“導(dǎo)”讓初中音樂(lè)課堂更精彩

彭小燕

（貴州省貴陽(yáng)市白云區(qū)第一中學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550018）

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“導(dǎo)”讓初中音樂(lè)課堂更精彩

彭小燕

（貴州省貴陽(yáng)市白云區(qū)第一中學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550018）

摘要：“導(dǎo)入”是初中音樂(lè)課中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是教師講授每一節(jié)課時(shí)給予學(xué)生的第一感知；“導(dǎo)入”是優(yōu)化學(xué)生心境，豐富語(yǔ)言教學(xué)的有效手段。精彩的導(dǎo)入既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能將學(xué)生求知的火花點(diǎn)燃，良好的導(dǎo)入能使一堂課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；導(dǎo)入教學(xué)；興趣

引言

音樂(lè)是一種常見(jiàn)的藝術(shù)形式，音樂(lè)也是人們精神文化生活的重要組成部分。常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是提高音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的主要渠道?；诖?，本文結(jié)合音樂(lè)課教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)導(dǎo)入方法，旨在提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。

一、引入精彩故事，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，很多學(xué)生都對(duì)距離我們年代久遠(yuǎn)的歌曲不怎么感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也不高，有些學(xué)生甚至連聆聽(tīng)欣賞的耐心都沒(méi)有，更別提鑒賞了。但是，很多音樂(lè)作品都有著自身的精彩和耐人尋味的創(chuàng)作淵源以及一些典故，為此，音樂(lè)教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引入與其相關(guān)的精彩故事，以此導(dǎo)入新課，使學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。

例如，在欣賞《化蝶》這首歌曲時(shí)，單純地講解歌曲必定不能引起學(xué)生的積極性，此時(shí)，可以先為學(xué)生講述梁山伯與祝英臺(tái)那段千古傳頌的愛(ài)情故事，讓學(xué)生先了解這首歌曲的創(chuàng)作背景，如從梁山伯與祝英臺(tái)相愛(ài)、抗婚到雙雙化作蝴蝶的情節(jié)......。結(jié)合故事講解，讓學(xué)生沉浸其中，當(dāng)我們返回來(lái)再正式學(xué)習(xí)這首歌時(shí)，很多學(xué)生也自然會(huì)對(duì)這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探究動(dòng)機(jī)。待學(xué)生欣賞完整個(gè)樂(lè)曲后，都為梁祝美好純真的情感不禁黯然淚下。這樣的教學(xué)也就加深了學(xué)生對(duì)這首歌情感的感受與體驗(yàn)，為獲得高效率、高質(zhì)量的課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、趣味方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中引進(jìn)導(dǎo)入設(shè)計(jì)，目的就在于提高音樂(lè)教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。但是，在傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂導(dǎo)入教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些常規(guī)的歌唱訓(xùn)練，教師是課堂的主人，學(xué)生只能跟著教師的步驟學(xué)習(xí)，很少主動(dòng)參與其中，這樣的教學(xué)與“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體”的理念不吻合。為此，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，需要教師創(chuàng)設(shè)良好的課堂導(dǎo)入形式，采取有趣味的方式導(dǎo)入新課，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以仿照央視“開(kāi)門(mén)大吉”這個(gè)欄目，先播放一些歌曲的前奏，讓學(xué)生猜猜是哪首歌、原唱是誰(shuí)？最先答對(duì)的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性。此外，在教學(xué)中也可以利用多媒體課件播放一些與之相關(guān)的音像資料，讓學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)，再讓學(xué)生描述出音樂(lè)中使用了哪些樂(lè)器，看哪位學(xué)生說(shuō)得最全、最正確，以此來(lái)培養(yǎng)他們良好的音樂(lè)認(rèn)知能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。

