如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

孫亞兵

現(xiàn)在的教育越來越注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，逐漸改變傳統(tǒng)、單純的接受式的教學(xué)模式。它更加強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，教師在課堂上只起到一個引導(dǎo)的作用。每個自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，內(nèi)心都有自己的需求，知道自己接下來要做什么。教師要在課堂上注意觀察學(xué)生之間的個體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境和條件。隨著新課改下初中生對自主學(xué)習(xí)能力要求的提出，目前在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)一個非常重要的課題。根據(jù)我自己初中數(shù)學(xué)教學(xué)的多年教學(xué)經(jīng)歷和不斷地總結(jié)，對于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有以下幾點(diǎn)看法：

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷地提高自身的教學(xué)能力和職業(yè)修養(yǎng)，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和不同于其他教師的教學(xué)魅力，讓學(xué)生在內(nèi)心對自己產(chǎn)生一種崇拜的感覺。教師除了在課前精心備課，設(shè)計優(yōu)秀的教學(xué)方案之外，還要調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格，讓課堂充滿幽默詼諧，教學(xué)的語氣要具有親和力，要有感情地去講解，讓學(xué)生在覺得課堂充滿親切感的同時，也能夠在一定程度上帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

另外，應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧寬松的數(shù)學(xué)課堂氣氛，使學(xué)生能夠自主探索，不斷地創(chuàng)新思維，留出時間讓學(xué)生自己去思考。對于學(xué)生提出的看法和觀點(diǎn)，教師要尊重學(xué)生，以一種平等的心態(tài)來和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生能夠感覺到自己是課堂教學(xué)中的一個重要組成部分。對于學(xué)生之間存在的差異，教師要給予一定的理解，并能更好地對待那些差生，從而給他們更多的信心。對于學(xué)習(xí)過程中難度較大的問題，教師可以以小組的形式展開討論，讓每個學(xué)生都能夠發(fā)表自己的意見，在輕松愉悅的課堂環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

二、激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

第一，營造良好、生動、形象的教學(xué)情境，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中階段的學(xué)生，理解和邏輯思維并不是特別完善，所以教師要不斷地把新、舊知識有機(jī)結(jié)合起來，把學(xué)到的知識和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的知識在生活中的重要作用。把抽象的知識具體化，生動形象地傳授給學(xué)生，有效地和實際生活相結(jié)合。通過教學(xué)過程中列舉一些數(shù)學(xué)的例子，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

第二，完善教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，教師要不斷地調(diào)整教學(xué)方法，把多種教學(xué)方法結(jié)合起來，綜合應(yīng)用于課堂教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“軸對稱和軸對稱圖形”的內(nèi)容時，可以利用觀察的方法。在課堂上，我把手里的一張A4紙對折，并在紙上隨意地剪下一個圖形，展開A4紙，一個關(guān)于折痕對稱的軸對稱圖形就產(chǎn)生了。接下來，留給學(xué)生一點(diǎn)時間讓學(xué)生自己去嘗試。通過這些過程，學(xué)生對于知識點(diǎn)存在的疑問就得到了解決，理解了概念和理論，對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。原本抽象的概念學(xué)生也就很容易接受了，課堂的學(xué)習(xí)氣氛也變得非?；钴S，自然會取得很好的教學(xué)效果。另外，還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，把一些立體的事物借助這些設(shè)備展示給學(xué)生，能夠使學(xué)生直觀地觀察事物，幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“立方體”時，教師可以借助多媒體，把立方體旋轉(zhuǎn)起來，讓學(xué)生從各個角度觀察立方體。然后讓學(xué)生自己制作立方體，并對立方體進(jìn)行展開，觀察立方體展開后的形狀。這樣的教學(xué)，直觀性增強(qiáng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就被激發(fā)起來了。

三、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

俗話說：“授人以魚，不如授人以漁?！弊寣W(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。課堂上教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會，還要讓學(xué)生會學(xué)。通過在課堂上提出本節(jié)課需要回答的幾個問題，適當(dāng)?shù)刂v解之后，讓學(xué)生自己去思考問題的答案。學(xué)生就會根據(jù)自己的探索和思考，用自己的語言總結(jié)出課堂教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵和重點(diǎn)，掌握課堂的理論和性質(zhì)。

首先，教師要用心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生意識到“活到老學(xué)到老”的道理。一些學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是一種很枯燥的學(xué)習(xí)科目，就是不停地記住那些概念、公式和定理，然后不停地做題。而新課標(biāo)下的教材變得更加貼近生活，通過解決生活中的數(shù)學(xué)問題，來總結(jié)數(shù)學(xué)中的概念和性質(zhì)，闡述數(shù)學(xué)中這些知識和概念的形成過程。這樣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就服務(wù)于生活，生活也體現(xiàn)著數(shù)學(xué)知識。教師要利用課本或者多媒體提供的圖形和學(xué)習(xí)素材培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的其樂無窮，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程就不會變得枯燥乏味，而是充滿自主的學(xué)習(xí)和探索的樂趣。

其次，教師要注重學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不能為了講題而講題，要通過講解不同類型的習(xí)題來進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生能夠形成每種類型的題目的解題思路，這樣再遇到相似的題目時，學(xué)生就能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而獲得更多的知識，并以此為基礎(chǔ)不斷地進(jìn)行探索和創(chuàng)新。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要不斷地提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生營造一種自由、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，通過課堂演示和幻燈片放映，以更加直觀的方式來幫助學(xué)生有效理解。寬松的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，都會促使學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。對于如何提高初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還有很多方面需要我們廣大初中數(shù)學(xué)教師繼續(xù)不斷地進(jìn)行探索和思考。

（作者單位：江蘇省如東縣岔河中學(xué)）