于政治是考研公共課，因此網(wǎng)站中可以每天定時(shí)發(fā)布些考研真題。這樣的題目會(huì)提高自身成績(jī)與切身利益相關(guān)，也會(huì)提高和拉近大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的關(guān)注度和距離。成績(jī)的提升更會(huì)增加學(xué)生的信心，引導(dǎo)大學(xué)生把時(shí)間安排在更有意義的活動(dòng)中去。

3.豐富自媒體平臺(tái)的內(nèi)容和特色建設(shè)。在進(jìn)行思想政治教育工作的公共基礎(chǔ)課時(shí)，每位教師可將班級(jí)里的所有學(xué)生加入一個(gè)課堂討論區(qū)內(nèi)，在課堂上結(jié)合教學(xué)同步進(jìn)行問(wèn)題發(fā)布，討論區(qū)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行消息提示。也可在課下發(fā)布一些題目讓學(xué)生們進(jìn)行討論。根據(jù)在討論區(qū)中的活躍度，進(jìn)行平時(shí)分的考核。師生錄制微課視頻，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享，可以讓不再有時(shí)間上思想政治課的學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，微課視頻時(shí)間短，主題鮮明，對(duì)每位學(xué)生安排個(gè)性化的課程表，對(duì)每天每周需上多少課程進(jìn)行自主規(guī)劃，這樣打破時(shí)間、空間的限制，可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

智能設(shè)備日新月異的今天，自媒體的更新?lián)Q代速度極快，就如同面對(duì)不同的教學(xué)主體教學(xué)方法也會(huì)千差萬(wàn)別，自媒體背景下思想政治教育工作的路徑優(yōu)化自然是百花齊放。我們只針對(duì)隊(duì)伍建設(shè)和平臺(tái)建設(shè)略述一二，不僅僅在于我們課題組做的問(wèn)卷基礎(chǔ)上展開(kāi)的，更在于一些方法已在部分遼寧高校踐行和探索。