高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

徐輝+顏華

[提 要]目前，我國高職教育發(fā)展迅速，但是英語教育仍然處于相對(duì)弱勢(shì)的地位。文章通過問卷調(diào)查的方法，了解學(xué)生的水平情況、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，目的是幫助學(xué)生學(xué)好英語，改進(jìn)老師的教學(xué)方法。

[關(guān)鍵詞]高職學(xué)生；英語學(xué)習(xí)情況；調(diào)查；建議

[作者簡介]徐 輝（1975—），女，江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)楦呗氂⒄Z教育；顏 華（1965—），女，江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，研究方向?yàn)楦呗氂⒄Z教育。（江西南昌 330029）

[基金項(xiàng)目]江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃一般項(xiàng)目“江西高校外國語言教學(xué)研究專項(xiàng)課題”（12ww411）

近年來，國家啟動(dòng)高職示范院校建設(shè)，高職院校取得飛速發(fā)展，用人單位對(duì)高職學(xué)生的綜合素質(zhì)以及英語的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，然而大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)自主性又不強(qiáng)，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣下降。高職學(xué)生的英語能力以及教師的發(fā)展正面臨著巨大挑戰(zhàn)。面對(duì)這些問題，課題組以問卷調(diào)查的形式，從生源情況、學(xué)生水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣、教學(xué)等幾個(gè)方面，研究了高職院校學(xué)生英語的水平，在幫助學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，提高老師的職業(yè)素養(yǎng)。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本研究的對(duì)象選自江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級(jí)大一的學(xué)生。為了確保調(diào)查的科學(xué)性，所調(diào)查的學(xué)生專業(yè)涉及機(jī)電一體化、汽車修理、會(huì)計(jì)電算化、工程造價(jià)、軟件技術(shù)等專業(yè)，年齡均為18-21歲。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)法：通過中國期刊網(wǎng)查閱了大量文獻(xiàn)，為本研究提供理論支撐。

（2）個(gè)別訪談法：隨機(jī)與不同學(xué)生、教師交談，了解他們的真實(shí)想法。

（3）問卷調(diào)查法

調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：一部分采用了張慶林、楊東的《高效率教學(xué)》，劉電芝的《教育與心理研究方法》、呂京等人的“高職生英語學(xué)習(xí)情況的調(diào)查報(bào)告”，一部分為筆者針對(duì)部分學(xué)生和英語教師在英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中出現(xiàn)的問題而另行編制。

調(diào)查問卷分為兩份，一份針對(duì)學(xué)生的問卷，由班主任利用課余時(shí)間，組織學(xué)生填寫。問卷包括三個(gè)方面：（一）高職院校學(xué)生進(jìn)學(xué)校之前的英語水平調(diào)查，如聽、說、讀、寫能力；（二）高職院校學(xué)生英語的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣；（三）對(duì)教師的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法等方面的調(diào)查。另一份針對(duì)教師的問卷，由筆者負(fù)責(zé)，在教研會(huì)上組織老師填寫。本次問卷調(diào)查共發(fā)出學(xué)生問卷280份，收回問卷279份，有效問卷275份。教師問卷50份，實(shí)際收回45份，有效問卷45份，屬真實(shí)有效調(diào)查。

二、研究結(jié)果分析

1.高職生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

（1）高職生英語基礎(chǔ)較差

奧蘇伯爾（Ausubel， D 1968） 指出：“影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么。要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)”。因此要想學(xué)好英語，首先得了解學(xué)習(xí)者本身的英語水平，這樣老師才能進(jìn)行教學(xué)。表一顯示，在所調(diào)查的275名高職生當(dāng)中，來自重點(diǎn)高中的學(xué)生只占10%，普通高中占35%，職業(yè)高中占33%，中專技校占22%，高考時(shí)的英語成績（總分為150），達(dá)到及格的只有8.5%，70-90分的占33%，學(xué)理工的科占了88%。他們學(xué)習(xí)英語的時(shí)間在6-8年的有80%，8年以上的占5%。這些數(shù)據(jù)說明，進(jìn)入高職院校的學(xué)生整體素質(zhì)是偏差的，尤其是英語成績非常差。有些學(xué)生的英語水平還不如初中畢業(yè)的學(xué)生，這無形中給高職英語教師帶來一定的難度。學(xué)理工科的男生多，他們的動(dòng)手操作能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較弱。盡管高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)差，但是考慮到學(xué)生大部分有6年或者6年以上的學(xué)習(xí)，還是想通過各種方式提高英語水平。教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生的情況，對(duì)于開展教學(xué)工作也很重要。

