記者_李育 供圖_智課教育 設計_孫星
共建“互聯(lián)網+”教育生態(tài)—智課教育2016“教育·生態(tài)·進化”戰(zhàn)略發(fā)布會在京召開
記者_李育供圖_智課教育設計_孫星
2016年11月8日下午,智課教育在北京香格里拉飯店召開“教育·生態(tài)·進化”戰(zhàn)略發(fā)布會,教育部高校學科發(fā)展與專業(yè)設置委員會委員、廣東外語外貿大學校長仲偉合,中國教育科學研究院研究員、中國教育學會外語教學專業(yè)委員會理事長龔亞夫受邀到場發(fā)表演講,發(fā)布會同時邀請了業(yè)界人士,多家媒體到場。
作為新一代互聯(lián)網教育品牌,智課教育宣布獲得兩億元人民幣B輪融資,并正式公布了投資方—金磚資本、海通文化、廣東南方媒體融合基金、南方資本、百度,漢能擔任本次融資的財務顧問。發(fā)布會上,智課教育還宣布開展“智課翻轉課堂合伙人計劃”,將推出5000萬互助基金,旨在全國范圍內尋找50名合伙人,共建“互聯(lián)網+”教育生態(tài)。目前智課教育與合伙人共建的學習中心已覆蓋全國12個省,未來將覆蓋到29個省。
迄今為止,互聯(lián)網技術已經深入到各行各業(yè),對當今世界起到了巨大的顛覆作用,從電商平臺到約車軟件,人們生活的方方面面都離不開互聯(lián)網。然而對于互聯(lián)網對教育所起的作用,智課教育董事長兼CEO韋曉亮認為,互聯(lián)網對教育所起到的應該是“互聯(lián)網+”的作用,即在保證教育本質的前提下,利用互聯(lián)網技術,輔助性支持教育,進而發(fā)展教育的個性化,使教育進化,而不是簡單的進行標準化流程,去除中間環(huán)節(jié),顛覆教 育。
韋曉亮表示:“教育和醫(yī)療非常相似,有三個堅挺卻很少被人充分認知的三個用戶需求點,分別是深度個性化、深度的效果導向以及深度的安全感。”在智課教育看來,純粹的在線教育是不存在的?;ヂ?lián)網方式的介入,拓展的是時間、地域的靈活性,但是它不能改變教育和醫(yī)療的本質。
智課教育用三年的時間演化了他們的發(fā)展思路:2014年,智課網與極智批改網組成了智課翻轉課堂的雛形;2015年智課教育實現(xiàn)了線上“智課網”“極智批改網”,線下“智課出國精英學習中心”的立體翻轉課堂;2016年智課教育搭建了完善的用戶產品生態(tài)(智課翻轉課堂:智課網+智課出國精英學習中心+智課移動端)與企業(yè)產品生態(tài)(智課教育云)。并計劃在2017年邁入以教學行為數據和學習行為數據驅動的,依然以內容為核心的“智能教學生態(tài)”時代。
智課教育董事長兼CEO韋曉亮在戰(zhàn)略發(fā)布會上講述其不同發(fā)展階段的主要成果。
任何形式的教育最終都需體現(xiàn)在效果上,成績獲得提高是驗證教育模式是否優(yōu)質的直接體現(xiàn)。智課教育遵循目前全球倡導的“翻轉課堂”學習模式,讓用戶可以在線下(Offline)和線上(Online)兩種不同的場景下自由切換,將過去“被動”的教育,轉變?yōu)椤爸鲃印钡膶W習。這種學習方式成效顯著,平均三個月學習后,用戶的托福成績提高21分、雅思提高1.5分、SAT提高289分。與傳統(tǒng)的和純粹線上的語培機構不同,智課教育將線上智課網、線下智課出國精英學習中心、移動學習智課APP、斬雅思、斬托福、選校帝等產品融合起來的經營模式獲得成 功。
作為有13年教學經驗的資深老師,首席內容官翟少成認為教育的核心永遠都是內容。智課教育認為提出內容要從三個層面進行,即內容生產方式、內容生產者和內容呈現(xiàn)形式的進化。智課教育甄選每個領域的權威專家制作成影視級課程,學生先在線上學名師課程,老師再在線下做個性化輔導,真正實現(xiàn)課堂翻轉;老師作為內容的生產者,必須具備課程研發(fā)設計能力與內容顆粒化能力,并且具有在線教學所要求的表現(xiàn)力和智能教學設備使用能力;呈現(xiàn)方式上必須朝著“實拍+虛擬拍攝”、智能教學設備輔助與學練結合的互動教學方向發(fā)展。目前智課教育已經擁有160位權威教學專家,7000小時獨立版權課程,6100個知識點與10200道練習題目,成果頗豐。
通過向企業(yè)用戶提供服務,智課教育構建了包括“內容云+技術云+服務云+系統(tǒng)云”在內的企業(yè)產品生態(tài)—智課教育云,這對于行業(yè)內的各類學校和機構,都將成為重要的內容和服務的源頭和入口。除了自身教學生態(tài)的進化之外,智課教育在整個在線教育行業(yè)也一直做著不懈的努力,聚焦在線教育進化,發(fā)展多場景教學生態(tài)布局,拓展全國范圍教學模式。