高校參與社區(qū)文化建設(shè)的探索研究

孟文 王艷麗

摘要：面對(duì)人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，推進(jìn)我國(guó)社區(qū)文化建設(shè)十分必要，提升社區(qū)文化建設(shè)水平也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的路徑之一。高校參與社區(qū)文化建設(shè)，有助于加快我國(guó)社區(qū)文化事業(yè)的實(shí)踐進(jìn)程。本文初步探討高校參與社區(qū)文化建設(shè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并提出合作發(fā)展的具體途徑。

關(guān)鍵詞：高校 社區(qū)文化 合作

高校是理論教研與實(shí)踐運(yùn)用的橋梁，具備培養(yǎng)專業(yè)人才、發(fā)展科學(xué)知識(shí)、為社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等職能，高校根植于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是區(qū)域文化的高地，在區(qū)域文化引領(lǐng)和服務(wù)區(qū)域文化發(fā)展方面有著重要的作用。高校應(yīng)切實(shí)圍繞社會(huì)發(fā)展，立足于人民對(duì)精神生活的美好追求，樹立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，為社區(qū)文化提供專業(yè)指導(dǎo)，推動(dòng)和諧社會(huì)構(gòu)建與社會(huì)主義文化的繁榮發(fā)展。

社區(qū)文化是和諧文化建設(shè)的重要部分，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的起點(diǎn)，建設(shè)積極健康的社區(qū)文化對(duì)于宣傳國(guó)家的大政方針，在社區(qū)倡導(dǎo)健康文明的生活方式，提高社區(qū)居民的思想道德水平，以及科學(xué)文化素養(yǎng)具有重要作用，關(guān)乎著人民群眾對(duì)高層次、高品質(zhì)文化需求的滿足，以及健康文明的社會(huì)主義道德體系的建立。

社區(qū)文化建設(shè)具有較強(qiáng)的互動(dòng)性、文娛性、教育性，其基本目標(biāo)是提高社區(qū)居民的文化修養(yǎng)、文化品位，其實(shí)質(zhì)是以社區(qū)居民為主體，以先進(jìn)文化為載體，以和諧社區(qū)為根本，推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)，具體包括思想道德文化建設(shè)、社區(qū)環(huán)境文化建設(shè)、科學(xué)知識(shí)文化學(xué)習(xí)以及健康社會(huì)心態(tài)培育等軟硬件建設(shè)。一方面，高校與社區(qū)融合互動(dòng)，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、適應(yīng)社區(qū)文化建設(shè)需求、優(yōu)化資源配置的明智之舉，高校利用自身資源與優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，通過(guò)恰當(dāng)?shù)暮献鞣绞胶屯緩?，進(jìn)一步推進(jìn)高校參與社區(qū)文化建設(shè)體系的完善，促進(jìn)高校參與社區(qū)文化建設(shè)更好地貼近社區(qū)實(shí)際。另一方面，高校參與社區(qū)文化建設(shè)有利于增進(jìn)彼此了解，營(yíng)造高校與社區(qū)良性互動(dòng)，形成高校與社區(qū)互助相容、和諧共處的局面，有利于高校師生更多地認(rèn)識(shí)、接觸社會(huì)，了解和反思自身研究和學(xué)習(xí)成果，高?？梢晕丈鐓^(qū)文化的精髓，使社會(huì)文化與高校文化相融合，促進(jìn)高校文化內(nèi)涵豐富化及多元化發(fā)展。

一、高校參與社區(qū)文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

高校是各種資源的集中地，高校貼近、融入、服務(wù)社區(qū)文化的發(fā)展，可以發(fā)揮現(xiàn)有資源的優(yōu)勢(shì)，提升社區(qū)文化建設(shè)的工作效益。

（一）發(fā)揮高校人力資源優(yōu)勢(shì)

