淺析大學畢業(yè)生失業(yè)的個體影響因素及其解決途徑

【摘 要】 本文分析了影響大學畢業(yè)生失業(yè)的個體因素，提出了解決其失業(yè)問題的個體對策。要轉變擇業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀；努力提高自己的綜合素質(zhì)，增強就業(yè)能力；樹立創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)精神。

【關鍵詞】 大學生失業(yè)；個體因素；解決途徑

一、影響大學畢業(yè)生失業(yè)的個體因素

國家、用人單位和學校等各方面的因素都會對我國大學生就業(yè)產(chǎn)生重要的影響，都會在某種程度上造成其失業(yè)，但是這些因素都是客觀的，造成大學生失業(yè)的最主要的原因還是大學生自身主觀方面的原因，這主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1、大學畢業(yè)生的擇業(yè)觀不切實際

大學生不切實際的擇業(yè)觀，對自己的期望值過高，主要表現(xiàn)在以下方面：

首先，表現(xiàn)在對就業(yè)單位的選擇上。隨著高等教育擴招政策的實施，我國的高等教育已經(jīng)從“精英化”走向了“大眾化”，而有些大學生的觀念卻仍然停留在過去計劃經(jīng)濟時代的“鐵飯碗”上，希望自己能夠找到一份像國家公務員、大型國有企業(yè)、事業(yè)單位等比較穩(wěn)定的而且工資待遇和社會福利等各方面都比較優(yōu)越的體面工作，這樣他們才能得到別人的尊重和認可，才能不辜負家人對他們的厚望，才能“光宗耀祖”。所以他們寧愿放棄眼前的不理想的工作機會，也要找到一份比較體面的工作。這就造成了大學生的“自愿性失業(yè)”。

其次，表現(xiàn)在就業(yè)城市的選擇上。由于大城市經(jīng)濟比較發(fā)達，工資待遇和社會福利等各方面條件都比較好，所以很多大學生都期望自己能在像北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟比較發(fā)達的城市或地區(qū)去就業(yè)，而經(jīng)濟比較落后的西部地區(qū)需要人才但是卻很少有人愿意去。

最后，表現(xiàn)在對工資的要求方面，很多大學生在找工作時對工資的要求都比較高，一般要求在2000元以上，事實上大學生由于剛開始工作缺乏工作經(jīng)驗其潛能沒有發(fā)揮出來，并不能為公司創(chuàng)造出多少利潤，因此很多企業(yè)對新員工就會壓低工資，導致部分大學生由于工資少而不愿意在那就業(yè)，最終成為了失業(yè)者。

2、大學畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)低

其一，由于受家庭環(huán)境的影響，很多大學生在家除了學習什么都不干，導致其缺乏吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神而且動手能差，所以畢業(yè)后因不能勝任一些比較吃苦的工作而失業(yè)。

其二，由于受應試教育的影響，很多大學生在學校只注重理論知識的學習而忽視了社會實踐的鍛煉和專業(yè)技能的培訓，從而導致其實踐能力差和專業(yè)技能不足，畢業(yè)后因無法勝任一些實踐性和專業(yè)性較強的工作而失業(yè)。

其三，由于很多大學生平時在學校缺少鍛煉，導致其擇業(yè)時因準備不足而心理素質(zhì)較差，“在就業(yè)時出現(xiàn)了就業(yè)心理障礙，使其在尋找理想職業(yè)的過程中出現(xiàn)情緒和行為的失衡”，這主要表現(xiàn)為自卑心理和依賴心理。自卑心理在很多女大學生身上表現(xiàn)的更為明顯，“很多女大學生在求職的過程中畏手畏腳，優(yōu)柔寡斷缺乏應有的自信，不敢向用人單位充分展示自己的才華，結果造成失業(yè)”。[1]同時很多女生在屢次求職失敗后，往往就覺得自己很無能，于是就灰心喪氣，失去了參與市場競爭的勇氣，最終也導致了其失業(yè)。依賴心理在很多獨生子女和家庭背景比較好的學生身上表現(xiàn)的較為明顯。由于獨生子女平時在家除了學習父母包辦其生活的一切再加上我國是一個講究人情的社會，所以很多大學生就有了依賴心理，平時在學校不思進取，缺乏主動競爭意識，而畢業(yè)后就想著讓自己的父母依靠人際關系為自己找一份比較理想的工作，這就延遲了就業(yè)的準備期，在某種程度上也會導致其失業(yè)。