（2）高職生學(xué)生水平情況

在英語學(xué)習(xí)過程中，聽、說、讀、寫、譯是我們需要掌握的內(nèi)容，而“聽”為學(xué)習(xí)英語的首要內(nèi)容，英語交際活動(dòng)中聽占45%，如先不訓(xùn)練聽，學(xué)說外語是難以想象的。據(jù)表二顯示，60%的學(xué)生覺得自己的難點(diǎn)在于聽不懂，59%覺得說不出，還有52%的學(xué)生認(rèn)為翻譯和寫作很難。因此，大部分學(xué)生的薄弱項(xiàng)是聽和說，其次才是翻譯寫作。這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法較注重學(xué)生閱讀技能有很大的關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)聽課的狀態(tài)，師生之間互動(dòng)比較少，忽略了學(xué)生英語組織能力與表達(dá)能力的培養(yǎng)。由于口語在傳統(tǒng)教學(xué)中所占的比例較少，聽力也通常只是對(duì)精讀的一種輔助教程，造成了學(xué)生在這些技能上普遍較薄弱。37%的學(xué)生能在英語課堂上用英語進(jìn)行一般簡單對(duì)話，還有28%的學(xué)生能回答課堂提問，這說明已經(jīng)有一部分學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，其他學(xué)生則需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行。

（3）高職生學(xué)習(xí)方法

據(jù)表3顯示，20%的學(xué)生除了完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然而80%的學(xué)生沒有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，只單單完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。80%的人不會(huì)做到課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，僅僅只有5%的人能做到課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)。78%的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，只有8%的人才會(huì)主動(dòng)與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這說明學(xué)生對(duì)老師的依賴性非常強(qiáng)，不喜歡與別人交流，沒有自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能使學(xué)習(xí)變得輕松、靈活，學(xué)習(xí)效果才會(huì)提高。

（4）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

Oxford認(rèn)為“教師如果連學(xué)生的動(dòng)機(jī)根源都不清楚，又如何去澆灌他們呢？”，文秋芳（1996）認(rèn)為：“英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以簡單的解釋為學(xué)習(xí)英語的原因”。據(jù)表4顯示，70%的人認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語是為了應(yīng)付考試和完成任務(wù)，40%的人是為了能夠更好的就業(yè)，僅僅只有5.3%的人是真正喜歡英語而主動(dòng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以激發(fā)和維持學(xué)習(xí)行為。因此，作為英語教師，要把學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)由外在變?yōu)閮?nèi)在，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

（5）學(xué)習(xí)興趣

3.保障不給力，服務(wù)需提高。政府在促進(jìn)人才融入、推進(jìn)平臺(tái)建設(shè)、為高層次人才打造和諧貼心的服務(wù)上仍有很多工作要做。六安市捷通達(dá)化工有限公司引進(jìn)中科院博士，原合肥工業(yè)大學(xué)老師翁世兵任企業(yè)技術(shù)副總，其夫人為廣東暨南大學(xué)國際公共關(guān)系學(xué)碩士研究生，在六安安排工作非常困難。后在企業(yè)董事長的個(gè)人努力下，才徹底解決，但下一步子女上優(yōu)質(zhì)學(xué)校等問題又?jǐn)[上日程。迎駕集團(tuán)準(zhǔn)備引進(jìn)的四川大學(xué)食品釀造專業(yè)博士趙金松，系霍邱人，非常愿意在家鄉(xiāng)迎駕集團(tuán)工作，其夫人是四川高校老師，也愿意來六安落戶，但一直找不到合適的工作，只好放棄，目前趙金松博士后選擇在瀘州老窖酒廠工作。

