從職校的培養(yǎng)目標談體育教學的重要性

魏建林

（河南省漯河市郾城區(qū)第一職業(yè)高中，河南 漯河 462300）

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從職校的培養(yǎng)目標談體育教學的重要性

魏建林

（河南省漯河市郾城區(qū)第一職業(yè)高中，河南 漯河 462300）

教育需要體育，體育發(fā)展要有教育的支持，體育是學校教育中不可分割的一部分，體育和文化課教育相結合更有利于培養(yǎng)全面合格的新世紀人才。學校體育教育中體育教學占重要地位，體育教學的質(zhì)量直接決定學校教育的水平，所以應該積極通過研究提高體育教學的質(zhì)量。由于職教生處于青春和青年初期，學生的思想和心理都是最強烈的時期，他們表現(xiàn)為不夠自信、自立，缺乏應有的積極理想和追求，怕吃苦，社會適應能力薄弱，并且集體意識差等特點。當前社會就業(yè)形勢緊張，對職校生的專業(yè)知識、技能都提出了較高的要求，對職校生的身體素質(zhì)、精神氣質(zhì)、意志品質(zhì)等也提出了嚴格的要求，體育教學由于其特殊性，對職教生的影響是非常大的，在教學中要根據(jù)體育學科的特點，來逐步矯正以上其各方面的缺陷并引導其樹立良好的健康人格，起到積極推動作用。

1　職業(yè)技術學校人才培養(yǎng)目標

隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標也在不斷適應現(xiàn)代化建設要求的過程中發(fā)生著微妙的變化。今后相當長的時期內(nèi)，中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標仍是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，身心健康、有自信心、吃苦耐勞、實踐能力強、有責任感、獨立性、具有團結協(xié)作的集體主義精神和良好職業(yè)道德的初、中級技能的技術工人。

2　職校體育教學的重要性

2.1促進職教生生理、心理的健康成長

職業(yè)學校學生年齡在15～20歲之間，正處在長身體、學知識的旺盛時期，各組織器官由稚嫩趨向成熟，其功能趨向健全，世界觀及人生觀逐步形成，這個時期的生理特點是身體增高、體重增加，心臟的體積和重量顯著增長，心血管系統(tǒng)漸趨成熟，肺活量顯著增加，性腺開始急速生長，性發(fā)育接近成熟。心理特點：充滿活力、朝氣蓬勃，“成熟”與“幼稚”并存，渴望同異性交往，沖動、逆反心理等，而通過適合時宜的體育教育教學，可以促進生理、心理的健康成長。例如，通過耐力，有氧和無氧鍛煉可以使心臟容積和心肺功能得到增強，促進器官和肺部的健康發(fā)育，特別是女同學月經(jīng)期，適當參加體育鍛煉有利于促進新陳代謝，改善盆腔血液循環(huán)，減輕身體的不適感。針對心理上的特點，因為他們充滿活力，朝氣蓬勃，可開設一些體育游戲課，這樣既激發(fā)了體育興趣又使男女生起到相互交流、團結的作用，因為體育課師生可以互動，這樣一來師生關系和睦、互相信任，對學生出現(xiàn)的沖動、逆反心理，教師得以及時開導糾正。

2.2培養(yǎng)學生的自尊心和自信心

毋須諱言，很長一段時期里，社會對中等職業(yè)教育是有偏見的，對中職生是有歧視心態(tài)的。在人們的印象中讀書差、智商低，讀高中和大學無望的孩子才會上職校，而中職生本人也感覺低人一等，自慚形穢。據(jù)研究，通過體育課的教育教學可以使人充滿自信，找回自尊，因為每一位學生都需要鼓勵與關心，就像植物需要陽光雨露一樣。教學中當學生能完成各種復雜動作時與同伴精誠合作，在與對手激烈地競爭和對抗中收獲勝利的喜悅，實現(xiàn)自我價值，同時被同伴贊譽也能提高自己的自尊自信。例如，當學生完成動作好時，教師可以說“你很勇敢、做的真漂亮”；當學生產(chǎn)生害怕心理時，教師用“勇敢些”“放松些”“我相信你能做得更好”等話語激勵學生積極主動參與與增強信心。這就是體育課教學的獨特魅力所在，學生在輕松愉快到的活動中展示了自我，實現(xiàn)了自身價值，自信心也得到培養(yǎng)。

