信息技術(shù)下英語(yǔ)高效快樂(lè)課堂教學(xué)法研究

韋國(guó)慶

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步而迅猛發(fā)展，它被廣泛運(yùn)用于各行各業(yè)。把信息技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)，不僅順應(yīng)新課改的要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，可以充分地發(fā)揮其特有的優(yōu)勢(shì)，能大幅度提高各科教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，也有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成新觀念和新方法，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂，使課堂充滿生機(jī)與活力，使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生喜悅、興趣與成功的情感體驗(yàn)，達(dá)到快樂(lè)教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高效課堂；快樂(lè)課堂

信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教師“填鴨式”的教學(xué)模式，形成了一種全新的教學(xué)形式。它使網(wǎng)絡(luò)教育資源得到最充分的共享和更有效的利用。多媒體技術(shù)使學(xué)習(xí)環(huán)境有效模擬現(xiàn)實(shí)，給教學(xué)提供了更加廣闊的延伸空間，實(shí)現(xiàn)師生雙向交互和學(xué)習(xí)者協(xié)作學(xué)習(xí)，最大限度地實(shí)現(xiàn)了“因人施教，因材施教”的教學(xué)理念，更有利于提高課堂效率，形成高效課堂。這一新技術(shù)還創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀、形象、生動(dòng)。從而創(chuàng)設(shè)出一種為學(xué)生喜聞樂(lè)見、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生可以愉快地享受信息化教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，熱愛學(xué)習(xí)，讓教師能在學(xué)生積極主動(dòng)的有效學(xué)習(xí)中構(gòu)建高效課堂、快樂(lè)課堂。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)用于各科教學(xué)將大幅度提高課堂的高效性

現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)是要找到信息技術(shù)與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，然后以文字、聲音、圖片、圖像、動(dòng)畫與視頻等為主體的媒體技術(shù)，為原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)注入新的活力。使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.現(xiàn)代信息技術(shù)可以更大程度地優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠幫助教師更好地優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，使其迅速而大量地獲取并處理各種有益的信息，做到課程設(shè)計(jì)詳盡周全，使之更具有可操作意義和課程行動(dòng)指導(dǎo)價(jià)值。各類學(xué)科中的知識(shí)有些是光憑口頭敘述或憑空想象難以突破的。況且，不同年齡階段的學(xué)生在生活體驗(yàn)和閱歷方面都還相對(duì)不足，而多媒體教學(xué)是比較容易和樂(lè)于接受的。因此，我們可以利用信息技術(shù)把教材內(nèi)容，學(xué)生實(shí)情，課程涉及的信息，實(shí)施本課程教學(xué)所需要的條件和環(huán)境等加以協(xié)調(diào)利用，最大限度地發(fā)揮其有效作用，為課程實(shí)施提供一個(gè)更科學(xué)、更實(shí)效的行動(dòng)方案，豐富課程實(shí)施的手段和方法，從而達(dá)到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益的目的。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)還能更全面地優(yōu)化課程實(shí)施

現(xiàn)代信息技術(shù)能夠做許多人們所不能做到的事，能夠達(dá)到出人意料的效果。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)能夠使我們的課程實(shí)施形式變得豐富而高效，使整個(gè)過(guò)程變得方便、快捷、有效，從而促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，有利于課堂高效。所以，依靠強(qiáng)大的多媒體技術(shù)，可以使大量復(fù)雜的教學(xué)環(huán)節(jié)變得簡(jiǎn)單容易。通過(guò)動(dòng)畫視頻，加上文本與畫面的交互，學(xué)生看得有趣，聽得用心，自然就掌握了知識(shí)。然而，信息技術(shù)對(duì)于教師在教學(xué)活動(dòng)中快速有效地傳輸大量的有用信息是非常必要的，對(duì)課堂的監(jiān)控效果也是相當(dāng)明顯的。

3.現(xiàn)代信息技術(shù)可以使教學(xué)效率顯著提升

現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)能模擬仿真，化抽象為形象，將學(xué)生帶進(jìn)生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，加深對(duì)事物的理解，大大減輕了學(xué)生認(rèn)知的難度。因此，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體能使教學(xué)內(nèi)容、教材形態(tài)、教學(xué)方法發(fā)生重要變革。既有省時(shí)多變的優(yōu)勢(shì)，也可加大課堂容量，增強(qiáng)信息反饋，提高了練習(xí)技能，把課堂空間還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，從而形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新型課堂模式。這樣教師可以將主要精力放在如何發(fā)揮主導(dǎo)作用、啟發(fā)學(xué)生思維上，達(dá)到了因材施教，不僅提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用將快樂(lè)源源不斷地帶入課堂

1.現(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)今課堂上最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式之一

現(xiàn)代信息技術(shù)融入課堂教學(xué)具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)、信息容量大等特點(diǎn)，現(xiàn)代信息技術(shù)將課堂化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。具體地講，在教學(xué)中根據(jù)各學(xué)科內(nèi)容，教師利用多媒體展示、播放一些相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻等，這些直觀的形象、富有吸引力的感性材料，往往可以最好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了更直觀、更清楚的認(rèn)識(shí)和了解，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，達(dá)到快樂(lè)課堂的目的。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)可以把學(xué)生的內(nèi)心情感最大化地激發(fā)出來(lái)

現(xiàn)代信息技術(shù)中的媒體教學(xué)設(shè)施在激發(fā)學(xué)生情感方面也發(fā)揮了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。良好的多媒體音響效果豐富了學(xué)生的視聽體驗(yàn)，使他們對(duì)書中人物的內(nèi)心世界有了比較深刻的理解和把握。當(dāng)書中內(nèi)容涉及學(xué)生比較陌生的事物時(shí)，多媒體課件也顯示出其直觀展示的長(zhǎng)處。在播放和展示的過(guò)程中，多媒體文件可以把學(xué)生的情緒迅速調(diào)動(dòng)起來(lái)，收到意想不到的教學(xué)效果。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅收獲了大量的文化知識(shí)，還愉悅了身心，使學(xué)習(xí)變成了一件快樂(lè)的事情。

3.現(xiàn)代信息技術(shù)更好地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

新課標(biāo)的理念之一是倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生可以平等地共享人類的學(xué)習(xí)資源，可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生在這種開放式的學(xué)習(xí)空間中有了主動(dòng)參與的可能，有了自主學(xué)習(xí)的天地，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力及其他綜合能力。而教師也可制作精美課件，在課堂上強(qiáng)化重點(diǎn)，給學(xué)生留下了深刻印象。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠提供學(xué)生自我組織學(xué)習(xí)方法，并具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)可以在知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革舊的教育教學(xué)模式，顯著提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。多媒體直觀有趣的畫面和聲音動(dòng)作的配合，讓學(xué)生更好地融入課堂，成為課堂的主人，更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用還從空間上拉近了學(xué)生與外界的距離，有效地延伸了課堂，為學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。只要我們恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、新穎、有效的優(yōu)勢(shì)，就會(huì)讓我們的課堂高效并快樂(lè)著。

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（作者單位：河南省杞縣高中附屬中學(xué)）