三、借助學(xué)生對(duì)其他內(nèi)容的了解，進(jìn)行相似內(nèi)容的導(dǎo)入

音樂(lè)作為情感的表達(dá)方式，和很多藝術(shù)都是一脈相承并且互通的，比方說(shuō)舞蹈、喜劇、文學(xué)等，這些都與音樂(lè)關(guān)系密切。在音樂(lè)教學(xué)中，為了讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前知曉，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特見(jiàn)解，可以借助相似的內(nèi)容，對(duì)即將開(kāi)始的教學(xué)與學(xué)生熟知的內(nèi)容聯(lián)系在一起，進(jìn)而喚起學(xué)生的共鳴和熱情。

例如，在教授《踏雪尋梅》一歌前，為了把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)到課堂教學(xué)中來(lái)，教師可以把眾多與梅、雪相關(guān)詩(shī)文引入到課堂之中，作為新課的導(dǎo)入點(diǎn)，通過(guò)詩(shī)詞的朗誦將梅的錚錚傲骨與雪的潔白無(wú)瑕表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生提前感受“踏雪尋梅”的情景。接著，再將需要學(xué)習(xí)的《踏雪尋梅》牽引出來(lái)。這樣的導(dǎo)入能促使學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿興趣，并且求知欲望非常強(qiáng)烈。

四、運(yùn)用流行音樂(lè)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，中學(xué)生接觸音樂(lè)的渠道越來(lái)越多，迫使教師對(duì)過(guò)去音樂(lè)的原始化教學(xué)朝多元化的教學(xué)方向轉(zhuǎn)變。盡管音樂(lè)教材內(nèi)容較全面，但是對(duì)于音樂(lè)這一大范疇來(lái)說(shuō)，其范圍還是過(guò)于狹小，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的迅速發(fā)展給學(xué)生提供的知識(shí)也越來(lái)越豐富，學(xué)生吸收又快，這些因素都導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)課本上的歌曲不感興趣。因此，需要音樂(lè)教師敢于決策，為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)而當(dāng)他們的真正導(dǎo)師。比方說(shuō)，學(xué)生選擇的作品格式可以是flash作品，也可以是音頻或者音樂(lè)會(huì)DVD等，形式不拘一格。這樣可以為音樂(lè)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的正確認(rèn)識(shí)。比如，可以適當(dāng)利用一些中外優(yōu)秀的流行音樂(lè)向?qū)W生傳授一些樂(lè)器、節(jié)奏、音樂(lè)風(fēng)格等方面的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美體驗(yàn)，活躍課堂。例如，周杰倫的《愛(ài)在西元前》這首歌讓學(xué)生知道古巴比倫王頒布的漢謨拉比法典；《忍者》則讓學(xué)生感受到了日本的風(fēng)情。再如，張韶涵的《隱形的翅膀》、容祖兒的《揮著翅膀的女孩》等都是非常具有代表性的流行音樂(lè)，這些音樂(lè)對(duì)教育學(xué)生具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。除此之外，音樂(lè)教師偶爾也可以利用吉他為學(xué)生伴奏；帶上長(zhǎng)笛來(lái)一曲《泰坦尼克號(hào)》；用小提琴演奏一曲《月亮代表我的心》等等。此時(shí)，學(xué)生們也會(huì)投入欽佩的眼神，潛移默化地使他們愛(ài)上音樂(lè)，而且還開(kāi)闊他們的音樂(lè)視野。

總而言之，導(dǎo)入教學(xué)所具有的活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為音樂(lè)教學(xué)做足鋪墊等價(jià)值是其他教學(xué)手段很難企及的。正因?yàn)槿绱?，結(jié)合導(dǎo)入設(shè)計(jì)對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)所收到的卓越功效，各音樂(lè)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到導(dǎo)入教學(xué)的重要性，精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，“演”好“開(kāi)場(chǎng)白”，將其大力引入到音樂(lè)課堂之中，使音樂(lè)課變得更加完美而具魅力，使音樂(lè)教學(xué)真正成為學(xué)生放松身心、提升音樂(lè)素養(yǎng)的有效渠道。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0283-01