2.3培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)和吃苦耐勞的精神

從近年來職校生就業(yè)總體情況看來，在實際工作崗位上需要動手、動腦，一專多能，需要學生具有吃苦耐勞的精神，這是當前職校培養(yǎng)學生的目標。要在體育教學中培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)和吃苦耐勞的精神，為社會輸送專業(yè)合格人才，如焊接、護理等專業(yè)在體育教學中，就可以通過球類項目來發(fā)展學生的體育技能，通過相互之間的比賽來培養(yǎng)學生在復雜環(huán)境中的判斷和分析問題的能力，培養(yǎng)靈活多變的能力，對今后的工作大有益處。戶外綜合型的導游、機電、維修、營銷等專業(yè)就可以利用球類項目來發(fā)揮學生的體力和耐力。由于當前學生普遍缺乏吃苦耐勞的精神，在體育教學中就可以采用耐久跑、越野跑來發(fā)展學生的耐力素質(zhì)，通過運動的刺激，讓學生身體承受機體的疲勞與肌肉的酸疼，可以培養(yǎng)堅強的毅力和韌性。另外通過一些隊列隊形來培養(yǎng)學生嚴格的紀律性和自制力，幫助學生控制自己的情緒，提高注意力，來為以后的工作打下良好的基礎。

2.4培養(yǎng)學生的責任感和獨立性

責任感是人們對自己言行帶來的社會價值進行自我判斷后產(chǎn)生的情感體驗，而大多數(shù)當今的中職生從小過著優(yōu)越的生活，這就滋長著他們驕縱和韌性的性格，因此在班集體里沒有責任感，生活上獨立性差，而體育課的教育教學可培養(yǎng)學生的責任感和獨立性。例如，在體育教學中，開設體操課，體操課的技巧動作，需要人保護練習，教師可以讓學生保護幫助其他學生做練習，然后換他人保護，自己練習，慢慢地使學生有了一種責任。還有一些動作是需要自己獨立完成的動作，如跳遠、跳高等，這些動作的練習能讓他們具有獨立精神，不產(chǎn)生依賴性。

2.5培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神

現(xiàn)在大部分學生都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境中長大，普遍都比較自私，很難想到別人，團結協(xié)作的意識較差，需要在體育教學中通過運動比賽和體育本身的競技性來培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神。在教學中，教師應該有意識的選擇一些具有競爭性的項目和內(nèi)容，如“三大球”、田徑接力、游戲接力等，來培養(yǎng)學生的集體主義精神。如在各種田徑接力中，在比賽前就應該告訴學生如何才能做到團結一致，告訴學生方法，然后激勵學生在比賽中相互合作，相互配合，在相互鼓勵中發(fā)揮團隊的強大力量。在比賽后分析導致比賽勝負的因素。有意識地培養(yǎng)學生集體意識，讓學生將團隊的利益放在前面，克服學生自私、狹隘的壞習慣。

3　結　語

由于當前職教生求職普遍較難，需要職教生各方面的能力要相當?shù)耐怀?，這就需要在校期間通過多種教育方式，讓職教生各方面的能力普遍提高。體育教學由于其特殊性，對職教生的影響是非常大的，在教學中要根據(jù)體育學科的特點，營造和諧的課堂教學氛圍，建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生互相幫助、信任、尊重的良好人際關系，促進學生身心健康發(fā)展；在教學中通過多種的教學方法，激發(fā)學生的體育動機，培養(yǎng)學生終身體育的意識，培養(yǎng)學生的自尊心和自信心；通過體育教學內(nèi)容來增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生的體育技能，培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)和吃苦耐勞的精神；通過體育比賽來培養(yǎng)學生的責任感和獨立性，以及培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神，來適應當前社會的需要。

參考文獻：

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［5］唐燕.從職校的培養(yǎng)目標談體育教學的重要性［J］.商情，2009（32）.

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）07-069-02

收稿日期：2016-06-12

作者簡介：魏建林（1972～），中教高級，本科。研究方向：體育教學。