新時期我國競技體育后備人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
——以河南省競技排球人才培養(yǎng)為例

孟凡素

(鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校體育教育部, 河南 鄭州 450064)

新時期我國競技體育后備人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
——以河南省競技排球人才培養(yǎng)為例

孟凡素

(鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校體育教育部, 河南 鄭州 450064)

作為競技體育可持續(xù)發(fā)展過程中的一個重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)后備人才的重要性是毋庸置疑的。后備人才培養(yǎng)體系需符合國情，省情以及某地具體項(xiàng)目的實(shí)際發(fā)展情況，根據(jù)我國現(xiàn)有的后備人才培養(yǎng)模式，以河南省競技排球人才培養(yǎng)為例，探究新時期我國競技體育后備人才的培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

競技體育；后備人才；模式；排球

本文將培養(yǎng)模式定義于：為滿足教育及個人需求，實(shí)現(xiàn)一定的教育、訓(xùn)練目的，在一定的教育與訓(xùn)練思想理論指導(dǎo)下形成的競技體育后備人才培養(yǎng)活動的某種結(jié)構(gòu)式樣及運(yùn)作方式[1]。

1 我國競技體育后備人才現(xiàn)狀分析

2009年，我國在線注冊的所有級別運(yùn)動員總數(shù)為464025人，一二三級運(yùn)動員的所占比例分別為 4.1%，14.3%及 81.6%[2]。從舉國體制這一基本培養(yǎng)模式上來看，其中有顯見問題，主要表現(xiàn)在幾個方面：（1）培養(yǎng)模式單一。職業(yè)化是當(dāng)前我國體育后備人才培養(yǎng)的主要表現(xiàn)，這種方式的存在不僅違背了體育的市場性，也封閉了體育吸納社會人才的大門，導(dǎo)致競技體育的獨(dú)立性強(qiáng)、融入性差，無法滿足市場經(jīng)濟(jì)條件下人才培養(yǎng)多元化與需求多元化的發(fā)展要求。（2） 運(yùn)動員成材率較低。造成這種現(xiàn)狀的原因既有培養(yǎng)體制或培養(yǎng)模式的原因，也有運(yùn)動員自身以及運(yùn)動項(xiàng)目等方面的原因。2010年統(tǒng)計(jì)年鑒表明，我國在線注冊運(yùn)動員的文化程度偏低，中專及中專以下的占77%，說明運(yùn)動員無法獲得良好的文化教育的現(xiàn)象仍舊普遍，文化程度不足是導(dǎo)致運(yùn)動員成才率較低的一個重要原因。計(jì)劃生育政策導(dǎo)致家庭子女?dāng)?shù)量減少，部分家庭尤其是經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭不愿意讓獨(dú)生子女參與體育運(yùn)動，也是導(dǎo)致優(yōu)秀運(yùn)動員數(shù)量減少的重要原因之一。（3 ）運(yùn)動項(xiàng)目失衡。長久以來，運(yùn)動項(xiàng)目發(fā)展不均衡都是我國體育事業(yè)發(fā)展過程中的癥結(jié)，以“三大球”為首的運(yùn)動項(xiàng)目一直未能達(dá)到實(shí)質(zhì)性改觀，優(yōu)勢項(xiàng)目主要集中于乒乓球、羽毛球、舉重、跳水、體操等。此外，在舉國體制培養(yǎng)模式下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資金注入量的大小也會影響某地體育事業(yè)的發(fā)展，比如某些經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的地區(qū)，擁有體育天賦并想從事體育發(fā)展的孩子由于不能得到良好的體育教育，也無法通過體育來走出貧困，從體育發(fā)展和人才培養(yǎng)方面來看，這也是人才流失的重要原因。

2 當(dāng)前我國競技體育后備人才培養(yǎng)模式分析

2.1 基本模式

2.1.1 三級訓(xùn)練模式[3]

根據(jù)體育能力，體育發(fā)展和體育項(xiàng)目訓(xùn)練規(guī)律等衍生出的三級訓(xùn)練模式，是目前我國競技體育后備人才培養(yǎng)的主要模式?！叭墶敝饕譃椋旱谝患墸簶I(yè)余體校、體育傳統(tǒng)學(xué)校和中小學(xué)運(yùn)動隊(duì)。第二級：體育中專和專項(xiàng)業(yè)余體校、重點(diǎn)業(yè)余體校及競技體校。第三級：國家集訓(xùn)隊(duì)，省、市、自治區(qū)專業(yè)隊(duì)。三級訓(xùn)練模式有其合理之處，如可以統(tǒng)一規(guī)劃與管理，便于集中選撥和訓(xùn)練體育人才等；但其中也不乏問題的存在，如選撥與訓(xùn)練單一，成本與實(shí)際效率不成正比，退役運(yùn)動員就業(yè)安置困難等。

