現(xiàn)階段音樂(lè)類大學(xué)生課外代課的雙面性

陳昊

摘 要：現(xiàn)階段音樂(lè)類大學(xué)生利用課外時(shí)間外出代課（如：鋼琴，聲樂(lè)），用自己的知識(shí)去“教人”還是“叫人”，作為當(dāng)代音樂(lè)類大學(xué)生，我們要有當(dāng)代的一個(gè)觀念，不能隨波逐流。只要有一分鐘我們是老師的角色，那么我們就應(yīng)當(dāng)充分把個(gè)角色所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)做好，這樣才是一個(gè)老師。對(duì)于金錢(qián)我們也要取之有道，正確的方式方法，為學(xué)生“傳道，授業(yè)，解惑”。

關(guān)鍵詞：音樂(lè);大學(xué)生;勤工儉學(xué);誘惑

一、勤工儉學(xué)，鍛煉能力

就現(xiàn)階段大學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，很多一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)與上課之余利用課外的時(shí)間來(lái)進(jìn)行兼職，尤其是藝術(shù)類花銷比較大，所以就會(huì)去外面代課，一些不正規(guī)或者不合法的小機(jī)構(gòu)開(kāi)始招攬“生意”。就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)無(wú)論是音樂(lè)類本科還是研究生的課程也不是很多，在加上許多家長(zhǎng)更希望自己的孩子更多的接受一些“大學(xué)式”的教育，家長(zhǎng)的盲目、學(xué)生的沖動(dòng)以及某些機(jī)構(gòu)的利益，于是學(xué)生代課開(kāi)始“興起”。很多一部分學(xué)生愿意把自己的知識(shí)教授與學(xué)生，當(dāng)了一名“老師”，可以一方面提前體驗(yàn)當(dāng)老師的辛苦與責(zé)任，這樣更好的有利于他們自己本身在上課的時(shí)候可以更加的尊重老師，遵守課堂紀(jì)律。當(dāng)然有些時(shí)候可以為自己的父母分擔(dān)一些事情，比如我們?cè)谕饷娲n的話，父母也是挺高興的，可以鍛煉自己的專業(yè)能力，這些都是對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)都是很有幫助的?，F(xiàn)階段的學(xué)生有很多一部分同學(xué)幾乎都是在“享受”大學(xué)，因?yàn)榭赡茉谒麄冃闹兴^的大學(xué)就是用來(lái)享受的，本身在課堂上要求的東西已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就不需要再去學(xué)習(xí)其他方面的東西了。首先這個(gè)觀點(diǎn)肯定是錯(cuò)誤的，“活到老，學(xué)到老”這句諺語(yǔ)現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)卻別有一番風(fēng)味。現(xiàn)在如果有時(shí)間的話可以去外面代課，這樣一來(lái)可以鍛煉自己專業(yè)技術(shù)上的能力，二來(lái)可以增加自己的人脈關(guān)系，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便自己在以后從事教育教學(xué)的過(guò)程中，更好的“傳道，授業(yè)，解惑”。

二、克服“錢(qián)”的誘惑

現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，錢(qián)對(duì)于每個(gè)人都是不可缺少的東西，那么如何看待，怎樣看待又成了一個(gè)十分棘手的問(wèn)題?，F(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)情況就是每一個(gè)大學(xué)生都相對(duì)“缺錢(qián)”，而音樂(lè)類的同學(xué)花錢(qián)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要更高一點(diǎn)了，比如購(gòu)買(mǎi)樂(lè)器，“被”上專業(yè)課等等問(wèn)題。到底是什么程度呢這個(gè)就不得而知，因?yàn)槊總€(gè)人都不一樣的。但是能賺錢(qián)就是好事！這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的?！板X(qián)”對(duì)于我們每個(gè)人都有雙面性，正當(dāng)?shù)姆绞劫嵳?dāng)?shù)腻X(qián)才是我們應(yīng)該做的。錢(qián)真的這么好賺？有些學(xué)生拿錢(qián)上課竟是 “被上課”？我覺(jué)得這是這是建國(guó)以來(lái)一直都值得深思的問(wèn)題，最根本的情況究竟出現(xiàn)在哪里？從最根本的說(shuō)起，如果沒(méi)有代課，只有在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么這種情況是不會(huì)產(chǎn)生的，歸結(jié)到一個(gè)字來(lái)說(shuō)就是“利”。一些輔導(dǎo)班為了利，一些學(xué)生為了利，這樣綜合起來(lái)說(shuō)，拿錢(qián)來(lái)上課的學(xué)生很有可能就是拿錢(qián)來(lái)上自習(xí)的，遇到不負(fù)責(zé)任的老師，只顧著自己的利益這樣的情況是絕對(duì)不可取的！每一個(gè)人都有弱點(diǎn)的，大家同有的弱點(diǎn)就是對(duì)于錢(qián)的抵抗力，所以代課及教學(xué)的過(guò)程中切記千萬(wàn)不要被利益蒙蔽的雙眼，作為一名音樂(lè)老師，哪怕是只有一天的老師，我們都在堅(jiān)守在自己的崗位上，時(shí)刻牢記作為一名人民教師的宗旨。所以，作為一名當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)之余，我們有能力的話要去做一些藝術(shù)實(shí)踐，包括各種形式的，各種地方的等等，然后如果有機(jī)會(huì)有條件的話我們要出去代課，但是要有一種時(shí)代精神在里面，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，克服“錢(qián)”對(duì)于我們的影響和誘惑，給自己以及學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的形象。

三、“度”的掌控

現(xiàn)在的音樂(lè)類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多都是超過(guò)了“度”，每個(gè)人的心目中都要有這個(gè)字眼，隨著時(shí)代的變化，我們這類大學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)更新自己的個(gè)人觀念，跟上時(shí)代的步伐。面對(duì)自己重要的崗位，究竟如何去教人？“人外人，天外天”，老師知道的東西也不可能是全部的內(nèi)容，老師能做的就是把固有的東西進(jìn)行綜合的傳授與學(xué)生，讓學(xué)生接受，學(xué)會(huì)并且會(huì)活學(xué)活用這些具體的知識(shí)點(diǎn)。“度”就是一個(gè)平衡點(diǎn)，如何更好的去把握才不會(huì)摔倒呢？心不動(dòng)，則不痛，俗語(yǔ)說(shuō)的也不錯(cuò)，不要看到那邊的好處就偏向于那邊，也不能看到這邊的利益從而倒到這邊來(lái)，堅(jiān)定自己的工作理念，工作信念。如果沒(méi)有虧損，那么人們也就不會(huì)想盡辦法的盈利，如果找到了虧損和盈利的平衡點(diǎn)，那么這些輔導(dǎo)班可能就不復(fù)存在了，這就是聶勛材老先生的《虧律學(xué)》，音樂(lè)當(dāng)中也有著更多的虧率等著我們?nèi)ヌ骄?。所以用最?jiǎn)單的方法把學(xué)與教這個(gè)事情做好就行了，作為學(xué)生，我們把學(xué)生的本職工作，學(xué)習(xí)與個(gè)人品質(zhì)提升到一定的境界;作為老師，我們毫無(wú)保留地把自己會(huì)的知識(shí)通過(guò)各種方法教授與學(xué)生，跟上時(shí)代的步伐，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、一名恪盡職守的好老師。

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