基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的高職體育課程設(shè)計(jì)——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院《傳統(tǒng)武術(shù)》選項(xiàng)課為例

李 蕊王曉虹焦健瑋侯志紅薛 媛張 迪趙青山朱嘉慧

基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的高職體育課程設(shè)計(jì)——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院《傳統(tǒng)武術(shù)》選項(xiàng)課為例

李 蕊1王曉虹1焦健瑋1侯志紅1薛 媛1張 迪1趙青山1朱嘉慧2

本文通過《傳統(tǒng)武術(shù)》選項(xiàng)課翻轉(zhuǎn)課堂模式的課程設(shè)計(jì)，展示了我院體育課程改革的成果。首先，學(xué)生熱情高漲，自主學(xué)習(xí)能力明顯提高；其次，教師工作積極性提高，教師的教學(xué)工作由講授內(nèi)容變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)習(xí)；最后，學(xué)生體質(zhì)健康狀況得到明顯改善。

翻轉(zhuǎn)課堂 課程設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)背景

根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校體育工作的意見》文件精神和學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)工作的辦學(xué)特色項(xiàng)目公共基礎(chǔ)課程改革工作的需要，促進(jìn)我院體育課程建設(shè)，規(guī)范體育課程改革建設(shè)工作，提高學(xué)院體育課程教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)有效改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況，特開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的改革工作。

二、實(shí)施過程

下面以公共必修課程為例，介紹翻轉(zhuǎn)課堂模式改革與建設(shè)的具體實(shí)施情況。

（一）課程設(shè)計(jì)

（1）課程設(shè)計(jì)原則。采用 “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式；注重體育與健康課內(nèi)課外一體化；注重課程目標(biāo)及課程內(nèi)容分析；設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)注意情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)“情境”在學(xué)習(xí)中的重要作用；強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”，注重協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)。

（2）設(shè)計(jì)思路?！胺D(zhuǎn)課堂”顛覆了傳統(tǒng)課堂。傳統(tǒng)模式是在課堂上學(xué)習(xí)知識，課后做練習(xí)內(nèi)化知識，而“翻轉(zhuǎn)課堂”剛好相反，是課前學(xué)習(xí)，課堂上內(nèi)化知識，并進(jìn)行評價(jià)與反思。課前學(xué)生通過觀看教師事先制作好的放在網(wǎng)上的微視頻和與之配套的學(xué)習(xí)任務(wù)書，學(xué)習(xí)知識、技能，針對性地進(jìn)行練習(xí)；課堂上明確研究任務(wù)，獨(dú)立解決問題，小組合作探究學(xué)習(xí)，教師個(gè)性化指導(dǎo)，討論展示來內(nèi)化知識，評價(jià)反思。

（二）課程目標(biāo)

（1）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識，能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的體育文化欣賞能力。

（2）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能；能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力；掌握常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法。

（3）身體健康目標(biāo)：能測試和評價(jià)體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識與方法；能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。

（三）公共必修課課程內(nèi)容的選取與組織公共必修課課程內(nèi)容與組織

（四）課程評價(jià)

翻轉(zhuǎn)課堂涉及到學(xué)生合作能力、組織能力、個(gè)人時(shí)間管理能力、表達(dá)能力等。應(yīng)建立相對合理的課程評價(jià)方法，在學(xué)生成績考核中注重過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，注重教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合，尤其要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的權(quán)重。

三、條件保障

（1）課程資料：教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、學(xué)習(xí)任務(wù)單（導(dǎo)學(xué)案）、教學(xué)日志。（2）學(xué)習(xí)環(huán)境：《體育與健康》課程學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)包括教材、教參、理論知識題庫、技戰(zhàn)術(shù)視頻、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容等，用于學(xué)生學(xué)后練習(xí)、自測和評價(jià)。（3）理論知識題庫：題型一般有填空題、是非題、簡答題、論述題等形式。（4）實(shí)踐課程技、戰(zhàn)術(shù)視頻：由教師提供視頻資源，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)和課余鍛煉。（5）《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容：測試項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)方法等。另外，開展各種社團(tuán)和興趣小組活動(dòng)，為其提供各種保障（場地、器材等），為師生、學(xué)生之間互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)提供平臺。（6）網(wǎng)絡(luò)資源：校園網(wǎng)網(wǎng)速快、wifi全覆蓋。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

（1）學(xué)生熱情高漲，自主學(xué)習(xí)能力明顯提高。翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生在課堂中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的重要性，而且可以潛移默化地運(yùn)用到生活當(dāng)中，是一種能力的提升。

（2）教師的教學(xué)工作由講授內(nèi)容變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施使課堂氣氛活躍、教學(xué)效果好，教師積極性、成就感明顯提高。

（二）建議

（1）要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和信息素養(yǎng)的提升。學(xué)生需在課前完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在練習(xí)中找到難點(diǎn)和問題，并能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間；學(xué)生需在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行資源檢索，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與教師和同學(xué)進(jìn)行溝通交流。

（2）提高教師信息化教學(xué)水平。教學(xué)視頻制作的質(zhì)量對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中要引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行交流。

（3）改革學(xué)習(xí)評價(jià)方法。應(yīng)建立相對合理的課程評價(jià)方法，在學(xué)生成績考核中注重過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，注重教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合，尤其要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的權(quán)重。

（作者單位：1.秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.秦皇島市重點(diǎn)業(yè)余體校）