通信技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題及對策

韓金燕

【摘要】從分析高職高專開設(shè)專業(yè)英語課程的必要性，介紹了通信類專業(yè)英語現(xiàn)存的問題并作了簡單分析，影響教學(xué)效果的主要原因有：學(xué)生對專業(yè)英語的重要性認(rèn)識不夠，教材內(nèi)容跟不上行業(yè)的發(fā)展，教學(xué)方法傳統(tǒng)且單一，教師水平參差不齊。同時，作者提出了一些解決方法，主要有：改變學(xué)生的觀念，編寫實用性更強的教材，增加職業(yè)場所工作情景的專業(yè)英語應(yīng)用的模擬實訓(xùn)，采用多樣化的教學(xué)模式，提高教師水平。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)英語 通信工程 教學(xué)改革

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0073-02

一、高職高專開設(shè)專業(yè)英語課程的必要性

在經(jīng)濟全球化的今天，我國正經(jīng)歷著前所未有的變化，為了適應(yīng)時代的需求，大力發(fā)展高等職業(yè)教育已經(jīng)迫在眉睫。高職教育培養(yǎng)的是既懂文化知識又有職業(yè)技能，可從事各行業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的高等應(yīng)用性專門人才和復(fù)合型人才，以滿足社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要[1]。

另隨著國內(nèi)外商業(yè)、技術(shù)交流日益增多，接觸外籍客戶或外文資料的機會也越來越多，職業(yè)高校培養(yǎng)出來的學(xué)生不但要具備扎實的專業(yè)知識和基本技能，更要具備進一步學(xué)習(xí)、理解國外先進技術(shù)、把握科技發(fā)展最新動態(tài)及趨勢，以便勝任企業(yè)的各種工作崗位，這要求學(xué)生必須具備良好的專業(yè)英語綜合應(yīng)用能力。

而適用于正式工作場合的專業(yè)英語，注重語言交流能力和運用能力，強調(diào)在現(xiàn)代工作環(huán)境的綜合語言能力。《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》明確規(guī)定：“應(yīng)結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，開設(shè)專業(yè)英語課程，這既可保證學(xué)生在校期間英語學(xué)習(xí)的連續(xù)性，又可使他們所學(xué)的英語得到實際的應(yīng)用。”“學(xué)生還應(yīng)結(jié)合專業(yè)英語學(xué)習(xí)，認(rèn)知400個專業(yè)英語詞匯。”因此，高職院校在完成基礎(chǔ)英語教育的前提下，應(yīng)當(dāng)開設(shè)專業(yè)英語課程，進一步增強學(xué)生的英語應(yīng)用能力，保證學(xué)生基本具備在中國環(huán)境下處理各種可能遇到的涉外交際能力。

二、通信技術(shù)專業(yè)英語現(xiàn)狀及對策

1.課程定位

通信技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向大多是國內(nèi)發(fā)達地區(qū)的通信類企業(yè)。隨著通信技術(shù)的飛速發(fā)展，這些企業(yè)與國外的交流日益頻繁，主要表現(xiàn)為新技術(shù)、新設(shè)備、 新產(chǎn)品的引進，或者是我國自主研發(fā)技術(shù)、設(shè)備和產(chǎn)品的出口及推廣等方面，這都需要既精通通信技術(shù)專業(yè)知識又精通外語的高素質(zhì)技術(shù)人才。因此，學(xué)好專業(yè)英語對高職工科類學(xué)生有著非常重要的意義和影響[2]。

2. 課程現(xiàn)狀

但是在高職高專的專業(yè)英語教學(xué)中出現(xiàn)了一些教師不愿意教，學(xué)生不愿意學(xué)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，具體如下：

（1）教學(xué)內(nèi)容不合理

現(xiàn)有教材很少涉及專業(yè)英語本身的基礎(chǔ)知識，僅僅是專業(yè)文章甚至是簡單的科普文章的拼湊，課外參考資料少，教材內(nèi)容片面陳舊，教學(xué)重點大多停留在解釋專業(yè)術(shù)語、難句和語法上，忽略了學(xué)生畢業(yè)后對專業(yè)英語的實際需求，也不能反映專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和前沿技術(shù)，缺乏聽說環(huán)節(jié)，沒有工作現(xiàn)場的模擬實訓(xùn)，脫離了專業(yè)英語課程的本質(zhì)，忽視了語言知識和語言技能的培養(yǎng)和應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)起來很費力，效果差。

（2）教學(xué)方法

首先，教學(xué)方法老套單一，忽略了語言教學(xué)的特點。老師講得多，學(xué)生練得少，缺乏互動性，課堂氣氛沉悶，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生感到枯燥乏味，甚至有抵觸情緒，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

其次，教學(xué)活動完全遵照教材設(shè)計和執(zhí)行，只注重專業(yè)詞匯的記憶和文章的翻譯，沒有根據(jù)實際工作的需求讓學(xué)生參與實踐練習(xí)，缺乏實用性和趣味性。