一方面，高校擁有雄厚的師資，是人才匯聚之地，在社區(qū)文化建設(shè)過(guò)程中，可以發(fā)揮高校在人力資源方面的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員高校師生主動(dòng)參與、樂(lè)于奉獻(xiàn)，通過(guò)產(chǎn)教融合、教育扶貧、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、文化宣講等形式，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，組建社區(qū)文化服務(wù)隊(duì)伍承擔(dān)社區(qū)文化建設(shè)的教育任務(wù)，為社區(qū)文化的建設(shè)提供豐富的人力資源，解決社區(qū)工作人員不足的問(wèn)題。另一方面，可以發(fā)揮高校在專業(yè)智能和技能方面的優(yōu)勢(shì)，幫助社區(qū)與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展，將時(shí)代精神與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，為社區(qū)的文化氛圍營(yíng)造建言獻(xiàn)策，通過(guò)為社區(qū)居民舉辦豐富多彩的文體、教育、科普、演出等社區(qū)文化活動(dòng)，努力建立創(chuàng)新型文化主題社區(qū)，使社區(qū)居民的精神文化需求得到滿足。高校還可以借助人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)制訂科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)規(guī)劃，以社區(qū)文化建設(shè)需求為導(dǎo)向，為社區(qū)工作者提供社區(qū)文化建設(shè)的專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)推介，提升社區(qū)工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）發(fā)揮高校硬件資源優(yōu)勢(shì)

高校擁有的文化設(shè)施較為齊全，硬件資源較為豐富，高校有藏書豐富的圖書館、器材完備的體育館、科普展覽館、藝術(shù)活動(dòng)中心、心理團(tuán)體活動(dòng)室等。高校提高這些硬件文化資源的利用率，發(fā)揮公益性能，有效緩解社區(qū)體育、文藝、科技、心理衛(wèi)生等方面活動(dòng)空間的緊張問(wèn)題。例如，通過(guò)高校的圖書共享，滿足社區(qū)居民對(duì)專業(yè)讀物的閱讀需求;共享高校體育館運(yùn)動(dòng)設(shè)施，滿足社區(qū)居民鍛煉健身需求;開(kāi)放高校藝術(shù)中心，組織社區(qū)居民進(jìn)行藝術(shù)欣賞等活動(dòng)，陶冶社區(qū)居民的情操;聯(lián)合舉辦文藝晚會(huì)，社區(qū)居民與高校師生共同演出，提升居民文化藝術(shù)水平。

（三）發(fā)揮高?？蒲袃?yōu)勢(shì)

高?？梢岳每蒲袃?yōu)勢(shì)，通過(guò)與社區(qū)成立攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展調(diào)研任務(wù)，對(duì)社區(qū)文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，掌握社區(qū)居民的真正文化需求，發(fā)掘社區(qū)文化建設(shè)的發(fā)展?jié)摿?，針?duì)社區(qū)文化建設(shè)中的突出問(wèn)題立項(xiàng)，進(jìn)行課題研究，把改革創(chuàng)新作為內(nèi)生動(dòng)力，有針對(duì)性地調(diào)整社區(qū)文化建設(shè)策略，加強(qiáng)社區(qū)居民的文化認(rèn)同感。

二、高校與社區(qū)協(xié)同合作的途徑

借助高校的優(yōu)勢(shì)資源，秉承互利共贏的原則，高校與社區(qū)協(xié)同合作，推動(dòng)社區(qū)文化建設(shè)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性與可行性，積極探索高校與社區(qū)文化建設(shè)中的合作新模式，是提高高校服務(wù)社區(qū)文化建設(shè)水平、提高協(xié)同能力的重要舉措。通過(guò)高校社會(huì)化的過(guò)程，校園文化與社區(qū)文化之間產(chǎn)生了交流與互動(dòng)，從而促進(jìn)兩者的共同發(fā)展。

（一）加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的人才隊(duì)伍建設(shè)

