法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)措施研究

王迪

（山東理工大學(xué)，山東 淄博 255000）

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法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)措施研究

王迪

（山東理工大學(xué)，山東 淄博 255000）

摘要:法務(wù)會(huì)計(jì)最早可以追溯到19世紀(jì)初。法務(wù)會(huì)計(jì)是指特定主體通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)、法學(xué)知識(shí)、審計(jì)學(xué)知識(shí)、案件調(diào)查技術(shù)的融合與運(yùn)用,旨在通過(guò)調(diào)查獲取經(jīng)濟(jì)違法中有關(guān)會(huì)計(jì)證據(jù)資料,來(lái)解決有關(guān)法律問(wèn)題的一門融會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、法學(xué)、證據(jù)學(xué)、調(diào)查學(xué)、犯罪學(xué)、犯罪心理學(xué)等學(xué)科的有關(guān)內(nèi)容為一體的邊緣學(xué)科。本文主要通過(guò)研究對(duì)我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)的人才培養(yǎng)發(fā)展提出幾點(diǎn)建議，主要包括法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式、法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系與專業(yè)課程構(gòu)建、法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式及實(shí)踐教學(xué)方式、法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)及資格認(rèn)證制度建設(shè)。

關(guān)鍵詞：法務(wù)會(huì)計(jì)；社會(huì)需要；培養(yǎng)模式

一、加強(qiáng)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的措施

（一）明確法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，是人才培養(yǎng)目標(biāo)體系中的基層目標(biāo)。對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，是確定法務(wù)會(huì)計(jì)教育其他環(huán)節(jié)的起點(diǎn)。只有確定了法務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，才能對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)教育的其他問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的研究。經(jīng)過(guò)研究筆者認(rèn)為，法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)掌握基本會(huì)計(jì)理論和技能，具有審計(jì)、法律等相關(guān)專業(yè)知識(shí)與基本技能，并具有創(chuàng)新意識(shí)、較高的職業(yè)道德和較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任心，能夠綜合運(yùn)用法律知識(shí)、會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)以及審計(jì)方法與調(diào)查技術(shù)，處理經(jīng)濟(jì)事件中涉及的法律問(wèn)題，是懂得法律并具有綜合型、復(fù)合型之特點(diǎn)的高級(jí)法務(wù)會(huì)計(jì)專門人才。他們可以在會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、企事業(yè)單位等經(jīng)濟(jì)組織，從事會(huì)計(jì)核算、監(jiān)督、鑒證、評(píng)價(jià)及經(jīng)濟(jì)事件中所涉及的法律證據(jù)的取得與管理，也可以在企、事業(yè)單位、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、司法部門專門從事法務(wù)會(huì)計(jì)的服務(wù)與咨詢工作。

（二）構(gòu)建法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。

根據(jù)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，應(yīng)該本著培養(yǎng)理論水平和實(shí)踐能力相結(jié)合，綜合能力和專業(yè)能力、專長(zhǎng)能力、拓展能力相結(jié)合的原則，設(shè)計(jì)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。一是理論教學(xué)按會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和工作流程及法律的特點(diǎn)及程序設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，旨在提高人才的會(huì)計(jì)、法律等基本理論水平；二是實(shí)踐教學(xué)根據(jù)專業(yè)的業(yè)務(wù)流程及崗位需要設(shè)計(jì)案例、情景模擬、綜合演練等方式。法務(wù)會(huì)計(jì)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，重在各學(xué)科綜合的應(yīng)用能力。案例設(shè)計(jì)，一是由教師講授、列舉、描述、分析案例，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，學(xué)生只被動(dòng)接受；二是學(xué)生設(shè)計(jì)案例，即由學(xué)生根據(jù)所學(xué)理論自行設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案情的不同發(fā)展方向，作出區(qū)別性分析，得出不同的結(jié)論，轉(zhuǎn)變學(xué)生從被動(dòng)接受者提升為主要參與者和設(shè)計(jì)者。情景模擬，即由學(xué)生將案例進(jìn)行排演，進(jìn)行情景模擬，營(yíng)造身臨其境的感覺。綜合演練，如何通過(guò)會(huì)計(jì)賬戶、報(bào)表等信息查處經(jīng)濟(jì)犯罪、財(cái)務(wù)舞弊查處、納稅申報(bào)與稅收調(diào)查，如何獲取案件所需證據(jù)，如何從法學(xué)角度查處會(huì)計(jì)賬證的合理性和合法性等。