4.對(duì)人才團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)沒有足夠的重視。為什么要重視人才團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)呢？首先，引進(jìn)團(tuán)隊(duì)符合市場規(guī)律、符合科技潮流。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，合作共享成為主流，創(chuàng)新日益社會(huì)化、集成化、系統(tǒng)化，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已成為集聚創(chuàng)新要素、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果、實(shí)現(xiàn)人才資源優(yōu)化配置的重要形式和途徑。面對(duì)新形勢(shì)，亟需引進(jìn)、培育和造就一批以領(lǐng)軍人才為核心、以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為基礎(chǔ)、以從事企業(yè)創(chuàng)新研究為目標(biāo)，對(duì)全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展有重大影響、能帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。其次，只有人才團(tuán)隊(duì)才能申請(qǐng)國家科技部、省科技廳的項(xiàng)目支持和資金支持。比如，去年12月安徽省2015年度高層次科技人才團(tuán)隊(duì)評(píng)選結(jié)果揭曉，六安市何勝祥科技創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成功入選全省A類團(tuán)隊(duì)，從而獲得省扶持資金1000萬元，成為去年全省引進(jìn)的10個(gè)A類團(tuán)隊(duì)之一，也是六安市引進(jìn)的首家高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才團(tuán)隊(duì)。

三、加強(qiáng)六安市民營企業(yè)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的路徑選擇

（一）從政府層面看

1.要為民營企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才搭建創(chuàng)新平臺(tái)。一方面，搭建信息平臺(tái)。利用信息技術(shù)建設(shè)企業(yè)需求與創(chuàng)新型技能人才的信息平臺(tái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)需求，在最短的時(shí)間內(nèi)為企業(yè)引進(jìn)創(chuàng)新型技能人才。另一方面，搭建培訓(xùn)平臺(tái)。要為民營企業(yè)搭建創(chuàng)新技能的培訓(xùn)平臺(tái)，通過定期邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)、技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的知名專家、學(xué)者等舉辦知識(shí)講座，為民營企業(yè)創(chuàng)新型技能人才的培養(yǎng)提供幫助與服務(wù)，為盤活企業(yè)創(chuàng)新型技能人才提供有力支撐。

2.要加強(qiáng)高層次人才能力建設(shè)，想方設(shè)法培養(yǎng)、培訓(xùn)人才。首先，大力培養(yǎng)民營企業(yè)經(jīng)營管理人才。以提高現(xiàn)代化經(jīng)營管理水平為核心，圍繞民營經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向，建立廣覆蓋、多層次、開放式的企業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)體系。其次，大力培養(yǎng)民營企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才。以提高技術(shù)創(chuàng)新能力為核心，統(tǒng)一規(guī)劃，分類指導(dǎo)，分層次培訓(xùn)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才。再次，培養(yǎng)民營企業(yè)高技能人才。以提高技術(shù)應(yīng)用能力為核心，多元化培訓(xùn)企業(yè)技能型人才。要抓好高級(jí)技工的認(rèn)定和培訓(xùn)，研究和探索加強(qiáng)對(duì)民營企業(yè)技能型人才業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的新方法，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)民營企業(yè)技能型人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。最后，加大職業(yè)技術(shù)學(xué)院的投入。政府應(yīng)加大對(duì)六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽國防科技學(xué)院等技術(shù)學(xué)院的投入，進(jìn)一步完善教育設(shè)施，充實(shí)師資力量，改進(jìn)教學(xué)方法，提升職業(yè)學(xué)院的培訓(xùn)規(guī)模和水平。

3.要進(jìn)一步加大高層次人才扶持力度。一是建議修訂完善《六安市關(guān)于引進(jìn)高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的實(shí)施意見》。蕪湖市政府規(guī)定，自2013年起，對(duì)應(yīng)屆高校本科及以上畢業(yè)生在該市企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)、簽訂勞動(dòng)合同且參加社會(huì)保險(xiǎn)滿3年的，給予10000元的一次性生活補(bǔ)貼。對(duì)博士、碩士畢業(yè)研究生來該市就業(yè)，3年內(nèi)分別給予每月基礎(chǔ)租金的80%、60%住房租金補(bǔ)貼等。領(lǐng)軍人才、高端人才分別享受最高每人每月7000元、4000元的生活補(bǔ)貼；攜帶配偶和未成年子女一同落戶的，每增加一名，每月最高增發(fā)1500元生活補(bǔ)貼。生活補(bǔ)貼連續(xù)發(fā)放3年。可以借鑒蕪湖市的做法和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加大財(cái)政補(bǔ)助中高層人才的廣度和深度，重點(diǎn)在住房購房、子女入學(xué)、選拔表彰上實(shí)行政策傾斜，增加高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才攜帶配偶和未成年子女一同落戶的優(yōu)惠政策，回應(yīng)現(xiàn)有人才的關(guān)切。在人才引進(jìn)上，突出高端引領(lǐng)，緊緊圍繞全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，促進(jìn)人才工程與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，引進(jìn)一批層次高、見效快、干實(shí)事的緊缺技術(shù)人才、營銷人才和復(fù)合型人才。二是對(duì)已出臺(tái)的政策要落到實(shí)處。補(bǔ)充實(shí)施細(xì)則，讓政策落地生根。穩(wěn)住現(xiàn)有人才是基礎(chǔ)，引進(jìn)高端人才是關(guān)鍵。

