淺談校企合作在學生職業(yè)素質養(yǎng)成中的作用

杜 翠

淺談校企合作在學生職業(yè)素質養(yǎng)成中的作用

杜 翠

本文首先概述了職業(yè)素養(yǎng)的內涵及意義，然后分析了校企合作在學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成中的體現(xiàn)及重要作用，最后提出了校企合作模式下提高學生職業(yè)素質的途徑和方法。

校企合作 學生職業(yè)素質

校企合作是辦教育，培養(yǎng)適應生產、建設、管理服務為一體的有較高技能型人才的重要途徑。是當今有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)應用型技術人才又一重大舉措。當今如何提高大學生職業(yè)素質，也是我們現(xiàn)階段教育改革的新目標。我校通過校企合作，全面提升大學生職業(yè)素質能力，充分利用德育引導以及社會、企業(yè)所提供的實踐平臺，使學校和企業(yè)之間、實現(xiàn)資源共享、技術優(yōu)勢互補，切實提高我校教育培養(yǎng)目標的針對性和實效性，共同構建校企合作學生職業(yè)素質培養(yǎng)的新模式。近幾年，畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，但社會有效需求卻并未增加，就業(yè)競爭激烈，想獲得更多的就業(yè)機會，就要適應學校向社會的轉變。因此，大學生的職業(yè)素質培養(yǎng)就顯得尤為重要。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內涵及意義

職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)人在職業(yè)過程中體現(xiàn)的綜合素養(yǎng)，也是一種養(yǎng)成教育。是從業(yè)者從事專業(yè)技能中的必備品質。學生通過自身努力，掌握一技之長，滿足崗位需要，實現(xiàn)自身價值。是否具有一定的職業(yè)素養(yǎng)將會決定學生畢業(yè)后到企業(yè)能否勝任工作，更是企業(yè)選員工的重要指標。學院與企業(yè)也存在溝通不及時的現(xiàn)象，企業(yè)在學生的專業(yè)技能方面比較看重，而在文化知識方面缺少互動，使學校的人才培養(yǎng)方案與企業(yè)的文化之間還存有脫節(jié)的現(xiàn)象。學生職業(yè)生涯發(fā)展也將受到一定的影響。因此，學生職業(yè)素質的養(yǎng)成教育不可忽視。

二、校企合作在學生職業(yè)素質養(yǎng)成中的體現(xiàn)

（一）加強培養(yǎng)學生良好的職業(yè)意識

學生在校期間應著重培養(yǎng)如下能力：計算機應用能力、英語口語能力、語言表達溝通能力、應用文寫作能力、交流共事能力、團隊合作等能力，也要發(fā)揮校園文化活動主渠道的力量，借助此平臺將企業(yè)文化的精髓多渠道、多途徑地融入到校園文化活動的各個環(huán)節(jié)中，營造良好的職業(yè)道德培養(yǎng)環(huán)境。其次還要通過“道德講堂”等形式多樣的活動，邀請企業(yè)精英把企業(yè)用人標準與學生的職業(yè)素質教育緊密結合；第三要充分利用專業(yè)社團的第二課堂作用加強對學生專業(yè)素質的培養(yǎng)，由企業(yè)的技術人員擔任專業(yè)社團的指導教師，通過舉辦活動，將學生所學的理論應用于實踐，借此來提高學生的專業(yè)技能。

（二）搭建校企合作合作的專業(yè)平臺，不斷提高學生的專業(yè)素質

對于在校的學生來說，專業(yè)知識的學習和專業(yè)的素質是學生在畢業(yè)后就業(yè)發(fā)展的奠基石，所以在學生的職業(yè)素質培養(yǎng)過程中應該把學生的專業(yè)學習放在首要的位置。學校在進行專業(yè)校企合作的時候，就要根據(jù)當時社會發(fā)展的具體情況及時地了解市場的需要和市場的變化，制定更加合理的人才培養(yǎng)方案；同時還要積極的引進具有豐富工作經(jīng)驗的企業(yè)技術人員來校擔任專業(yè)的主講教師，借此來平衡學校的師資結構隊伍，增加學生的實踐教學經(jīng)驗；加強與企業(yè)在課程開發(fā)、教材編寫方面的合作，加強學校與企業(yè)的科學研究活動，讓學生積極地進行參與，借此來鍛煉學生的理論應用與實際的能力。

（三）要不斷加強和鍛煉學生的職業(yè)適應力

學校要積極組織學生參加“大學生社會實踐”活動，使學生更加了解職業(yè)發(fā)展要求、更加熟悉職業(yè)發(fā)展體系，能夠切身的體驗在職業(yè)發(fā)展過程中的職業(yè)認同感、責任感和使命感。積極引導學生參加一些校內外組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和活動。例如：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過參與具體的項目，提高學生的專業(yè)技能。

三、校企合作模式下大學生養(yǎng)成教育的有效途徑

（一）在教學中實施職業(yè)素養(yǎng)教育

以專業(yè)教學為載體，培養(yǎng)學生職業(yè)素質。教師通過教學改革，有意識的在教學過程中加入企業(yè)文化一些內容，讓學生們在學習專業(yè)知識的同時也受到企業(yè)的文化熏陶，從而使學生的職業(yè)素養(yǎng)得到更進一步的提高。校企合作模式是通過相應的上崗實習來提高學生的專業(yè)實踐能力。用行業(yè)崗位的規(guī)范來培養(yǎng)學生，最終使學生更加符合行業(yè)要求的用人標準。

（二）校企文化融合以營造素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境

推行企業(yè)文化進校園，實現(xiàn)思想政治教育與企業(yè)文化的有效對接，讓學生自己感悟踐行職業(yè)素養(yǎng)，提升了教育效果，為學生創(chuàng)造良好的職業(yè)道德意識和態(tài)度培養(yǎng)的環(huán)境。引導學生的日常行為規(guī)范，使學生自覺的養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習慣。也使校企文化的有機結合，實現(xiàn)了兩者之間的優(yōu)勢互補。

（三）利用新媒體開展思想教育

新時期，可不受時間和空間上的限制，建立學生與不同高校、不同企業(yè)之間的交流平臺?？梢酝ㄟ^三者之間的論壇、微博、微信、QQ群等途徑，來及時發(fā)布一些有關學生的招聘動態(tài)、職業(yè)指導等信息，來加強對學生的職業(yè)素質教育，也為學生們創(chuàng)造一個互相交流的平臺。在學校教育和企業(yè)職業(yè)化素質教育中更要充分發(fā)揮思想政治教育對大學生“三觀”教育的引導作用，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質的建設者和接班人。

“學生的職業(yè)素質養(yǎng)成”是學生對社會各個職業(yè)的了解和適應能力的綜合體現(xiàn)，也是學生在職業(yè)發(fā)展過程中的基礎。校企合作的實現(xiàn)能夠為學生們提高學生的職業(yè)素質養(yǎng)成提供一個更加好環(huán)境。使學生能直接了解企業(yè)，認識到在今后的職業(yè)發(fā)展中的不足，增強學生對職業(yè)素質的養(yǎng)成全面認識，使得學生們在校學習期間更加嚴格要求自己，不斷學習科學文化知識，不斷提升自我的職業(yè)素質和就業(yè)能力，為將來走上社會找準自己在職場上的最佳位置奠定良好的基礎。

（作者單位：長春光華學院電氣信息學院）