記者_(dá)云陽 編輯_李丹 攝影_王文靜 設(shè)計(jì)_孫星
垂髻之年負(fù)笈遠(yuǎn)行,“超低齡留學(xué)”到底為哪般?
記者_(dá)云陽編輯_李丹攝影_王文靜設(shè)計(jì)_孫星
近年來,中國“超低齡留學(xué)”漸成氣候,在培養(yǎng)了越來越多“國際公民”的同時(shí),也引發(fā)了不少關(guān)于留學(xué)安全與獨(dú)立問題的爭(zhēng)議。圖為2016中國國際教育展上家長帶著孩子前來觀展。
近日,中國教育在線發(fā)布的《出國留學(xué)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告2016》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》),報(bào)告顯示,出國留學(xué)生的結(jié)構(gòu)正在發(fā)生快速變化,以中小學(xué)生為主體的低齡留學(xué)發(fā)展迅猛。截至2015年11月,K—12(幼兒園到12年級(jí)的教育)的中國留學(xué)生人數(shù)已經(jīng)從5年前的8857人,飆升到34578人,增幅高達(dá)290%,約占全美6萬多名外籍高中生和6074名外籍小學(xué)生的一?半。
近幾年,留學(xué)低齡化一直是引人關(guān)注的話題,除了出國讀高中或本科的學(xué)生增多之外,出國讀初中甚至是小學(xué)的學(xué)生也越來越多。與之前的“低齡留學(xué)”潮一脈相承,“超低齡留學(xué)”越來越多的走入國人的視?野。
“孩子的媽媽和家里的老人希望高中畢業(yè)再把女兒送出國讀書,覺得孩子年齡大一點(diǎn),心智成熟,安全方面會(huì)比較放心一些。而我覺得現(xiàn)在把孩子送出國,從環(huán)境質(zhì)量、食品安全、教育體制方面對(duì)孩子都是大有裨益的,而且早點(diǎn)送孩子出去讀書,讓孩子盡早適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,幫助他更快地融入社會(huì)?!奔易⊥J形牡菂^(qū)的陳學(xué)山這樣告訴《留學(xué)》記者。
陳學(xué)山的女兒今年8歲,剛上二年級(jí),每到周末,陳學(xué)山就會(huì)請(qǐng)外籍家教來給女兒補(bǔ)習(xí)英語,為出國留學(xué)做準(zhǔn)備。“家里一直在斗爭(zhēng),給孩子的媽媽做了很長時(shí)間的思想工作,她才勉強(qiáng)同意送孩子出去,我們準(zhǔn)備輪流去陪讀,也賣掉了老家的一套房子作為留學(xué)資金,目標(biāo)國家是美國?!标悓W(xué)山告訴《留?學(xué)》》記者。
近年來陳學(xué)山式的家長,在中國并非少數(shù),這一群體的出現(xiàn),預(yù)示著中國出國留學(xué)生結(jié)構(gòu)正在面臨新的調(diào)整。而提及中國出國留學(xué)生結(jié)構(gòu)變化,作為中國留學(xué)生出國留學(xué)首選地,美國當(dāng)之無愧。據(jù)美國《世界日?qǐng)?bào)》的一篇報(bào)道,中國駐洛杉磯總領(lǐng)館曾以“增幅猛烈,年齡愈來愈小”來形容目前中國小留學(xué)生來美大潮;《星島日?qǐng)?bào)》曾報(bào)道,據(jù)美國國安部公布最新數(shù)據(jù)顯示,近年來,入讀美國公、私立中小學(xué)的中國小留學(xué)生創(chuàng)下歷史最高紀(jì)錄。
在美國漸成氣候的中國“超低齡留學(xué)”潮并非偶然,倘若將目光投向英國,不難發(fā)現(xiàn),近兩年赴英中小學(xué)階段中國留學(xué)生的增長率,也已經(jīng)遠(yuǎn)超高等教育階段。在2016年,中小學(xué)階段中國赴英留學(xué)生較2015年度增長29.72%,人數(shù)已經(jīng)占到全英該階段國際學(xué)生的20.9%,位居第一。在有留學(xué)意向的學(xué)生中,有意讀中小學(xué)的學(xué)生占總數(shù)的23%,連續(xù)3年增幅超過本科和研究生。據(jù)多家留學(xué)機(jī)構(gòu)發(fā)布的留學(xué)報(bào)告表明,留學(xué)生群體“超低齡化”現(xiàn)象愈來愈明顯。
深究出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,“望子成龍、望女成鳳”的中國式家長心態(tài)起到了推波助瀾的作用。越來越多的“70后”“80后”的家長出于對(duì)孩子未來計(jì)劃的長遠(yuǎn)、周全考慮,選擇早早將孩子送到國外,希望孩子從小便能夠感受不同的文化和教育方式,同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。
