“兩學(xué)一做”須強(qiáng)化“三種意識(shí)”

■王京凱

“兩學(xué)一做”須強(qiáng)化“三種意識(shí)”

■王京凱

最近，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出重要指示，要求各級(jí)黨組織履行好學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任，堅(jiān)持區(qū)分層次，突出問(wèn)題導(dǎo)向，確保取得實(shí)際成效。筆者認(rèn)為，每一名黨員都必須按照中央部署，用心查擺，用心感悟，用心實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)教育的精髓實(shí)質(zhì)入腦入心，方能取得扎實(shí)成效。

用心查擺，不斷強(qiáng)化“標(biāo)尺”意識(shí)。部門(mén)之間、行業(yè)之間、地區(qū)之間的黨支部和黨員因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)、服務(wù)職能的不同，存在的問(wèn)題和不足也千差萬(wàn)別，有些是通病，有些是個(gè)例，還有些是疑難雜癥，但都影響或制約著基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘及黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。如何解開(kāi)癥結(jié)，逢山開(kāi)路，遇河架橋？首先，必須以合格黨支部和合格黨員為標(biāo)尺，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，既要查找客觀存在的問(wèn)題，又要查找主觀原因的問(wèn)題；既要查找表面的問(wèn)題，又要查找問(wèn)題背后的問(wèn)題。如此深挖細(xì)刨，追根溯源，逐一查擺，逐一號(hào)脈，方能對(duì)癥下藥，藥到病除。

用心感悟，不斷強(qiáng)化“準(zhǔn)繩”意識(shí)?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，旨在從“少數(shù)”到“多數(shù)”的拓展，由“集中”到“經(jīng)常”的延伸。黨員不能因?qū)W習(xí)教育頭腦發(fā)熱一陣子，而要長(zhǎng)期以黨章黨規(guī)為行為準(zhǔn)繩，影響受益一輩子。要始終牢記第一身份是一名黨員，第一職責(zé)是為黨工作、為民服務(wù)，不僅要明白哪些能做，哪些不能做，還要明白哪些必須做、要多做，使黨規(guī)黨紀(jì)和理想信念真正內(nèi)化于心、外化于行，做一名讓黨和組織放心、讓群眾滿意的合格黨員。

用心實(shí)踐，不斷強(qiáng)化“提升”意識(shí)。學(xué)是基礎(chǔ)，關(guān)鍵在做。要通過(guò)加強(qiáng)對(duì)黨章黨規(guī)和總書(shū)記系列講話精神的學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)習(xí)教育與日常工作結(jié)合起來(lái)，與履職盡責(zé)結(jié)合起來(lái)，努力把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為適應(yīng)新形勢(shì)、解決新問(wèn)題的成果和經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)和方法，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中糾偏，在糾偏中提升，從嚴(yán)要求自己，從實(shí)謀事創(chuàng)業(yè)，補(bǔ)足“精神之鈣”和“謀事之需”，為“十三五”規(guī)劃的開(kāi)篇鼓足干勁、積蓄能量，源源不斷地發(fā)揮一名合格黨員的光和熱。