新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及其對(duì)策研究

李伯虎

新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及其對(duì)策研究

李伯虎

分析了新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極和消極影響，在此基礎(chǔ)上提出新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策。

新媒體 思想政治教育 影響 對(duì)策

新媒體越來(lái)越受到人們的關(guān)注，成為人們議論的熱門(mén)話題。那么，新媒體的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生又產(chǎn)生了什么影響呢？我們?cè)撊绾卫眯旅襟w對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)呢？本文著重討論這樣幾個(gè)問(wèn)題。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響

新媒體的發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念、思維方式等都產(chǎn)生了積極的影響。

（一）新媒體為大學(xué)生接收信息提供了新的平臺(tái)

相比于傳統(tǒng)時(shí)代的大學(xué)生，新媒體時(shí)代的大學(xué)生有了更為豐富的信息來(lái)源和更為簡(jiǎn)便的信息獲取方式，這無(wú)疑開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，豐富了課余生活。在大學(xué)生中影響力最深的新媒體是人人網(wǎng)。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生使用人人網(wǎng)作為資訊和學(xué)習(xí)的比例就有67%和10%。[1]人人網(wǎng)被喻為中國(guó)的Facebook！

（二）新媒體有助于拓寬大學(xué)生的思路和視野

在新媒體時(shí)代，大學(xué)生接觸信息的方式和速度極大的提高。新媒體開(kāi)放的格局和包容性，使得大學(xué)生能夠通過(guò)新媒體對(duì)社會(huì)上的種種現(xiàn)象和國(guó)際形勢(shì)在第一時(shí)間做出評(píng)價(jià)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，參與社會(huì)問(wèn)題的討論等等，從中提高辨別是非的能力，這極大地開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，鍛煉了獨(dú)立思維的能力，也有助于大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀等的形成，促進(jìn)了大學(xué)生的成長(zhǎng)。

（三）新媒體有助于大學(xué)生提高自身技能

新媒體開(kāi)放的環(huán)境使得大學(xué)生能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，甚至與國(guó)外名校的教師學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，這使得大學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新媒體鍛煉出更好的學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。隨著MOOC的快速發(fā)展，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)享受國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源成為可能。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響

任何事物的發(fā)展都是一把雙刃劍，新媒體的發(fā)展也不例外。由于新媒體對(duì)于信息的“無(wú)屏蔽”，為一些不良的信息提供了正當(dāng)?shù)膫鞑デ溃@些良莠不齊的信息無(wú)疑是新媒體時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育的巨大挑戰(zhàn)。

（一）新媒體影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和正常的生活

新媒體時(shí)代，大學(xué)課堂中逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生越來(lái)越多。幾乎每個(gè)大學(xué)生都有智能手機(jī)，上課或自習(xí)時(shí)，“低頭一族”遍布教室。這樣一來(lái)，新媒體變成了阻礙學(xué)習(xí)的攔路虎。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲等使人流連忘返，最終戕害身心荒廢學(xué)業(yè)。新媒體也帶來(lái)了考試作弊等危害，如有一些不法分子通過(guò)QQ群、微信群等發(fā)布代考、考試信息等等。

（二）新媒體中泛濫的不良信息對(duì)大學(xué)生的身心，甚至人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了巨大的不良影響

新媒體時(shí)代，海量的新媒體信息中既有大量的有益信息也有大量有害信息。數(shù)據(jù)顯示：互聯(lián)網(wǎng)中47%的信息涉及黃色、暴力、反動(dòng)等方面，這些信息的泛濫在一定程度上影響了大學(xué)生的判斷能力，大學(xué)生缺乏獨(dú)立的思考與判斷，易被一些有害的甚至反動(dòng)信息所吸引，從而可能被犯罪分子利用，產(chǎn)生不可預(yù)估的害處。[2]同時(shí)在新媒體時(shí)代下，每個(gè)人都可以是信息源，一些信息無(wú)論真假好壞，只要有足夠的噱頭就會(huì)引起大量轉(zhuǎn)發(fā)，很少有人會(huì)去思考信息真假，只是盲目跟從。

（三）新媒體的過(guò)度使用使得大學(xué)生缺乏溝通能力，現(xiàn)實(shí)生活能力下降

根據(jù)中國(guó)教育報(bào)的調(diào)查：互聯(lián)網(wǎng)的普及使得許多大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，不懂得與人交流，52%的大學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，從而缺乏獨(dú)立生活及與人交往的能力。[3]當(dāng)代大學(xué)生多是獨(dú)生子女，有著交流的欲望，但同時(shí)又不愿主動(dòng)與同學(xué)交往，在這樣的矛盾心理狀態(tài)下，很多學(xué)生走向網(wǎng)絡(luò)，但網(wǎng)絡(luò)交往并沒(méi)有使上網(wǎng)者學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中融洽地與同學(xué)相處，反而更加封閉，進(jìn)而更加沉溺網(wǎng)絡(luò)甚至形成網(wǎng)癮，形成惡性循環(huán)，喪失適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

新媒體應(yīng)該肩負(fù)起引領(lǐng)思想潮流的大旗，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想，培養(yǎng)他們的善惡觀和辨別是非的能力。