3、大學畢業(yè)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)精神

在當前這個經(jīng)濟科技高速發(fā)達的時代，“傳統(tǒng)經(jīng)濟創(chuàng)造新生就業(yè)崗位的能力極其有限，在有些科技進步較快的行業(yè)里，就業(yè)崗位甚至出現(xiàn)了負增長”，[2]再加上我國政治體制的改革，很多政府機關都精簡機構、裁減冗員，這就導致我國大學生傳統(tǒng)的就業(yè)崗位減少，從而使大學生的就業(yè)形勢更為嚴峻。所以自主創(chuàng)業(yè)成了大學生解決就業(yè)問題的最好選擇，因為創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之母，大學生通過創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問題，而且可以創(chuàng)造出一些就業(yè)崗位，解決其它畢業(yè)生的就業(yè)問題，從而可以有效地緩解我國大學生的就業(yè)壓力。[3]但是在現(xiàn)實生活中，很多大學生由于缺少資金、害怕失敗和家長不支持等各種原因缺乏自主創(chuàng)業(yè)精神，他們有的在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到一點挫折就自動放棄，有的甚至不敢嘗試著去創(chuàng)業(yè)，所以最終導致了其失業(yè)。

二、解決大學畢業(yè)生失業(yè)問題的個體對策

1、轉變擇業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀

面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應該轉變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，對自己合理定位，樹立正確的就業(yè)觀念。[4]首先，在職業(yè)的選擇上應該打破傳統(tǒng)的那種一定要找個“鐵飯碗”到國家機關去當公務員的觀念，樹立多種方式就業(yè)觀，選擇多種方式去就業(yè)，比如到私營企業(yè)和外資企業(yè)等單位去找個適合自己的并且相對較好的職業(yè)去就業(yè)。其次，在就業(yè)城市的選擇上，應該樹立到西部、基層或經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)去就業(yè)的觀念。因為在這些地區(qū)雖然經(jīng)濟比較落后，但是這些地區(qū)人才緊缺，到這些地區(qū)才更有利于自己才能的發(fā)揮，更有利于實現(xiàn)自身的價值。最后，在工資方面應該降低要求，大學生應該明白，由于自己剛開始參加工作，沒有經(jīng)驗，自己的潛能還沒有發(fā)掘出來，并不能為工作單位創(chuàng)造出多少利潤。因此，大學生對自己的工資要求不應該太高，應該低點，慢慢地隨著自己工齡的增長、經(jīng)驗的積累、能力的發(fā)揮，為單位創(chuàng)造的利潤多了，單位自然會給自己漲工資。

2、努力提高自己的綜合素質(zhì)，增強就業(yè)能力

在當今這個充滿競爭的時代，國與國之間的競爭是綜合國力的競爭，人與人之間的競爭也是綜合素質(zhì)的競爭。因此，大學生要在如此激烈的就業(yè)競爭中處于不敗之地，必須努力提高自身綜合素質(zhì)，增強就業(yè)能力。大學生的綜合素質(zhì)包括知識素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德素質(zhì)等多方面因素，所以大學生平時在學校除了要學好專業(yè)知識、培養(yǎng)好自己的專業(yè)技能外，還應該多積極地參加一些社會實踐活動，提高自己的實踐能力、動手能力、社交能力、語言表達能力等各方面的能力。同時，還可以在實踐中體驗到成功與失敗的滋味，從而提高自己的心理素質(zhì)，只有這樣，大學生才能在畢業(yè)后很快地適應社會生活，找到適合自己的工作。

3、樹立創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)精神

雖然面對當前如此嚴峻的就業(yè)形勢，對我國大學生來說，創(chuàng)業(yè)是解決其失業(yè)問題的最好選擇。但是由于創(chuàng)業(yè)存在一定的風險性，有失敗的可能性，而且需要一定的資本。很多大學畢業(yè)生由于沒有資本、害怕失敗和得不到家人的支持等各種原因，很少有人選擇去創(chuàng)業(yè)。因此要緩解就業(yè)壓力，解決失業(yè)問題，大學生平時應該樹立創(chuàng)業(yè)意識，多參加一些創(chuàng)業(yè)活動，從而認識到創(chuàng)業(yè)過程的艱辛與收獲，正確對待創(chuàng)業(yè)，提高自己的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)精神，畢業(yè)后積極地去創(chuàng)業(yè)；這樣不僅可以解決自己的就業(yè)問題，而且也可以為別人提供一定的就業(yè)崗位，從而有效地緩解就業(yè)壓力。

【參考文獻】

[1] 李曉明.女大學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與就業(yè)指導[M].北京：光明日報出版社，2010.04.114-119.

[2] 楊天俊.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之母[N].恩施日報，2010.

[3] 黃新德.在高職院校實施以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的思考[J].科教導刊-電子版（下旬），2015.10.41-42.

[4] 林世軍.大學生就業(yè)觀教育研究[D].黑龍江科技學院，2011.

【作者簡介】

馮娜娜（1989-）女，陜西延安人，碩士，主要從事學生思想政治教育研究.