2.1.2 “體教結(jié)合”模式

主要形式有“校籍體訓(xùn)”“三位一體”及“體教結(jié)合”三種，其中“體教結(jié)合”模式主要以高校辦高水平運(yùn)動隊(duì)為目標(biāo)，將運(yùn)動員的生活、學(xué)習(xí)與管理都放在學(xué)校，既照顧到常規(guī)訓(xùn)練與教育，又不耽誤文化學(xué)習(xí)。

2.1.3 職業(yè)化模式

20世紀(jì)90年代中期，我國對競技體育實(shí)行了職業(yè)化改革，部分市場化程度較高的體育運(yùn)動項(xiàng)目以俱樂部體制為建制，走上了市場化運(yùn)作的道路。如籃球、排球、乒乓球等。職業(yè)化模式的出現(xiàn)很大程度上彌補(bǔ)了三級訓(xùn)練模式在培養(yǎng)人才方面的不足，由企業(yè)牽頭并投資建設(shè)體育場館，為運(yùn)動員提供后勤保障，后期能獲得較好的經(jīng)濟(jì)回報，逐漸形成一定的產(chǎn)業(yè)鏈條，成為我國體育后備人才培養(yǎng)模式中的一個較好的輔助模式。

2.2 模式中的問題[4]

2.2.1 政府包辦體育。行政化過度加入到體育事業(yè)的管理與教育活動中，與市場經(jīng)濟(jì)條件下要求的社會化、產(chǎn)業(yè)化形式必然產(chǎn)生矛盾。行政參與下的體育容易產(chǎn)生多個“條條框框”，繼而對包括運(yùn)動員、比賽安排等方面產(chǎn)生較多的限制，很大程度上影響了體育本身的良性循環(huán)發(fā)展。

2.2.2 資金依賴政府。大到比賽場館的建設(shè)、運(yùn)動員的經(jīng)費(fèi)，小到比賽涉及到的差旅費(fèi)、住宿費(fèi)等資金投入，都要通過政府部分的財(cái)政預(yù)算與撥款來完成，嚴(yán)重影響了社會體育發(fā)展的積極性，使得體育自身在發(fā)展過程中缺乏造血能力，以致發(fā)展動力不足，創(chuàng)新發(fā)展難以實(shí)現(xiàn)。某種意義上說，這是舉國體制下的體育發(fā)展過程中最嚴(yán)重的問題，與眼下蓬勃發(fā)展的市場化經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重背離。實(shí)際調(diào)查統(tǒng)計(jì)可知，河南青少年排球運(yùn)動員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)來源，其中教委的行政撥款比例為28.0%，體委系統(tǒng)專項(xiàng)撥款比例為 42.0%，社會家長支持贊助比例為22.0%，企業(yè)贊助為8.0%。不難發(fā)現(xiàn)，政府部門的資金支持仍占較大比例。

2.2.3 體育人才的浪費(fèi)。行政化管理導(dǎo)致教練與運(yùn)動員無法自由流動容易導(dǎo)致體育人才資源的浪費(fèi)。運(yùn)動員、教練員因?yàn)轶w制的原因，在流動方面都需要聽從相關(guān)部門的統(tǒng)一安排，不僅容易導(dǎo)致人才浪費(fèi)，還容易致使地區(qū)體育發(fā)展不均衡現(xiàn)象的發(fā)生，并很可能加速不均衡發(fā)展的態(tài)勢。

由此可見，“舉國體制”在社會大環(huán)境——市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下已經(jīng)不能很好的適應(yīng)，其具備的部分優(yōu)點(diǎn)也無法掩蓋其涵蓋的缺點(diǎn)，而鑒于某些不可抗的因素，就目前的情況看，體制內(nèi)的培養(yǎng)模式在短時間內(nèi)無法獲得巨大的改變，體制外的后備人才培養(yǎng)可以走創(chuàng)新模式。

