加強(qiáng)課堂情感調(diào)控?努力打造高效課堂

周潔

摘 要：在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常遇到這樣的困惑：同一個班級、同一年齡段，有些學(xué)生始終精神飽滿、專心致志地投入學(xué)習(xí)中，然而有些學(xué)生卻對學(xué)習(xí)缺乏興趣、沒有信心。對于后者，我一直在尋找對策，但收效甚微。近期我參加了“國培”學(xué)習(xí)，專家的講解如一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田。尤其是專家講到“學(xué)生良好的心境，健康向上的情緒”對學(xué)習(xí)的影響，使我豁然開朗，也使我認(rèn)識到在課堂上有效調(diào)控學(xué)生積極向上的情感對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要性。如何在課堂中調(diào)控學(xué)生情感，提高課堂有效性，我有以下觀點。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué)；教學(xué)方法；高效課堂

一、加強(qiáng)師生情感溝通，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

專家講道：師生關(guān)系是否融洽，時刻影響著課堂教學(xué)的成效。師生情感是否和諧，是教學(xué)是否成功的重要條件之一。課堂教學(xué)活動是教師指導(dǎo)下，師生相互合作交流共同完成的教學(xué)活動。它不僅是師生對知識學(xué)習(xí)上的交流合作活動，而且是師生心靈交流的活動。因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)情感投入，建立課堂教學(xué)有效的情感氛圍，讓學(xué)生在良好的課堂教學(xué)環(huán)境和課堂教學(xué)氛圍中，達(dá)到對教師的認(rèn)同，產(chǎn)生對教師的信賴，掌握教師傳授的知識，從而產(chǎn)生對教師教學(xué)的高度認(rèn)同，實現(xiàn)在課堂教學(xué)中與教師的有效溝通。常言說“學(xué)為人師，行為世范”，教師在教育教學(xué)活動中要培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)，教師必須有良好的心理品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，這樣才能在師生情感交流中起到重要的作用和良好的示范，更有利于課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、有效性，讓學(xué)生以積極的心態(tài)、高度的熱情參與到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，教師必須加強(qiáng)與學(xué)生積極的情感溝通，這樣才會促使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的迫切需求，產(chǎn)生對教師的無限熱愛，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

二、創(chuàng)設(shè)富有情趣的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點，需要根據(jù)他們的已有知識和生活經(jīng)驗設(shè)計富有情趣的符合年齡特點的教學(xué)活動，使學(xué)生有更多的機(jī)會從熟悉的事物、身邊的實例中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)。因此，教師在課堂教學(xué)中要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好、寬松、有情趣的教學(xué)環(huán)境，如探究具有競爭性、富有故事性和趣味性的教學(xué)情境。通過創(chuàng)設(shè)這種情境，在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，從而促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的思維活動，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更有效率。

三、還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)做主，成為課堂的主人

在課堂教學(xué)中，教師要調(diào)控學(xué)生的情感，有效地組織活動，真正將課堂還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生以主人翁的態(tài)度參與到課堂學(xué)習(xí)中，敢于充分發(fā)表自己的意見與見解，主動進(jìn)行知識的探究與學(xué)習(xí)，而不是被動應(yīng)付。

還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，以快樂的心態(tài)、合作的精神，積極主動、自覺快樂、全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。教師在課堂教學(xué)中只有充分尊重學(xué)生個性特點，正確面對學(xué)生的個性差異和知識差異，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，允許課堂中有不同的聲音，這樣不但能滿足絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且能夠更好地將課堂教學(xué)融入學(xué)生的情感中。

還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)做主。在課堂教學(xué)中教師要以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本，讓每個學(xué)生都沉浸在主動學(xué)習(xí)的快樂中，自主學(xué)習(xí)、自主探求知識，并發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而使課堂教學(xué)更加高效。

四、讓學(xué)生體驗成功，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷追求

通過聽專家的講解，我們更加明確地認(rèn)識到，沒有哪個學(xué)生是不渴求成功的，他們內(nèi)心都充滿了渴求成功的愿望，這是學(xué)生的天性，也是人的本性。渴求成為成功的學(xué)習(xí)者是每個學(xué)生的愿望，是他們心理發(fā)展的需求，也是他們自我價值的體現(xiàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，要讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的成功，體驗到成功的愉悅，需要每一位教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的情感調(diào)控，準(zhǔn)確運用情感調(diào)控的策略，讓每一位學(xué)生體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生追求成功的意念和力量，實現(xiàn)學(xué)生追求成功的愿望。教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置思維障礙，不斷激發(fā)學(xué)生對知識的探求欲望，使學(xué)生在認(rèn)知范圍和力所能及的范圍內(nèi)去探求知識，體驗成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面不斷發(fā)展，不斷追求。

總之，我通過參加國培，聆聽專家的講解，與同仁不斷交流，我的困惑迎刃而解。結(jié)合我校打造高效課堂的要求，我清醒地認(rèn)識到，只有我們在教學(xué)過程重視情感的調(diào)控，融入情感，熱愛學(xué)生，以人為本，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，使學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，才能使課堂教學(xué)更加有效，促使學(xué)生全面發(fā)展。