對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)的探索與研究

張秀婷 郭歡歡 周佳琪 溫昊天

摘要：隨著我國(guó)對(duì)著作權(quán)等智力成果權(quán)利屬性的關(guān)注，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)的保護(hù)和合理使用也成為法律研究的重點(diǎn)。本文探究了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)，旨在提高大學(xué)生對(duì)獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)的保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化了大學(xué)生在使用他人獨(dú)立著作成果時(shí)的行為約束意識(shí)，促進(jìn)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)在法律規(guī)定框架內(nèi)發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)? 大學(xué)生? 獨(dú)立創(chuàng)作? 著作權(quán)

藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生是獨(dú)立創(chuàng)作作品的重要主體，也是使用藝術(shù)作品的主體。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作藝術(shù)作品在著作權(quán)保護(hù)下享有不被侵犯的權(quán)利，但著作權(quán)保護(hù)也不應(yīng)表現(xiàn)出壟斷特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)的保護(hù)和使用，需要在積極合理的范圍內(nèi)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)利益與個(gè)人利益的統(tǒng)一。

一、獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)使用的法律解釋

對(duì)于獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)的使用，法律上有著明確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，主要是對(duì)獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)使用者的行為、目的等進(jìn)行判別。如使用者在使用獨(dú)立創(chuàng)作作品時(shí)，其使用目的和行為性質(zhì)是否構(gòu)成了侵權(quán);使用的獨(dú)立創(chuàng)作作品本身是否存在禁止刊登、引用、復(fù)制等要求。在獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)的使用要求中可以看出，使用標(biāo)準(zhǔn)僅在定性方面進(jìn)行要求是不夠的，還要對(duì)使用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化，在著作權(quán)法律保護(hù)框架體系建設(shè)中，要提高著作權(quán)保護(hù)法律的可操作性。如在獨(dú)立創(chuàng)作作品使用時(shí)，對(duì)原作品價(jià)值的影響達(dá)到什么程度才能夠判別為侵權(quán)，使得獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)的法律保護(hù)更加完善。

二、加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)合理保護(hù)的途徑

1.培養(yǎng)大學(xué)生的法律觀(guān)念

在我國(guó)依法治國(guó)方針政策的引領(lǐng)下，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律教育，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中滲透法律理念。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)建設(shè)發(fā)展中重要的藝術(shù)人才，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的智慧成果將對(duì)我國(guó)的藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展提供動(dòng)力。高校開(kāi)展法律教育具有時(shí)代意義，通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的法律觀(guān)念，提高大學(xué)生對(duì)自身合法權(quán)益的保護(hù)意識(shí)，有效約束了大學(xué)生借鑒和使用他人藝術(shù)成果的行為，增強(qiáng)了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的整體法治水平。

2.宣傳獨(dú)立著作權(quán)的概念

在高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中加入著作權(quán)法律教育內(nèi)容，可以使藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在借鑒他人藝術(shù)成果和獨(dú)立創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)，養(yǎng)成良好的著作權(quán)使用和維護(hù)的行為。因此，高校應(yīng)積極開(kāi)展著作權(quán)相關(guān)法律內(nèi)容的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)的探索和學(xué)習(xí)中。如高?？梢蚤_(kāi)展著作權(quán)法律知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的方式激發(fā)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生學(xué)習(xí)著作權(quán)法的熱情，并將著作權(quán)法與自身藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)。高校還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布相關(guān)著作權(quán)信息，并通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)終端向大學(xué)生推薦著作權(quán)法律動(dòng)態(tài)等內(nèi)容。為了幫助大學(xué)生切身體會(huì)獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)法律的意義，高校還可以利用著作權(quán)保護(hù)的典型案例，鼓勵(lì)大學(xué)生參與案例分析，提高大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)與維權(quán)能力。

3.強(qiáng)化社會(huì)與學(xué)校的著作權(quán)監(jiān)管

高校在加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)保護(hù)意識(shí)時(shí)，也需要采取有效措施加強(qiáng)使用著作權(quán)的監(jiān)管。高?？梢耘c相關(guān)機(jī)構(gòu)建立監(jiān)督合作機(jī)制，讓大學(xué)生在使用和創(chuàng)作藝術(shù)成果時(shí)，有法可依。高校要及時(shí)制止大學(xué)生不合法的著作借鑒行為，在大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)利被侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)幫助大學(xué)生通過(guò)法律途徑維權(quán)，避免大學(xué)生著作成果受到侵害。

三、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的藝術(shù)作品經(jīng)常被借鑒和參考，如果沒(méi)有對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)進(jìn)行合法保護(hù)，將會(huì)使大學(xué)生創(chuàng)作者的個(gè)人權(quán)益受到侵犯。大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作的藝術(shù)作品形成壟斷，導(dǎo)致使用者受到較大限制，不利于大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作作品在社會(huì)發(fā)展中積淀。為此，高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生在了解各種案例的基礎(chǔ)上更好地發(fā)揮自身智慧，提高獨(dú)立創(chuàng)作著作權(quán)保護(hù)水平。

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（作者單位：太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院）