3 新時期我國競技體育后備人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新設(shè)想

3.1 創(chuàng)新培養(yǎng)模式的成功案例

3.1.1 丁俊暉

丁俊暉的體育之路同國內(nèi)體制下的固定模式有本質(zhì)區(qū)別，主要通過家庭培養(yǎng)獲得成功，此外，包括其所選項(xiàng)目、項(xiàng)目的社會化程度及家庭成員支持等都是其能夠獲得成功的必要因素。此種模式的主要優(yōu)勢在于：由家庭參與培養(yǎng)，完全憑借個人興趣或愛好來選擇項(xiàng)目，比賽時心理壓力沒有舉國模式下那么大，主要是為了追求經(jīng)濟(jì)利益和自我社會價值的實(shí)現(xiàn)，由自己或家庭承擔(dān)所有風(fēng)險，這種“格局”很小的培養(yǎng)模式，自主選擇程度高，風(fēng)險系數(shù)低，容易將個人的潛力發(fā)揮到最大。

3.1.2 李娜[5]

李娜是“舉國體制”下培養(yǎng)出來的網(wǎng)球運(yùn)動員，但是在其屬于體制內(nèi)時，她沒能獲得較大的成就，而在其“單飛”后，2011年便成功獲得法國網(wǎng)球公開賽女單冠軍。舉國體制的培養(yǎng)為李娜最終的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但后來其毅然選擇“單飛”則又為這名個性十足的運(yùn)動員創(chuàng)造了更為自由的環(huán)境，此種模式的優(yōu)勢在于其不僅能享受國家提供的人力、物力等資源保障，“單飛”后自負(fù)盈虧的比賽特征也給她減輕了不小的心理負(fù)擔(dān)，增加了其參與比賽的積極性。李娜成功并非完全因?yàn)榕囵B(yǎng)模式而獲益，其自身先天的條件同樣非常重要，尤其是在其“單飛”后，其身后的團(tuán)隊(duì)根據(jù)其自身特點(diǎn)為其量身打造的后勤保障，更是促進(jìn)其最終成功的主要原因。且網(wǎng)球作為社會化程度較高，集休閑、娛樂、健身等為一體的項(xiàng)目，人們認(rèn)同感高，社會效應(yīng)很強(qiáng)，這一點(diǎn)同上述丁俊暉的臺球項(xiàng)目有較大的相似之處。

3.2 創(chuàng)新培養(yǎng)模式的設(shè)想[6]

3.2.1 學(xué)校、體育和企業(yè)的三結(jié)合

河南省排球體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校主要有29所，其中以省會鄭州為中心的洛陽、新鄉(xiāng)、開封四所城市共有 16所，其余占 13所。每所學(xué)校的排球后備人才數(shù)量在 15個左右，如河南省體校 12人，開封一中 16人，平頂山八中15人等?？梢?，河南作為競技排球項(xiàng)目的大省，重視后備人才培養(yǎng)，大多數(shù)體育學(xué)校都有這方面的意識，并存在一套較為穩(wěn)固的訓(xùn)練與培養(yǎng)模式。鑒于此種現(xiàn)狀，提出將學(xué)校、體育以及企業(yè)三者做適當(dāng)?shù)穆?lián)結(jié)，以通過對各類學(xué)校的依托進(jìn)行教育整合，通過對企業(yè)的拉攏進(jìn)行對體育的投資，最終建立教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)和企業(yè)三者的聯(lián)合模式。此種模式是在體教模式下做一定的延伸后得來的，如果能切實(shí)實(shí)行，可以具備一定的優(yōu)勢。首先，國家對于此種模式會給予一定的資金及政策支持，因?yàn)槠浞鲜袌鼋?jīng)濟(jì)條件下體育的發(fā)展規(guī)律；其次，由企業(yè)參與的體育事業(yè)，企業(yè)必然想從中獲得利益，對于體育人才的培養(yǎng)來說，其背后巨大的市場效應(yīng)將是吸引企業(yè)參與投資的重要原因；再者，由學(xué)校參與的體育人才培養(yǎng)，將會給企業(yè)的投資與注入帶來信心，也一定程度上保障了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益?！靶ｓw企”人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式需要注意學(xué)校和體育進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合是拉攏企業(yè)進(jìn)行加入的前提，在統(tǒng)一規(guī)劃和部署下進(jìn)行安排，盡量保障企業(yè)投資的透明度與經(jīng)濟(jì)效益，才能讓企業(yè)放心投資；需要尊重不同地區(qū)、不同體育環(huán)境、不同體育項(xiàng)目發(fā)展程度等方面存在的差異，不能用統(tǒng)一的要求或相同的方式建立“校體企”模式，否則易產(chǎn)生體育與市場、體育與經(jīng)濟(jì)效益的斷層；需要適合此種模式的多樣化聯(lián)賽的興起，通過學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會、非專業(yè)隊(duì)和專業(yè)隊(duì)之間的賽事交流等活動的開展，以有效拉動此種模式的人才培養(yǎng)。目前，河南省各類型學(xué)校在排球后備人才培養(yǎng)方面都做了努力性嘗試，如果再能嘗試上述培養(yǎng)模式，則很可能可以取得突破性進(jìn)展。