（1）對(duì)于不良信息，應(yīng)該從源頭上進(jìn)行遏制，對(duì)信息進(jìn)行篩選，屏蔽有害信息，凈化新媒體環(huán)境，必要時(shí)可以利用法律手段對(duì)新媒體環(huán)境進(jìn)行約束。各高校要進(jìn)一步建立和完善有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作，加強(qiáng)對(duì)局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的管理，加強(qiáng)對(duì)免費(fèi)個(gè)人主頁(yè)及其鏈接的審查，落實(shí)實(shí)名注冊(cè)登記，并通過(guò)必要的技術(shù)、行政、法律等手段，阻止各類不良信息進(jìn)入校園。要將管理和教育結(jié)合起來(lái)，自律與他律結(jié)合起來(lái)，通過(guò)各種形式，增強(qiáng)師生上網(wǎng)的法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)、培養(yǎng)健全人格和高尚情操，樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，自覺(jué)構(gòu)筑抵制不良沖擊的“防火墻”。[4]

（2）高校思想教育工作者應(yīng)該要先學(xué)習(xí)關(guān)于新媒體的相關(guān)知識(shí)，主動(dòng)接觸了解新媒體，要保持和學(xué)生同樣的步伐，直到走在學(xué)生的前面，這樣才能完成領(lǐng)頭的工作，成為標(biāo)桿和旗幟。新媒體時(shí)代的思想政治教育工作應(yīng)該圍繞大學(xué)生的成長(zhǎng)與生活而展開(kāi)，強(qiáng)化以大學(xué)生為主體的概念，把握住他們的心理、生理、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)與變化，通過(guò)新媒體如微博、微信等易于接受的媒介來(lái)建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，同時(shí)要使用新媒體和學(xué)生不論時(shí)間地點(diǎn)并有效地進(jìn)行互動(dòng)交流，再不局限于原來(lái)那種單向灌輸?shù)慕逃绞剑阉枷胝谓逃ㄟ^(guò)視聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)渠道滲透到學(xué)生的生活中去引導(dǎo)教育他們，為他們的全面發(fā)展和思想境界的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的社會(huì)功能。

（3）要合理的引導(dǎo)，疏勝于堵，一些流言蜚語(yǔ)在新媒體時(shí)代已經(jīng)不能夠完全杜絕，與其藏著掖著，還不如擺開(kāi)攤平，大家都知道以后自然不會(huì)好奇不會(huì)關(guān)注，也就沒(méi)有什么流言了，官方的解釋無(wú)論怎樣，都比流言靠譜。高校思想教育工作者應(yīng)盡最大努力引導(dǎo)大學(xué)生健康發(fā)展，在負(fù)面信息出現(xiàn)并具有強(qiáng)大影響力時(shí)，應(yīng)及時(shí)對(duì)大學(xué)生做思想教育工作，及時(shí)指出信息錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、不良的思想、消極或激進(jìn)的態(tài)度，及時(shí)引導(dǎo)和糾正大學(xué)生的思想發(fā)展趨勢(shì)。

（4）要從大學(xué)生入手，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中根本上培養(yǎng)學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)，結(jié)合新媒體和面對(duì)面談心，兩方面做好教育工作，讓大家從心里接受老師，讓他們成為自己的朋友，這樣子更有利于思想政治教育工作開(kāi)展。一般來(lái)說(shuō)，某個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題的活躍時(shí)間為一周，一個(gè)優(yōu)秀的信息可以被轉(zhuǎn)載成千上萬(wàn)次，從學(xué)校擴(kuò)展到全國(guó)各地甚至海外，而且信息持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，在一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)有重復(fù)分享，造成轟炸式強(qiáng)迫記憶。就這一點(diǎn)，如果我們的思想政治教育內(nèi)容能夠有足夠的轉(zhuǎn)發(fā)者，那么不愁無(wú)法擴(kuò)散，自然而然地會(huì)傳播開(kāi)來(lái)，大家見(jiàn)多了也就記下了，潛移默化的改變。

新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，如果能成功的建立起新媒體平臺(tái)，不僅能很好的控制輿論導(dǎo)向，也體現(xiàn)高校管理方面的進(jìn)步，更能增強(qiáng)師生互動(dòng)，有利于學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)全面發(fā)展，有利于高校校園文化建設(shè)以及和諧校園的構(gòu)建。

[1]齊寧,王雅靜,袁海萍．大學(xué)生使用SNS網(wǎng)站的心理需求分析——以人人網(wǎng)為例[J]．浙江社會(huì)科學(xué),2011(11)．

[2]蔣宏,徐劍,新媒體導(dǎo)論[M]．上海:上海交通大學(xué)出版社,2006:12．

[3]許曄．微博:正在改變世界的創(chuàng)新應(yīng)用[N]．學(xué)習(xí)時(shí)報(bào),2012-05-28．

[4]教育部．教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見(jiàn)[Z]．2009-9-22．

（作者單位：南京郵電大學(xué)理學(xué)院）

李伯虎（1979-），男，漢族，江蘇泰興人，碩士，講師，研究方向：教育管理、思想政治教育。