（3）專業(yè)英語教師的水平

困擾高職高專院校專業(yè)英語教學(xué)的另一個問題就是師資水平參差不齊。工科專業(yè)英語是高職教育中非常重要的一門課程，任課教師不但要具備廣博深厚的專業(yè)技術(shù)知識和過硬的英語基礎(chǔ)，而且要掌握針對高職工科類學(xué)生講授專業(yè)英語的教學(xué)方法。但實際情況往往是兩全不能齊美，要么教師英語基礎(chǔ)好但專業(yè)知識不過硬；要么專業(yè)知識深厚但英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。此外，缺乏實際的實訓(xùn)項目和良好的教學(xué)方法也導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降。

三、改進方法

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念

轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，讓學(xué)生充分意識到專業(yè)英語的重要性。教師在上第一次課的時候可結(jié)合教材的目錄，向?qū)W生介紹這門課的作用、地位、特點等，再結(jié)合專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)先進的技術(shù)和知識，必須具備較高的專業(yè)英語水平。其次，從學(xué)生密切關(guān)注的就業(yè)前景來分析專業(yè)英語在企業(yè)招聘過程中的重要性。再次，讓學(xué)生明白在撰寫畢業(yè)論文、參加企業(yè)培訓(xùn)或者實習(xí)報告上，專業(yè)英語也是極其有用的工具。再次，教師可以帶學(xué)生到一些外資企業(yè)、合資企業(yè)和人才市場去了解用人單位的要求，讓學(xué)生親自感受到英語的重要性。

2.編寫實用性強的教材

由于高職學(xué)生是高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，專業(yè)英語教材應(yīng)從實際出發(fā)，重視學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容既要概括專業(yè)基礎(chǔ)知識，又要力求與主流技術(shù)、最新發(fā)展緊密結(jié)合，使學(xué)生在英語環(huán)境下掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識。教師可將現(xiàn)在熱門的專業(yè)技術(shù)作為專題講解，使學(xué)生了解本專業(yè)前沿技術(shù)和最新動態(tài)，也可將學(xué)生工作中用到的產(chǎn)品、設(shè)備的英文說明書，英文界面的軟件及幫助文檔等作為教學(xué)素材。

3.采用多樣化的教學(xué)方式

由于高職高專學(xué)生基礎(chǔ)差，自控能力弱，自學(xué)能力弱，為了增加學(xué)生的積極性、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)手段。在授課內(nèi)容上，不一定必須圍繞課文內(nèi)容進行，教師可以自擬其它的與專業(yè)技術(shù)有關(guān)的主題，尤其是一些課本上沒有的新技術(shù)的介紹。在教學(xué)方式上，教師可結(jié)合專業(yè)英語的特點，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)點，調(diào)動學(xué)生的熱情和興趣，比如在記憶專業(yè)單詞時，教師可以制作像幼兒識圖卡片那樣帶有圖形、中文、英文的幻燈片，采用圖形和單詞并茂的形式，增強學(xué)生對單詞的感官印象和記憶深度，提高學(xué)習(xí)效果。

4.教師能力的培養(yǎng)

專業(yè)英語對任課教師自身素質(zhì)要求很高，要求教師具有較好的基礎(chǔ)英語水平，全面的通信專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以及獲取最新信息的能力。因此專業(yè)英語教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，要經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)檢索學(xué)習(xí)最新的前沿技術(shù)，積極關(guān)注本學(xué)科專業(yè)技術(shù)、科研成果的國際發(fā)展動態(tài)。經(jīng)常去研發(fā)型企業(yè)參與需求分析設(shè)計或者到制造類企業(yè)了解生產(chǎn)實踐中的管理、設(shè)備的使用維護，參閱最新的產(chǎn)品手冊，從而在提高自己的同時也了解行業(yè)現(xiàn)狀及用人單位對英語的需求方向，及時調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，做到課本和實際不脫節(jié)，教授的知識更加貼合工程實踐，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生學(xué)有所用。在教學(xué)經(jīng)驗方面，專業(yè)英語教師要經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的老教師虛心請教，觀摩授課過程，吸取教學(xué)經(jīng)驗，努力提升自身的教學(xué)水平、課程的組織設(shè)計能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

四、總結(jié)

目前，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，高職教育得到大力推進，高職專業(yè)英語課程得到了教育機構(gòu)和社會用人單位的重視，尤其通信技術(shù)發(fā)展速度很快，要求通信專業(yè)英語也要跟得上技術(shù)發(fā)展的潮流，不斷更新授課內(nèi)容，要求專業(yè)英語教師必須時時關(guān)注技術(shù)發(fā)展動態(tài)，及時更新授課內(nèi)容。另外，高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)比較低，學(xué)習(xí)積極性低。這些現(xiàn)實對我們專業(yè)英語教師提出了很嚴(yán)峻的考驗，要求我們必須多分析，多思考，多努力，既要做好自己的工作，又要做好學(xué)生的工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的有就業(yè)競爭力的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]莫林玉.通信專業(yè)英語的教學(xué)經(jīng)驗談[J].考試周刊，2007，（14）：52-54.

[2]李娟娟，宋謹(jǐn).高職電信類專業(yè)英語教學(xué)方法的探索和實踐[J].中國電力教育，2008，（24）：191-192.

課題：省級+江蘇省教育廳+江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)工程一期項目 通信技術(shù)專業(yè)+PPZY2015B191