除此之外,一些熱門留學(xué)國家逐漸解除留學(xué)生年齡限制,鼓勵(lì)更多學(xué)生在低齡階段感受異國文化。近幾年來,一些擁有完整升學(xué)體系的國家,例如澳大利亞、美國、英國、加拿大、新加坡等國,都開始接受小學(xué)階段的留學(xué)生,這些國家的學(xué)校將招生群體從中國的一線城市轉(zhuǎn)移至二三線城市,為二三線城市有留學(xué)意向的中國小留學(xué)生提供了更多的優(yōu)質(zhì)留學(xué)資源。有招生官認(rèn)為,小學(xué)階段出國的孩子將在學(xué)習(xí)與語言方面擁有更大的優(yōu)勢(shì),而且如果考慮移民的話,從小在國外長大的孩子無疑也更具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
對(duì)于“超低齡留學(xué)”,不可否認(rèn),小留學(xué)生們的適應(yīng)能力強(qiáng),接受新鮮事物快,因此,在小學(xué)階段出國留學(xué)有利于他們打下良好的語言基礎(chǔ),更好地融入國外環(huán)境。然而,由于年齡較小,各方面能力、成熟度、心理承受能力都較成年后出國留學(xué)的留學(xué)生略遜一籌。近幾年來,留學(xué)生施虐案、學(xué)術(shù)不誠實(shí)被開除、行為失當(dāng)被遣返、適應(yīng)能力差產(chǎn)生心理問題,這些發(fā)生在小留學(xué)生身上的問題層出不窮?!鞍踩迸c“獨(dú)立”,正在成為“超低齡留學(xué)”的兩大問題,越來越多地困擾著中國家長們。
對(duì)家長們來說,子女的教育固然重要,但孩子能否健康成長更是一切的前提。作為“超低齡留學(xué)”群體中的一員,七八歲左右的孩子已經(jīng)有一定的表現(xiàn)欲,希望自己能夠與眾不同。而一個(gè)初來乍到的國際學(xué)生,更加渴望被接納,獲得新環(huán)境的認(rèn)可,此時(shí)由于自我約束力和自我管理能力還未成熟,而且沒有父母在旁引導(dǎo),這時(shí)孩子很容易選擇錯(cuò)誤的方式去表現(xiàn)自己,所以在孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期,父母的引導(dǎo)和陪伴是尤為關(guān)鍵的。
盤點(diǎn)中國家長們比較關(guān)注的幾大安全問題,住宿安全無疑是第一位的。按照很多國家的相關(guān)要求,年齡比較小的留學(xué)生必須要住在外國家庭中,因此,提早了解當(dāng)?shù)氐闹伟矤顩r,確認(rèn)學(xué)校的緊急聯(lián)系電話和聯(lián)系人、居住地附近的報(bào)警電話號(hào)碼、當(dāng)?shù)刂袊诡I(lǐng)館的電話號(hào)碼等就成了中國家長必須要做的功課。而在生活安全方面,培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)尤為重要。引導(dǎo)子女不要隨便與陌生人說話,在聊天時(shí)注意不要泄露自己的個(gè)人信息,事先讓孩子了解國外援助渠道。告知子女,遇到突發(fā)情況,可向所在學(xué)校的國際學(xué)生辦公室尋求幫助,也可尋求校內(nèi)中國留學(xué)生協(xié)會(huì)、中國駐當(dāng)?shù)厥诡I(lǐng)館、當(dāng)?shù)鼐降炔块T的協(xié)助。至于出行安全,有條件的家庭可以選擇陪讀,但是即使是單親陪讀,面對(duì)巨大的外部環(huán)境改變還是顯得勢(shì)單力薄。而對(duì)于無法實(shí)現(xiàn)陪讀的小留學(xué)生,家長需要提前為孩子聯(lián)系好留學(xué)后端服務(wù),包括孩子到達(dá)后的接機(jī)服務(wù),協(xié)調(diào)好學(xué)校、寄宿家庭的溝通。
很多家長容易高估孩子的適應(yīng)能力,可是孩子在國外碰到的問題并不像家長想象中那樣簡(jiǎn)單,其中最主要的問題,便是孩子的“獨(dú)立”問題。真正意義上的獨(dú)立,不僅僅指孩子能夠照顧自己,而且要求孩子具有獨(dú)立的判斷能力,而在形成判斷力的過程中,父母的言傳身教遠(yuǎn)比名校的教導(dǎo)更重?要。
留學(xué)專家指出,孩子低齡留學(xué)的過程中能否少走彎路,最主要還是看前期準(zhǔn)備是否充分。在準(zhǔn)備過程中首先要打好語言基礎(chǔ),雖然年紀(jì)小的孩子學(xué)習(xí)語言很快,但沒有一點(diǎn)語言基礎(chǔ)也是不行的;其次是生活自理能力與自控能力,培養(yǎng)自理能力相對(duì)簡(jiǎn)單,而培養(yǎng)自控能力則需要花費(fèi)較多心思;再次是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力是完成學(xué)業(yè)不可或缺的要素;最后是人際交往能力,身處陌生環(huán)境中,如果孩子具有較好的人際交往能力,便能很快融入周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境和社交圈子?!读魧W(xué)》記者認(rèn)為,無論家長擔(dān)心哪些問題,希望培養(yǎng)孩子哪些能力,與孩子的有效溝通才是關(guān)鍵。
