淺談多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運用

李雙寧（河北省保定市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心，河北 保定 071500）

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淺談多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運用

李雙寧
（河北省保定市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心，河北 保定 071500）

摘要：根據(jù)我國“新課標(biāo)、新課改”的相關(guān)要求，當(dāng)前在義務(wù)教育階段大力開展信息技術(shù)教學(xué)手段的運用，以促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科教育的結(jié)合，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。國家不斷投資基礎(chǔ)教育，在義務(wù)教育中小學(xué)中基本實現(xiàn)了多媒體輔助教學(xué)形式，圖片、聲音、動畫等豐富的演示效果，為課堂教學(xué)提供了更便利的條件。尤其在初中政治教學(xué)中，利用多媒體可以將枯燥的政治理論、抽象的概念內(nèi)容多角度、全方位的傳達(dá)給學(xué)生，大大提高教學(xué)效率。本文以下結(jié)合這一課題展開研究，并提出具體的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中政治；課堂教學(xué)；信息技術(shù)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國信息技術(shù)快速發(fā)展并不斷向各種行業(yè)滲透，產(chǎn)生了重要的融合作用。多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用始于上世紀(jì)80年代，經(jīng)過長期的發(fā)展，目前已經(jīng)廣泛地在我國中小學(xué)中出現(xiàn)。思想政治是初中課程體系中不可或缺的組成部分，也是人才道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑，通過引入多媒體技術(shù)，可以更好地實現(xiàn)教學(xué)效果。

一、多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中的功能概述

（一）創(chuàng)造良好教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)要求，要轉(zhuǎn)化學(xué)生課堂的主體地位，促使其形成主動學(xué)習(xí)的意識，更好地掌握知識內(nèi)容。但相對而言，初中政治內(nèi)容中大多是枯燥的理論，大段的單一文字?jǐn)⑹?，缺乏生動性和具體性，很難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。通過多媒體技術(shù)來創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，這其中包括對書中不同事件、人物的展示等，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而收到很好的效果。

（二）發(fā)揮學(xué)生主體作用、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。根據(jù)我國人才培養(yǎng)的目的，不僅要在專業(yè)技術(shù)水平方面水平較高，同時也需要具有一定的道德水平。而思想品德課教學(xué)的關(guān)鍵，是要在教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使兩者關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一，其中學(xué)生對知識的獲取、能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是在主體意識支配下的自覺行動。通過采用多媒體特有的形象逼真的畫面，富有情感的聲音，再加上教師適時的恰當(dāng)講解，能充分借助視聽優(yōu)勢，促使學(xué)生主動思考、不斷探求，并找出解決問題的途徑，從而提高了學(xué)生分析、解決問題的能力。

（三）拓寬師生互動空間、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。根據(jù)新課標(biāo)理念的相關(guān)要求，學(xué)習(xí)的過程實際上就是在教師的指導(dǎo)下主動探索的過程。教師要改變原有的課堂中的地位，逐漸從課堂上的“主管”轉(zhuǎn)化為“引導(dǎo)”，去掉自身的權(quán)威光環(huán)。在多媒體運用過程中，教師不時走到學(xué)生中間，對多媒體展示的材料不斷加以指點、評價，針對問題，師生共同討論，甚至爭論，對學(xué)生的回答，教師還要作簡要評述，這樣師生之間構(gòu)建出和諧的關(guān)系，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

二、多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

新課改背景下，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，作為一個引領(lǐng)時代潮流的最新授課方式，正逐步走近教師、走進(jìn)課堂，對思想品德課堂教學(xué)的輔助作用是不言而喻的。在實際教學(xué)實踐中，教師要切實做好如下幾個結(jié)合，方能實現(xiàn)多媒體技術(shù)在思想政治教學(xué)中的最大效益。

