在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法研究

朱鳳

摘 要：首先分析在小學數(shù)學教學過程中滲透數(shù)學思想方法的重要意義，并結(jié)合具體現(xiàn)狀，提出了在小學數(shù)學教學過程中進行數(shù)學思想滲透的建議措施，以便提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學；思想方法；滲透

一、在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想的意義分析

新課程改革對小學數(shù)學教學提出了明確的要求，其中數(shù)學思想方法的滲透是對新課程標準要求的具體落實。在小學數(shù)學教學過程中滲透數(shù)學思想方法具有重要意義，可以說，要推進小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高，就需要以數(shù)學思想方法作為教學基礎(chǔ)，打牢數(shù)學思想基礎(chǔ)，有助于推動數(shù)學教學活動的開展，具體而言，在實際數(shù)學教學過程中，應(yīng)該適當滲透數(shù)學思想方法進行數(shù)學教學，讓學生更加深入細致了解數(shù)學概念和定理，進而使學生的數(shù)學思維能力得到進一步鍛煉，有助于學生深入分析和掌握數(shù)學知識，這樣才能在解決數(shù)學問題時更加得心應(yīng)手。一些小學教師在進行數(shù)學教學過程中，對于數(shù)學思想方法的滲透不夠重視，只是讓學生簡單、機械地記憶數(shù)學解題思路和方法，這會導致一些學生不能很好地掌握數(shù)學解題思路的來源，容易出現(xiàn)題不對路的現(xiàn)象，最終會影響學生學習數(shù)學的信心。故而為了有效解決這一問題，需要加強在數(shù)學教學課堂中對數(shù)學思想方法的滲透，以便更好地幫助學生理解和掌握具體的解題思路和框架，促進學生加深對數(shù)學解題思路的理解和掌握，實現(xiàn)對數(shù)學內(nèi)容的正確記憶和理解。另外，加強對數(shù)學思想方法的滲透，還有利于促進學生數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成，使學生形成正確的數(shù)學理念和學習習慣，通過合理有效地運用數(shù)學思想方法，進一步擴大學生的知識面，最終促進學生數(shù)學能力的提高。對于數(shù)學教師而言，小學數(shù)學教學滲透數(shù)學思想方法還可以促進數(shù)學教師數(shù)學素養(yǎng)的提高，促進教師自身知識和方法體系的進一步完善。

二、在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的建議措施

（一）課前準備過程滲透數(shù)學思想方法

在課前準備過程中要針對數(shù)學思想方法的滲透進行合理備課，由于數(shù)學思想方法在數(shù)學知識運用過程中進行呈現(xiàn)，所以在數(shù)學教學過程中，數(shù)學教師不應(yīng)該直接將數(shù)學相關(guān)定理、概念和公式等內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，可以通過設(shè)計一定步驟引導學生進行分析和探究，最終發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。通過這種讓學生體會數(shù)學知識的具體過程，才能更好地推動學生感受數(shù)學知識的來源，進而提高學生對數(shù)學方法的認知。在準備過程中，教師要針對小學階段不同學生的發(fā)展特點，正確認識和強化學生的數(shù)學思想方法滲透，這有利于推動學生養(yǎng)成正確的學習習慣。在前期準備階段要注意合理選擇適當時機和合理方法來進行數(shù)學思想方法滲透，最終促進學生形成正確的數(shù)學思維。

（二）數(shù)學解題過程滲透數(shù)學思想方法

在小學數(shù)學教學過程中，數(shù)學解題是重要的學習過程，所以在數(shù)學解題過程中滲透數(shù)學思想方法有助于對數(shù)學知識和方法進行合理應(yīng)用，這就需要數(shù)學教師在引導學生解題的過程中，適當滲透數(shù)學思想方法來幫助學生體會和理解數(shù)學題目，不僅有助于在解決問題過程中提高解題效率，而且也有利于減少一些數(shù)學解題錯誤。通過數(shù)學思想方法的滲透能夠促進學生復雜問題簡單化，進一步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。比如，讓學生認識分數(shù)的定義，可以選用大量生活實際中所存在的事例和材料讓學生更好地理解數(shù)字含義，實現(xiàn)對相關(guān)數(shù)字概念和含義的抽象概括。同時在解題過程中要注意合理引導學生進行自主探究，發(fā)揮學生的課堂主體作用，這樣才能實現(xiàn)數(shù)學思想方法滲透的效果，引導學生正確總結(jié)相應(yīng)的數(shù)學思想方法，比如，通過運用數(shù)形結(jié)合的方法進行數(shù)學思想方法的滲透，可以更好地提高學生對于數(shù)學知識的掌握程度。

（三）在課后鞏固過程滲透數(shù)學思想方法

在課后鞏固過程中，要通過反復練習進一步強化數(shù)學思想方法的滲透。雖然學生在課堂上可以掌握相關(guān)數(shù)學思想，但是他們還不能靈活有效運用這些思想方法，這就需要教師通過課后鞏固階段進行數(shù)學思想方法滲透的強化，讓學生能夠靈活掌握和運用數(shù)學思想方法。通過正確的課后練習可以有效提高學生的解題技巧和能力，讓學生利用正確的數(shù)學思想方法進行解題，進而使學生的整體能力和技巧實現(xiàn)進步和發(fā)展。比如，在“圓的面積計算”中所學習的轉(zhuǎn)化思想，要在課后練習過程中加強學生對轉(zhuǎn)化思想的使用，結(jié)合不同類型的題目進行練習才能加深對轉(zhuǎn)化思想的認識和運用。

總而言之，數(shù)學思想是對數(shù)學知識的本質(zhì)認識，高度概括和總結(jié)了數(shù)學理論知識。在小學數(shù)學教學過程中加強數(shù)學思想滲透，有利于促進學生更好地理解和掌握數(shù)學知識，進而提高學生的整體數(shù)學能力。所以，要結(jié)合具體教學現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新教學方法來強化對數(shù)學思想方法的滲透，這樣才能更好地提高學生的數(shù)學學習效率，進而促進學生學習能力的提高。

參考文獻：

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