為了鼓勵(lì)小留學(xué)生前來留學(xué),許多國家逐漸解除了留學(xué)的年齡限制,例如新西蘭只要年滿5歲就可以申請(qǐng)留學(xué);申請(qǐng)新加坡小學(xué)就讀的學(xué)生年齡限制最小是在6周歲;2016年英國寄宿小學(xué)來華招生時(shí),參加面試的學(xué)生最小的為6歲。
不少父母擔(dān)心孩子太小無法適應(yīng)國外環(huán)境,選擇在事業(yè)的黃金期放棄一切陪孩子遠(yuǎn)赴海外,一些熱門國家也開放陪讀政策,為準(zhǔn)備陪讀的家長提供便利。
美國:可申請(qǐng)?zhí)接H簽證
如果小孩子在美國讀中學(xué),家長想去陪讀或看望孩子,可以申請(qǐng)?zhí)接H簽證或旅游簽證。探親簽證不能提前申請(qǐng),一般孩子辦好學(xué)生簽證后,家長就可以申請(qǐng)了。探親簽證有效期現(xiàn)已延至5年或10年,期限內(nèi)可多次往返,每次的有效期在1—6個(gè)月,具體要根據(jù)入境美國時(shí)所給予的時(shí)間長短,一般中國的家長每次會(huì)給予1個(gè)月探親時(shí)間。
此外,現(xiàn)在美國部分走讀學(xué)校新興了一種托管形式,留學(xué)生可以住在國際公寓,由美國的老師統(tǒng)一管理,還有中國的廚師,通常是幾個(gè)國際生住在一個(gè)公寓,能認(rèn)識(shí)來自不同國家的留學(xué)生。這也是介于寄宿家庭和走讀之間的一種方式。
加拿大:通過訪問簽證陪讀
從嚴(yán)格意義上講,加拿大沒有留學(xué)陪讀簽證,但可以辦訪問簽證,只是把訪問目的從走親訪友變成了陪孩子讀書。
據(jù)了解,這類簽證時(shí)間視各人的具體情況和資產(chǎn)情況而定,一般為2—10年的多次往返簽證。家長們可以在2—10年內(nèi)自由多次往返加拿大,至于每次入境可以滯留多久則取決于海關(guān)的看法。如果說明是陪讀,通常海關(guān)允許申請(qǐng)人每次入境滯留6個(gè)月。6個(gè)月以后,申請(qǐng)人如不出境,則需要在加拿大境內(nèi)續(xù)簽滯留許可,續(xù)簽時(shí)間一般不超過半年,但一般來說,續(xù)簽的滯留許可在兩三個(gè)月。也就是說,在不出加拿大境內(nèi)的情況下,一個(gè)陪讀家長一般一次滯留不超過8個(gè)月。但如果家長在短期內(nèi)多次入境,也不排除加拿大海關(guān)拒絕家長入境的可能性。
辦訪問簽證赴加拿大的父母,可以在加拿大工作嗎?答案是否定的,在加拿大,只有配偶間的陪讀才被允許在加拿大境內(nèi)工作。不過,持此簽證可以在加拿大買房置業(yè)。
澳大利亞:可陪讀至孩子18歲
根據(jù)澳大利亞的政策,如果孩子未滿18歲,父母或監(jiān)護(hù)人可以申請(qǐng)580簽證(學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽證)去陪讀,有效期到孩子年滿18歲為止。陪讀人在澳期間,不能參加超過3個(gè)月以上的學(xué)習(xí),也不能打工。
另外,子女上大學(xué)后,家長也可以去看子女,辦理探親簽證,但只有3個(gè)月期限。按照澳大利亞法律規(guī)定,未滿18歲的留學(xué)生如果父母不陪讀一定要有監(jiān)護(hù)人,否則移民局不予簽證。根據(jù)現(xiàn)行的規(guī)定,申請(qǐng)人可在其親屬或當(dāng)局指定、認(rèn)可的澳大利亞當(dāng)?shù)厝思依锞幼?,由他們做其監(jiān)護(hù)人。
歐洲:可申請(qǐng)?jiān)L問簽證看孩子
近年去英國讀中學(xué)的中國孩子越來越多,但據(jù)記者了解,英國沒有專門針對(duì)父母陪讀的簽證,一般來說中國學(xué)生去英國讀中學(xué),住在寄宿學(xué)校,家長不用擔(dān)心孩子的安全。如果家長確實(shí)希望陪孩子一段時(shí)間,可以申請(qǐng)?jiān)L問簽證。此外,德國、法國等國家也沒有明確的陪讀簽證種類,但家長和親屬可以通過申請(qǐng)?jiān)L問簽證到國外陪讀,期限一般為3個(gè)月到半年不等。
新加坡:母親可陪讀父親不可
新加坡允許配偶陪讀和父母陪讀,但后者必須是16歲以下孩子的母系親屬。而且,新加坡允許陪讀母親工作,陪讀母親在學(xué)生入學(xué)一年后,就可以向新加坡勞工部申請(qǐng)?zhí)厥獾墓ぷ鳒?zhǔn)許證,在該國就業(yè)。