（一）多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合。在我國傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，主要是通過語言交流的形式，如提問、回答，這一形式較為簡單，知識的傳播能力有限，同時很少涉及情感方面的交流，造成教師親和力的下降。在運用多媒體手段時應(yīng)遵循教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律，對于能夠用傳統(tǒng)方法講解得很清楚的內(nèi)容，就不必要去花大力氣制作多媒體課件，對于內(nèi)容抽象，難以理解得概念，就可以運用多媒體予以形象地展示；因此，不能完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，也不能過大擴張多媒體技術(shù)，兩者要進(jìn)行有效的結(jié)合。例如在政治教學(xué)中關(guān)于我黨的發(fā)展歷程問題，通過圖表和口頭解釋的方式，肯定不如利用多媒體演示和講解的方式更具體。

（二）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體參結(jié)合。在多媒體教學(xué)中要使教師的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮，必須重視兩個方面的內(nèi)容。

1.從課件內(nèi)容設(shè)計上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在內(nèi)容設(shè)計上要注意發(fā)揮”目標(biāo)驅(qū)動”、“問題驅(qū)動”、情境驅(qū)動”的主導(dǎo)作用；

2.教師要注重課堂的宏觀調(diào)控。要使學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上來。解決教師重演示，不重講解，在課堂上常常啟而不發(fā)，甚至不知所云的問題，教師必須對課堂的宏觀調(diào)控發(fā)揮決定性作用。

根據(jù)新課標(biāo)的要求及理念，教師在教學(xué)過程中應(yīng)是引導(dǎo)者、啟發(fā)者，而不是計算機的操作者 在問題討論過程中，教師應(yīng)是設(shè)疑者和啟迪者，而不是灌輸者。如《我國的人民代表大會制度》一課，運用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)再現(xiàn)和還原人民代表大會組織和活動過程中的重要過程，列舉人民代表大會發(fā)展過程中的諸多數(shù)據(jù)，學(xué)生則在多媒體的展示和啟發(fā)下，最終理解和掌握了人民代表大會制度的一系列重要原則，完成了課堂教學(xué)任務(wù)。

（三）注重軟硬件結(jié)合建設(shè)。

注重軟硬件結(jié)合建設(shè)，主要是強化教師對現(xiàn)代教育教學(xué)理念的理解和運用。多媒體教學(xué)屬于現(xiàn)代教育的范疇。硬件再先進(jìn)，也不可能代替教學(xué)功能，而學(xué)習(xí)是讓學(xué)生弄懂和掌握教師所教的內(nèi)容多媒體的應(yīng)用目的自然是促進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)代教育理論則強調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)是獲取知識的過程，強調(diào)知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定情景下，借助其他人的幫助。

三、多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中的關(guān)注要點

（一）應(yīng)重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。多媒體教學(xué)要突出重點，不要轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)教學(xué)模式的翻版。因此，在多媒體課件設(shè)計和使用中，教師必須在挖掘教材、因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用上下苦功，注意增強教學(xué)課件的交互性和界面的人性化，使課件流向能根據(jù)教學(xué)需要而隨意調(diào)度。

（二）應(yīng)重視教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。每個教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，對思想政治課來說，真正完美的教學(xué)是教師把自身素養(yǎng)滲透到教材知識的一次再創(chuàng)造，是一次感情和知識的交融與升華，教師的主導(dǎo)作用是不可代替的。

（三）應(yīng)重視師生的情感交流。師生情感交流對學(xué)生心理所產(chǎn)生的正面影響，是任何形式的媒體所不能達(dá)到的。因此，在多媒體輔助教學(xué)的過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生情感方面的變化。教師的課件也應(yīng)該是教師的教學(xué)情感、教學(xué)思想與多媒體技術(shù)之間的無縫結(jié)合，是適合教學(xué)實際的產(chǎn)物。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張翰玉.淺談多媒體技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的運用原則[J].甘肅高師學(xué)報,2013,04.

中圖分類號：G633.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）02-0126-01