4.完善激勵(lì)機(jī)制。在人大代表、政協(xié)委員、評(píng)優(yōu)評(píng)先及勞動(dòng)模范評(píng)選等方面，適當(dāng)提高或增加民營企業(yè)家、高層次技術(shù)專家的比例和名額；協(xié)調(diào)有關(guān)部門完善企業(yè)科技創(chuàng)新人才獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大對(duì)民營企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的獎(jiǎng)勵(lì)，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)在實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化中表現(xiàn)突出的創(chuàng)新者、實(shí)施者和中介服務(wù)業(yè)，以及在創(chuàng)建國家名牌產(chǎn)品和國家馳名商標(biāo)、省著名商標(biāo)中做出突出貢獻(xiàn)的民營企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和個(gè)人；吸收優(yōu)秀民營企業(yè)家進(jìn)入政府議事咨詢機(jī)構(gòu)。以激勵(lì)他們獻(xiàn)身事業(yè)、關(guān)愛社會(huì)、回饋社會(huì)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（二）從企業(yè)層面看

1.要加大人才培養(yǎng)和引進(jìn)的力度。一是自己培養(yǎng)。目前職業(yè)經(jīng)理人市場良萎不齊，道德風(fēng)險(xiǎn)大。因此，高層次管理人才以自己培養(yǎng)為主，最好二合一——既是企業(yè)的管理者又是企業(yè)的股東。二是引進(jìn)人才，尤其要引進(jìn)團(tuán)隊(duì)。從獵頭公司、上市公司、高校、行業(yè)協(xié)會(huì)介紹引進(jìn)領(lǐng)軍人物，也可以不求所有，但為所用，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行企業(yè)診斷和技術(shù)輔導(dǎo)。

2.要樹立新理念，做好引進(jìn)高層次人才的職業(yè)規(guī)劃。第一，樹立新理念。首先要靠事業(yè)留人。人才流動(dòng)的方向一般都是哪里最能發(fā)揮人的潛能，人都愿意留下。例如，對(duì)高級(jí)技術(shù)工人，可成立大師工作室，工藝、流程的重大改進(jìn)可以用革新者的名字命名。其次要靠感情留人。要了解每一位員工，根據(jù)不同情況運(yùn)用不同對(duì)策解決具體困難和問題。對(duì)出色完成工作任務(wù)員工，領(lǐng)導(dǎo)要親自致謝，公開表揚(yáng)。再者要靠待遇留人。研究表明，薪金仍然是留住人才的第一要素。高層次人才持股可解決資產(chǎn)占有與雇傭關(guān)系的改善，經(jīng)營持股可解決資產(chǎn)占有者與經(jīng)營者的矛盾。第二，做好引進(jìn)高層次人才的職業(yè)規(guī)劃。要使每個(gè)人都有適合的崗位，給他目標(biāo)、給他提升、給他機(jī)會(huì)、給他成才之路，為其制定職業(yè)生涯規(guī)劃，這是留住人才的最好方法。

（三）從社會(huì)層面看

要營造重視人才環(huán)境。要努力營造吸引人才、穩(wěn)住人才、用好人才的良好環(huán)境。特別是對(duì)處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)還不發(fā)達(dá)的六安市來講，人才資源的作用就顯得尤為重要。社會(huì)各界要“氛圍感才”，用寬容的心態(tài)、思賢的環(huán)境凝聚人才?！岸嗍砍纱髽I(yè)，群賢濟(jì)弘績”。社會(huì)各界要加大人才工作宣傳、支持力度，營造一個(gè)關(guān)愛人才、重視人才、善用人才的氛圍，形成招賢納士、不拘一格的社會(huì)風(fēng)氣，讓本地人才深受激勵(lì)迸活力，讓外來人才心生鼓舞創(chuàng)佳績。

[參考文獻(xiàn)]

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[責(zé)任編輯：上官濤]