完全人格，首為體育

文/王黎卿

完全人格，首為體育

文/王黎卿

教育應(yīng)該是讓每個孩子在未來的生活中尋求到自己的幸福。今天我們?yōu)槊總€孩子播下一顆喜歡運動、懂得運動、參與運動、享受運動的種子，然后靜靜地等待時間的回報。

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杭州運河學(xué)校創(chuàng)建于2001年7月，是當(dāng)時拱墅區(qū)第一所進城務(wù)工者子女學(xué)校。學(xué)校坐落于浙江省杭州市拱墅區(qū)和睦路525號，毗鄰運河之畔。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊備，環(huán)境布置精美，現(xiàn)有17個教學(xué)班，學(xué)生793人。學(xué)生分別來自全國20個省、市、自治區(qū)。學(xué)校擁有一支年輕而充滿活力的教師隊伍，教師共40名，其中碩士研究生3名，本科學(xué)歷36人，小學(xué)高級教師26人。

近年來，學(xué)校在特色創(chuàng)優(yōu)之路上取得了豐碩成果，于 2010 年被命名為拱墅區(qū)體育田徑特色學(xué)校，在2006—2015年拱墅區(qū)中小學(xué)生田徑運動會上連續(xù)七年、九次奪得團體總分冠軍，連續(xù)三年在區(qū)學(xué)生體能素質(zhì)測試中取得前三名，2016年成為教育部首批全國體育工作示范學(xué)校。學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在拱墅區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中名列前茅。取得這樣的成績，原因在于學(xué)校將激發(fā)、發(fā)展學(xué)生內(nèi)在向上的體育運動積極性放在學(xué)校工作的首位，把體育精神孕育于學(xué)校文化中，只有這樣才會在小空間中創(chuàng)出高效率。

陽光體育　逆境求新

陽光體育是一種消遣和娛樂的健身，是玩耍和游戲，符合學(xué)生活潑好動的天性。開展陽光體育必須遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。在陽光體育鍛煉中，學(xué)生不但心情得到極大的放松，而且學(xué)習(xí)了運動技能，鍛煉了身體，同時還緩解了繁重的學(xué)業(yè)壓力。學(xué)生因此認(rèn)識到體育運動不再是枯燥的、無味的、被動的，而是豐富多彩的。

運河學(xué)校地處老城區(qū)，在學(xué)校占地面積和活動場地有限的現(xiàn)狀下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師出謀劃策、努力創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開創(chuàng)了學(xué)校體育運動的新局面。保證了學(xué)生每天一小時的活動量和活動強度。

“利用每一寸活動場地的策略”被運河學(xué)校的老師們總結(jié)成“三定一空間 一錯開”經(jīng)驗?！叭ā奔词嵌ㄎ?、定點、定線路；“一空間”即是在地面空間不夠的情況下，向墻面、護欄、花壇、樟樹等縱向空間里尋找活動內(nèi)容和方法。“一錯開”就是班級中學(xué)生之間錯開活動。

根據(jù)各班級人數(shù)不同、年齡不同、活動內(nèi)容不同，學(xué)校事先給每個班級劃定一定合理面積的活動區(qū)域，在活動中各班學(xué)生在指定的區(qū)域里進行體育活動，活動中不能超越區(qū)域，這樣的好處是既保證了活動有序進行，又能相對保證安全，還能根據(jù)活動區(qū)域的不同經(jīng)常變化活動內(nèi)容。

因為活動空間有限，學(xué)校還充分利用自然環(huán)境和建筑物，豐富鍛煉內(nèi)容，在提高活動質(zhì)量的同時，更鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)。

開展陽光體育，其一是讓孩子自覺去鍛煉。通過陽光體育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的生活習(xí)慣，讓學(xué)生樂于參與其中，挑戰(zhàn)自我，釋放激情，成就夢想。

其二是培養(yǎng)孩子團隊意識。在運河學(xué)校，有很多體育項目都要求人人參與。也正因如此，學(xué)生在潛移默化中形成了集體的榮譽感和團隊意識。

其三是培養(yǎng)孩子永不放棄信念的毅力和拼搏精神。運動是訓(xùn)練人學(xué)會堅持的最好的方式之一。通過開展陽光體育活動，學(xué)生學(xué)會了堅持，即使受傷，也要達到終點。這是一種信念，因為他們是運河學(xué)子，他們不會辜負(fù)學(xué)校的希望。

趣味田徑 助力發(fā)展

少兒趣味田徑 杭州運河學(xué)校自成為“全國學(xué)校體育聯(lián)盟實驗?！币詠?，引入“少兒趣味田徑”項目，以“健康第一，全員參與”為宗旨，努力克服運動場地小的物理障礙，積極將培養(yǎng)運動興趣、提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)良品德融入學(xué)校體育工作。

開展少兒趣味田徑，除了場地、設(shè)施，更重要的是師資。學(xué)校保障安排體育教師及分管校長參加全國學(xué)校體育聯(lián)盟組織的各項培訓(xùn)活動的經(jīng)費，將先進經(jīng)驗與做法引入學(xué)校。同時制訂了全國聯(lián)盟杭州運河學(xué)校體育教改三年規(guī)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，落實實踐活動。

課堂上，每周一節(jié)體育課為少兒趣味田徑課，由體育老師根據(jù)學(xué)生年齡特點，選擇安排教學(xué)內(nèi)容，進行運動項目的專項學(xué)習(xí)，在學(xué)中玩。

少兒趣味田徑的開展，使運動器材更安全，運動項目上更有趣，學(xué)生參與體育運動的興趣提高了。同時，少兒趣味田徑的高挑戰(zhàn)性與集體項目的團隊性，在增強學(xué)生的責(zé)任意識及拼搏意識上有較大作用。

全員趣味田徑運動會 為豐富活動內(nèi)容，學(xué)校將傳統(tǒng)運動會與趣味田徑結(jié)合，變身為趣味田徑運動會，每人參加兩項以上體育競賽，人人參與運動會。

同學(xué)們在奔跑、跳躍之中綻放出勃勃生機，在助威、吶喊聲中蘊涵熱烈與期望；在此起彼伏的吶喊聲中，收獲拼搏的喜悅，收獲合作的滋味，收獲失敗的歷練，也收獲成功的激動……趣味運動會，舒緩了同學(xué)們平日緊張的學(xué)習(xí)壓力，拉近了學(xué)校和家庭、家長和學(xué)生之間的聯(lián)系，增添了一份有意義的體驗和難忘的回憶。

為了給師生一個更好的運動環(huán)境，在教育局及體育聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組的大力支持下，學(xué)校的人工草坪也重建了，還增設(shè)了平衡木、摸高器、攀巖墻等設(shè)施，使孩子們的運動更有趣、安全。

國際奧委會在《奧林匹克憲章》中“奧林匹克主義的原則”條款中有這樣一段話：“每一個人都應(yīng)享有從事體育運動的可能性，而不受任何形式的歧視，并體現(xiàn)相互理解、友誼、團結(jié)和公平競爭的奧林匹克精神?！边\河學(xué)校體育項目的開展，在逐步提高每一個孩子身體素質(zhì)、發(fā)揚奧林匹克精神的同時，也給每一個孩子的心靈播下一顆會玩體育、懂得體育、喜歡體育、參與體育的種子，展望未來，這顆種子必將在他們的人生道路上開出屬于自己的絢麗之花。

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