新課程背景下傳統(tǒng)教學(xué)方式的繼承與發(fā)展研究

程瑞芳

摘 要：音樂(lè)對(duì)于一個(gè)人的人生成長(zhǎng)具有著十分重要的作用，它可以陶冶人的情操，提升一個(gè)人的精神文化素養(yǎng)，隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)教學(xué)變得更加多樣化和復(fù)雜化，傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)做出適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，從而更加適應(yīng)新課程背景下的音樂(lè)教學(xué)發(fā)展，就傳統(tǒng)教學(xué)方式的繼承與發(fā)展進(jìn)行了一定程度的探討和分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：新課程背景；音樂(lè)教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)方式

隨著時(shí)代的發(fā)展，高中音樂(lè)教學(xué)又有了新的時(shí)代內(nèi)涵和多樣化的教學(xué)方式，與此同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何看待新課程背景下的傳統(tǒng)教學(xué)方式呢？這是音樂(lè)工作者必須要關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)話題，只有實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的繼承與發(fā)展，才能讓音樂(lè)教學(xué)取其精華、去其糟粕，最終達(dá)到前進(jìn)的目的。

一、摒棄落后的教學(xué)理念，樹(shù)立起新型的創(chuàng)新教學(xué)理念

首先，近些年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)也在不斷進(jìn)步，高中生學(xué)習(xí)和感知音樂(lè)的渠道越來(lái)越多，例如，廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等等，這些都是極為高效的音樂(lè)學(xué)習(xí)渠道，能夠在一定程度上拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)，由于當(dāng)代高中生接觸音樂(lè)的角度和方法大大增多，所以，音樂(lè)教學(xué)也變得更加復(fù)雜化，因此，高中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境的變化對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重要影響，并立足于這個(gè)實(shí)際情況開(kāi)展實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)，讓傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)更加適應(yīng)新課程改革的需要，與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在一定程度上改變自身的教學(xué)模式和教學(xué)思路，進(jìn)行教學(xué)方面的積極創(chuàng)新和探索，從而充分利用當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)，提升高中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

其次，高中音樂(lè)教師必須要在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，眾所周知，音樂(lè)理論對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)是極為重要的，只有做好理論工作，才能讓音樂(lè)學(xué)習(xí)變得有章可循，最終達(dá)到科學(xué)合理的提升。與此同時(shí)，實(shí)踐工作也是必須可少的，如果只會(huì)紙上談兵，而沒(méi)有進(jìn)行具體的聲樂(lè)實(shí)踐，學(xué)生就會(huì)缺乏對(duì)于聲樂(lè)知識(shí)的深入理解，最終導(dǎo)致學(xué)了忘、忘了學(xué)的狀況發(fā)生，大大影響他們對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)程度。因此，教師必須要適應(yīng)新課程改革，把傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行一定程度的革新，在注重理論知識(shí)的同時(shí)注重音樂(lè)實(shí)踐，從而讓音樂(lè)課程變得更加具有綜合性和選擇性，避免內(nèi)容的紛繁復(fù)雜，讓音樂(lè)教學(xué)變得更加貼近生活。

最后，音樂(lè)教師必須要對(duì)新課改有一個(gè)深入的研讀，并根據(jù)時(shí)代的要求培養(yǎng)具備綜合音樂(lè)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，這不僅體現(xiàn)在文化課的學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在思想品德的建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的建設(shè)，并開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng)，從而讓學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，推進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、采取多樣化的教學(xué)策略，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力

1.充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具

近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，在音樂(lè)教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，從而提升教學(xué)效率。通過(guò)多媒體技術(shù)，教師可以為學(xué)生進(jìn)行音頻、圖片和視頻的展示，從而讓他們調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這已經(jīng)被廣大教育者證明是一種極為高效的教學(xué)方法，多媒體技術(shù)不但能夠提升課堂教學(xué)的效率，而且能夠提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是課堂教學(xué)中的重要參與者，因此，我們必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，讓他們充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，成為課堂的主人。高中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)采取有效的措施鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂交流，并就學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展和延伸，從而加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，并且及時(shí)收集課堂信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生反映出的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)加以研究和討論，并把這作為調(diào)整課堂進(jìn)度和課堂內(nèi)容的重要依據(jù)，這樣一來(lái)，音樂(lè)教學(xué)就充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，切實(shí)把“以生為本”貫徹到了教學(xué)中的方方面面。

3.拓展音樂(lè)教學(xué)的交流平臺(tái)

音樂(lè)交流平臺(tái)是十分必要的，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以積極開(kāi)展一些音樂(lè)領(lǐng)域的交流和比賽，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)平臺(tái)的發(fā)展，定期組織一些校園音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，可以組織校園大合唱比賽、校園歌手大賽、校園街舞比賽和校園民謠大賽等等，這些活動(dòng)能夠讓學(xué)校的音樂(lè)氛圍變得更加濃厚，與此同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)積極投入到活動(dòng)中，進(jìn)行活動(dòng)宣傳工作和動(dòng)員工作，并對(duì)有需要的學(xué)生提供一些指導(dǎo)和幫助。這些交流平臺(tái)對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高是有重要幫助的，能夠讓學(xué)生把課堂中所學(xué)習(xí)到的音樂(lè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)中，讓課外活動(dòng)變得更加豐富多彩，也滿足了他們生活的需要。在這些音樂(lè)比賽完成之后，學(xué)生會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，并在交流的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的不足之處，從而提高了他們的音樂(lè)鑒賞能力，最終達(dá)到自身能力和素養(yǎng)的提高。

總而言之，高中音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出為高中音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了更高的要求，音樂(lè)教師必須要加強(qiáng)這方面的探索和實(shí)踐，并把傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方式進(jìn)行革新，徹底融入現(xiàn)代化音樂(lè)教學(xué)之中，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)，只有不斷總結(jié)、不斷實(shí)踐才能讓高中音樂(lè)教學(xué)走向完美。

參考文獻(xiàn)：

[1]王靜.高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的課堂調(diào)控藝術(shù)研究[D].山東師范大學(xué)，2015.

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