社區(qū)文化建設(shè)取得一定成績(jī)，其關(guān)鍵問(wèn)題在于人才隊(duì)伍建設(shè)，要把高素質(zhì)的社區(qū)文化服務(wù)團(tuán)隊(duì)打造好。當(dāng)前，社區(qū)文化建設(shè)面臨工作人員數(shù)量不足、專業(yè)水平不高的問(wèn)題，無(wú)法滿足社區(qū)居民多樣化的文化需求，嚴(yán)重制約了社區(qū)文化建設(shè)的能力和實(shí)效。加強(qiáng)社區(qū)文化人才隊(duì)伍建設(shè)，是現(xiàn)階段加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的突破口。一方面，可以以項(xiàng)目合作共建的形式，借助高校豐富的人力資源，高校定期派遣優(yōu)秀的師生為社區(qū)文化建設(shè)承擔(dān)一些具體的工作;另一方面，高校可以結(jié)合自身的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，利用人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)，拓展社區(qū)文化建設(shè)人才培養(yǎng)渠道，夯實(shí)社區(qū)文化活動(dòng)工作者和志愿者等人才儲(chǔ)備，使得社區(qū)文化建設(shè)獲得持續(xù)的高素質(zhì)的人力資源。

（二）豐富社區(qū)文化建設(shè)的特色內(nèi)容

經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，物質(zhì)生活水平提高的同時(shí)，社區(qū)居民對(duì)精神生活質(zhì)量的要求也變得越來(lái)越高，社區(qū)文化建設(shè)應(yīng)側(cè)重于向特色化、個(gè)性化發(fā)展，重視特色文化品牌的效應(yīng)。社區(qū)居民對(duì)社區(qū)文化的參與度、認(rèn)同感是社區(qū)文化建設(shè)好的前提。新時(shí)代背景下，大力推進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，需要結(jié)合社區(qū)的實(shí)際情況，解決不同利益的碰撞和新舊觀念的沖突，發(fā)展社區(qū)特色文化。通過(guò)充分利用文化資源，組織開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，吸引社區(qū)居民參與社區(qū)文化建設(shè)。

高校與社區(qū)要通力合作，能避免社區(qū)文化建設(shè)的單一化、同質(zhì)化的問(wèn)題。社區(qū)文化的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容要向“求新”轉(zhuǎn)變，高?？梢陨钊肷鐓^(qū)進(jìn)行區(qū)域調(diào)研，分析問(wèn)題，因地制宜，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、流行事物，提出合理化建議，打造特色社區(qū)文化建設(shè)?？梢越Y(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，如法律咨詢、心理咨詢、健康體檢、免費(fèi)家教、環(huán)保宣傳等，不斷增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，通過(guò)不同類型的文化活動(dòng)，激發(fā)居民參與社區(qū)文化活動(dòng)的熱情，擴(kuò)大居民的參與面，從而提升社區(qū)居民的文化意識(shí)，促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)。

社區(qū)文化活動(dòng)在方式和手段上，也要提倡多樣化，既要運(yùn)用傳統(tǒng)手段，也要廣納現(xiàn)代文明成果，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)多媒體為互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)高校和社區(qū)的高效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文化信息資源共享，增強(qiáng)社區(qū)文化的滲透力。

（三）搭建社區(qū)文化教育平臺(tái)

文化建設(shè)和教育是聯(lián)系在一起的，高校應(yīng)擔(dān)當(dāng)起社區(qū)居民的繼續(xù)教育工作。我國(guó)教育發(fā)展的趨勢(shì)是：廣泛開(kāi)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。這也是我國(guó)社區(qū)文化建設(shè)的一個(gè)重要方向。因此，作為高等教育機(jī)構(gòu)，高校應(yīng)該結(jié)合社區(qū)居民的不同年齡、群體特征、知識(shí)水平、文化層次、文化需求等特點(diǎn)，采取居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展各類宣傳教育活動(dòng)，開(kāi)設(shè)專題講座或進(jìn)行專門的培訓(xùn)，改善社區(qū)居民的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化水平;高校還可以通過(guò)在社區(qū)舉行一些文藝演出，將一些反映時(shí)代精神、寓教于樂(lè)的小品、相聲、歌舞等搬上社區(qū)的舞臺(tái)，讓社區(qū)居民在享受這些文化大餐的同時(shí)，受到教育的啟迪，情感得到共鳴，提升社區(qū)居民的文化素養(yǎng)。