3.2.2 “一對一”培養(yǎng)模式

從李娜以及體育界其他部分運(yùn)動員最終獲得成功的先例來看，“一對一”模式具備一定的借鑒性，但排球項(xiàng)目采取此種模式可能會受階段性影響。李娜與 IMG簽約后，IMG為其量身打造了一套整體營銷的國際化服務(wù)，李娜法網(wǎng)奪冠后，其背后暗藏的市場價值空前?！耙粚σ弧迸囵B(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)在于其可以根據(jù)運(yùn)動員的特點(diǎn)來做針對性的安排，包括訓(xùn)練、比賽、以及市場運(yùn)作等，但排球作為集體運(yùn)動項(xiàng)目，如果想采取此種模式，其針對的便不是個人而需要針對一個團(tuán)隊(duì)，根據(jù)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)來進(jìn)行量身打造。此種培養(yǎng)模式的優(yōu)勢在于其擁有更專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和更好的后勤保障，可以針對不同特點(diǎn)的個人或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行量身打造，并可以在個人與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中適時作出調(diào)整，成材率較高，市場前景更為廣闊。

3.2.3 “公司培養(yǎng)”模式

公司培養(yǎng)模式更加符合市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作規(guī)律。其操作的具體流程是：由某個公司出面，在各個學(xué)?；蛏鐣鸭瘜I(yè)的排球后備人才，建立一個或數(shù)個排球隊(duì)，而后找專業(yè)的人員進(jìn)行訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)打造，對于后期的盈虧情況則自負(fù)。這樣既解決了后備人才培養(yǎng)的資金問題，又激發(fā)了人才培養(yǎng)的動力，還一定程度上減少了社會排球后備人才的損失，可謂一舉多得。此種模式符合市場經(jīng)濟(jì)下的市場運(yùn)作規(guī)律，擁有較為廣闊的市場前景，包括運(yùn)動員、比賽安排等方面都不需要像舉國體制下那樣受到較多限制；這種模式也是當(dāng)前我國競技體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，符合體育本身發(fā)展的階段性特點(diǎn)。在實(shí)際操作過程中，此種模式可能會遇到的問題是：目前仍沒有成功先例，屬于絕對創(chuàng)新設(shè)想，可能還需通過實(shí)踐驗(yàn)證合理性。在球員利益保障方面，公司需要同球員之間簽訂某些具備法律效力的協(xié)議來實(shí)現(xiàn)，一旦遇到問題，公司和球員雙方都可能受到損失。

[1]劉志云.我國高等體育院校附屬競技體校人才培養(yǎng)模式的研究[D].北京體育大學(xué),2008.

[2]中國社會統(tǒng)計(jì)年鑒,2010.

[3]李建國.“非公”視角下我國競技體育后備人才培養(yǎng)模式研究[D].杭州師范大學(xué),2012.

[4]陳建華,王浩.人文體育觀視野下“體教結(jié)合”體育人才培養(yǎng)模式研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2009:17.

[5]姜富生.李娜法網(wǎng)奪冠的成因及對我國網(wǎng)球職業(yè)化發(fā)展的啟示[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2011.

[6]李建國.“非公”視角下我國競技體育后備人才培養(yǎng)模式研究[D].杭州師范大學(xué),2012.

Innovation of Reserve Talents Training Mode of Competitive Sports in China in the New Era——A Case Study on Training of Competitive Volleyball Talents in Henan Province

MENG Fan-su
(PE Department of Shuqing Medical College, Zhengzhou 450064, Henan, China)

as an important part in the process of sustainable development of competitive sports, the importance of the cultivation of reserve talented person is without a doubt. Backup talent cultivation system must be in accordance with national conditions, the paper gives the situation of development and specific project somewhere, according to the existing system of reserve personnel training mode in our country, with competitive volleyball talents in henan province as an example, explore the new period our country athletics sports reserve talented person training mode innovation, is the key content of below.

competitive sports; reserve talented person; mode; volleyball

孟凡素（1979-）,河南許昌人，碩士，講師，研究方向：排球。