（三）設(shè)計(jì)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系與專業(yè)課程。

我國(guó)的法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教育尚處于起步階段，所以法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，區(qū)別于傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)專業(yè)，它不是純粹的會(huì)計(jì)審計(jì)專業(yè)，也不是單純的法律專業(yè)，而是多學(xué)科的交叉與融合。本著兩線、一面和實(shí)踐的原則設(shè)置課程?！皟删€”之一，即法律類課程，如刑法、民法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國(guó)際法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、犯罪心理學(xué)和邏輯學(xué)、證據(jù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、稅法等，尤其是取證技術(shù)；“兩線”之二，即會(huì)計(jì)審計(jì)類課程。課程除具有會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)外，尤其應(yīng)側(cè)重基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、行業(yè)會(huì)計(jì)制度以及獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)熟練掌握會(huì)計(jì)技術(shù)、審計(jì)調(diào)查技術(shù)等方法?！耙幻妗保磸V博知識(shí)面類課程。包括統(tǒng)計(jì)、管理學(xué)、稅收征管、財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作、計(jì)算機(jī)技術(shù)等拓展知識(shí)面類課程，重在培養(yǎng)多科性技能人才?！皩?shí)踐”即，設(shè)計(jì)動(dòng)手能力培養(yǎng)的實(shí)踐類課程.

（四）加強(qiáng)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)及資格認(rèn)證制度建設(shè)。

法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)同其他專業(yè)一樣，須加強(qiáng)人才培養(yǎng)的制度建設(shè)。當(dāng)法務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展到一定階段，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)其人才的需求會(huì)大幅增加，法務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)就不應(yīng)該是無(wú)序狀態(tài)，而應(yīng)該需要規(guī)范和約束。例如，在財(cái)政部門主管下設(shè)立“法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)”，負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)界和法律界的溝通與協(xié)調(diào)，組織開展法務(wù)會(huì)計(jì)理論及法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的研究；在教育部門主管下設(shè)立“法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)研究會(huì)”，專門開展對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的研究財(cái)政與教育主管部門會(huì)同其他有關(guān)部門聯(lián)合建立一系列法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)制度，包括培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方式、后續(xù)教育、法務(wù)會(huì)計(jì)人員資格認(rèn)證、法務(wù)會(huì)計(jì)專家證人認(rèn)證、法務(wù)會(huì)計(jì)操作規(guī)范等系列制度，從而，使法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)有章可循，法務(wù)會(huì)計(jì)人員的服務(wù)有行動(dòng)指南與操作規(guī)范，法務(wù)會(huì)計(jì)人員的價(jià)值體現(xiàn)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二、結(jié)語(yǔ)

法務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱門職業(yè)，法務(wù)會(huì)計(jì)的應(yīng)用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)范發(fā)展的必然趨勢(shì)，法務(wù)會(huì)計(jì)教育需要區(qū)別于其他專業(yè)傳統(tǒng)的目標(biāo)模式；我們要從人才培養(yǎng)目標(biāo)分析入手，積極探索人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建課程體系，探討實(shí)踐教學(xué)模式，進(jìn)而完善法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系及應(yīng)用體系，為盡快培養(yǎng)社會(huì)急需的法務(wù)會(huì)計(jì)人才服務(wù)。法務(wù)會(huì)計(jì)的人才培養(yǎng)體系真是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，這一系統(tǒng)工程中的每一個(gè)構(gòu)造環(huán)節(jié)都非常復(fù)雜重要。 法務(wù)會(huì)計(jì)作為服務(wù)行業(yè)，通過(guò)自身行業(yè)的發(fā)展來(lái)服務(wù)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，意義重大。法務(wù)會(huì)計(jì)是一個(gè)新興行業(yè)、新興學(xué)科，其學(xué)科構(gòu)建、業(yè)務(wù)推廣還需要時(shí)間的鑒證。目前國(guó)內(nèi)無(wú)論在業(yè)務(wù)開展方面還是理論探索方面尚剛剛起步，僅憑幾篇論文、幾本著作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。本文由于時(shí)間、篇幅以及作者本身的能力有限，在法務(wù)會(huì)計(jì)的理論研究、制度構(gòu)建、人員培養(yǎng)方面還有許多論述不充分的地方，還需要有志于法務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)的專家、學(xué)者繼續(xù)努力的探討和研究，以期國(guó)內(nèi)法務(wù)會(huì)計(jì)迅速開展，從而能夠更好的為實(shí)體經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

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中圖分類號(hào)：F234.9

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0293-01