三、高校與社區(qū)協(xié)同合作的機(jī)制保障

（一）有制度可依，有政策可循

相關(guān)部門依法確定高校參與社區(qū)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，出臺(tái)相關(guān)政策，支持、規(guī)劃、協(xié)調(diào)高校參與社區(qū)文化建設(shè)，對(duì)高校在社區(qū)文化建設(shè)中的地位、作用、職責(zé)予以明確;同時(shí)約束參與主體的責(zé)任，確保社區(qū)文化建設(shè)沿著中國(guó)特色社會(huì)主義文化的方向發(fā)展。扎實(shí)推進(jìn)高校參與社區(qū)文化建設(shè)的日常工作機(jī)制建設(shè)，就高校參與社區(qū)文化建設(shè)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員安排、活動(dòng)方式等進(jìn)行商議，避免共建工作中出現(xiàn)矛盾和資源的不必要浪費(fèi)。

（二）有激勵(lì)體系，有考評(píng)監(jiān)督

調(diào)動(dòng)高校參與社區(qū)文化建設(shè)工作的積極性，要引入先進(jìn)的激勵(lì)體系，強(qiáng)化高校主動(dòng)參與的意識(shí)，增強(qiáng)高校參與的熱情，增加高校參與社區(qū)文化建設(shè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制以及接受社區(qū)居民的監(jiān)督和反饋，為合作提供凝聚力和向心力，以增強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)高校與社區(qū)的融合與協(xié)作，是新時(shí)代高校踐行服務(wù)社會(huì)職能的重要體現(xiàn)。高校秉持參與社區(qū)共建的理念，將高校教科研優(yōu)勢(shì)與社區(qū)文化建設(shè)、文化教育有機(jī)結(jié)合，能提升社區(qū)文化建設(shè)水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使高校辦學(xué)質(zhì)量和社區(qū)文化建設(shè)相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王萍，宋維維.協(xié)同共治：城市化過(guò)程中高校參與社區(qū)文化建設(shè)探索——基于阜陽(yáng)市的考察[J].阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019（6）：14-19.

[2]韓天爽.高職院校服務(wù)城市社區(qū)文化建設(shè)的路徑研究——基于成都“校社合作”多案例實(shí)證分析[J].高職論壇，2018（9）：112.

[3]張湘富，顧鴻鵠.高校參與社區(qū)文化建設(shè)淺議[J].中國(guó)高等教育， 2012（1）：59-60.

[4]楊選輝.基于高校融合共建機(jī)制的社區(qū)文化藝術(shù)建設(shè)研究——以江西省為例[J].科技廣場(chǎng)，2017（11）：113-118.

[5]高淑慧.大力推進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)的意義與措施[J].傳媒論壇，2018（17）：159+162.

[6]鄭春雨.高校服務(wù)社區(qū)心理建設(shè)的價(jià)值訴求、機(jī)制與策略[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（4）：90-91.

★基金項(xiàng)目：本文系2019年度泰安市科技局科技發(fā)展計(jì)劃（引導(dǎo)計(jì)劃）項(xiàng)目“基于高校服務(wù)社區(qū)視角下名師工作室與社區(qū)心理健康教育合作路徑探究”（項(xiàng)目編號(hào)：2019ZC246）的研究成果。

（作者簡(jiǎn)介：孟文，女，碩士研究生，泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院，講師;研究方向：精神衛(wèi)生、發(fā)展與教育心理學(xué);王艷麗，女，碩士研究生，泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院，講師;研究方向：社區(qū)衛(wèi)生、健康教育）

（責(zé)任編輯 月嬌）